学习困难指导中心,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习困难指导中心的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学习困难指导中心的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子刚上一年级，学习就有些跟不上了，作业也比较吃力，有什么好办法吗？

孩子刚上一年级，学习就有些跟不上了，作业也比较吃力，有什么好办法吗？

小学主要是语文，语文中最重要的又是作文。作文要想写的好，课外书就要看的多，。那么如何让孩子主动多读书呢？我有个好办法，记得我两个孩子读小学的时候，每个星期天我都会带孩子去书店，让她们选一本自己喜欢的书（我不参考意见），买回来以后，小孩会不会去读我也不问，六年以后我两个孩子的语文成绩在班上是数一数二，而且一直到高中写的作文都经常拿满分。小学的数学英语不是很重要的，下功夫的时候主要是中学。语文小学不搞好，到了中学要想提高就很难。

你好，我是心理咨询师莹莹。对于孩子刚上一年级学习有些吃力，首先要了解孩子是遇到了什么问题呢。

1、上学较早，孩子各种思维还没能跟上，这种情况就是耐心陪伴，到点就好了。比如我有一个同事孩子年龄比别人小了几个月，刚开始一直跟不上，做题都看不懂，可是突然有一天同事说这孩子就像开窍了一样，学什么都特别快。

2、之前认的字，学的东西不多，到一年级老师讲的东西跟不上。之前有个朋友说在幼儿园没怎么管孩子学什么，也没有意识的引导孩子学点基础知识，结果孩子到一年级好多字不认识，不会写，听不懂。这种情况同样是耐心，多肯定孩子做的好的地方，比如一页字，并不是只挑毛病，而是夸夸哪些是写的好的。

3、学习习惯的养成。其实小学低年级更多的是学习习惯的养成，可以多肯定一些孩子比较好的学习习惯。

4、孩子本身气质类型。有的孩子就是比较活泼好动，注意力上面容易转移，所以可以多培养一下孩子的注意力，多让孩子进行运动。

希望对你有帮助！

看到你的问题，我很理解你的心情。我觉得应该是在幼小衔接的时候出现了一些问题，请家长不要着急，很多孩子在幼小衔接的过程都会出现类似的问题，可以从以下几个方面去解决。

第一，家长要和老师勤沟通。多了解孩子在学校课堂上的表现，方便在家辅导作业，有针对性的制定学习计划。

第二，要帮助孩子学会沟通。告诉孩子，不懂的问题要如何请教老师，和同学矛盾了应该如何处理，上课想上厕所怎么办等等。

第三，要调整作息时间。让孩子制定一个时间***表，写好每天早起，洗漱，吃饭，上课需要的时间和自己的小目标。

第四，要让孩子养成好的学习习惯。要按时上下课，遵守课堂纪律，按时完成作业等等。

第五，要培养孩子的学习兴趣。让他觉得学习很有趣，喜欢上学习，由家长和老师让他学习，变成他自已主动学习。

希望我的回答能够帮到你。

谢谢邀请

孩子学习跟不上，做为家长是会非常着急的，可是急归急，还是要找出跟不上的原因，帮助你的孩子度过难关。

我说说我的经验，希望能帮到你，我的孩子她天性就是比较慢性格，在课堂上老师教的问题，她跟不上老师的思维与速度，很多情况是有的小朋友已经把答案说出来了，而我家还在想，老师已经跳过这题了，我的孩子可能才反应过来，一堂课上的辛苦，回家孩子的自觉性又低，一年级的时候，成绩很差，孩子也很自卑，当时我和老公都上班，没时间管她，有时就想别的孩子能学好，我的孩子为什么学不好，肯定是不好好学，贪玩，有时就责罚孩子，搞的大人和孩子都疲惫不堪。孩子自己也是怀疑自己了，就是做不好事情，后来觉的这样不行，我辞职回家，写作业的时候陪着她，辅导她，直到她懂为止，陪的多了，自己孩子学习上的问题就知道，和她交流，帮助她做好预习，和老师沟通，这样坚持了一段时间，学习提上来了，孩子也越学越有意思。

一年级主要还是适应校园集体，培养学习习惯为主，作业本身没什么难度。如果一年级学习就跟不上，就要认真评估孩子的综合学习能力，分析潜能优势和缺陷短板，结合孩子实际情况进行帮扶，唤起孩子的自信心，提高学习兴趣，循序渐进，后面就会追上来。

第一 端正心态，正视孩子的学习水平差异，扬长补短进行帮扶。

我国义务[_a***_]体制下，一年级的孩子都在6-7岁。虽说一开始上学，同一个老师按统一大纲授课，每个孩子的学习内容和时间都是相同的，看起来大家都是在“同一条起步线”了，但每个孩子早期成长所处的家庭环境、父母教育方式及就读的幼儿园教学水平不同等多方面的差异，在遗传、环境及后期的外力共同作用下，会使相同年龄儿童的生理成熟度和心理成熟度处在不同的水平状态，本身的“起点”还是存在着很大的个体认知水平差异的，总有一些孩子心智发育迟缓些，一些与有关学习的语言表达能力、思维理解等能力、知觉转换能力等偏弱，必然会有一些“起跑缓慢”的跟不上。

清楚这个原因后，家长放平心态，日常多鼓励发挥孩子的优点，不要再给孩子新增心理压力，针对性的帮扶即可，多在作业外下功夫。孩子“翻身”还要有个过程，一般到3-4年级才可能暂露头角，有的要到5-6年级才能彰显本色，甚至到初中后才显示出后劲。

第二 激发学习兴趣，在培养良好的学习习惯的同时培养孩子的自主学习能力。

兴趣是最好的老师。如果孩子对学习开始感兴趣，学习就会主动，学习效果也好，久而久之就能形成良性循环。这期间，也要求家长帮扶的过程中，充分肯定孩子的努力，并及时进行鼓励和奖励，充分激发孩子的学习兴趣，孩子的学习兴趣就会越来越高，逐步享受到学习带来的乐趣。

家长尤其要注意自己的言行是否打击孩子的自信、破坏孩子的兴趣，比如忽视、嘲讽孩子等，也不能对作业直接给出答案，要多引导孩子思考，支持孩子自己选择学习的难道和进度，慢慢过渡到帮助孩子从遵从学习兴趣，到养成良好的学习习惯和主动的探索精神，逐步自主安排自己的学习时间、学习方式及目标等，后面自然就会按部就班，一步一级台阶赶上来。

到此，以上就是小编对于学习困难指导中心的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习困难指导中心的1点解答对大家有用。

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