指导学生进行自主学习-指导学生自主合作探究

本文目录一览：

• 1、简述指导自主学习课堂教学要处理好的几对关系
• 2、如何有效指导和促进学生的自主学习
• 3、如何引导学生自主学习

简述指导自主学习课堂教学要处理好的几对关系

1、课堂教学要预设更要生成，预设就是教者在依据课程标准、学情和自己教学特色的基础上，在课前对教学做出的规划、设计、***设、安排。预设是必须的，课堂教学要有目的性、计划性、预见性，这样才能避免盲目性的教学。

2、．处理好教与学的关系 课前，教师要弄懂一切。课上，教师要懂装不懂，把问题、困惑摆在学生面前，“激”他们出学法，出思路，出智慧。

3、情况下的话，自主学习课堂的话，当然也是需要处理三对这种关系啦。

如何有效指导和促进学生的自主学习

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激发学生自主学习的欲望。自主学习是建立在乐学、爱学基础上，只有学生喜欢干某件事，才有可能自主地去做，强迫是不可能产生自主的。

培养学生自主学习的意识 素质教育是以学生为主体的教育，学生是学习的主人。所以在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的意识，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。

培养学生的自信心，促进自主学习 自信心是学生学习的内在动力，它直接影响学生学习的兴趣。有了信心，才可能有兴趣；有了兴趣，才会主动去追求、探究。

教师应该鼓励学生独立思考、自主探究，培养学生的自主学习能力。可以通过提供学习资源、引导学生制定学习***、鼓励学生自主学习等方式，帮助学生逐步形成自主学习的习惯。

新课程改革要求初中语文课堂教学必须以学生发展为本-构建自主学习的课堂教学模式-培养学生自主学习能力。在语文教学中培养学生自主学习能力的基本策略：即创设良好氛围，激励自主学习；提供自主形式，关注自主过程；鼓励人自为学，培养自主精神。

如何引导学生自主学习

1、激发学习兴趣：兴趣是学习的最好老师。教师可以通过生动有趣的教学方式、引入实际生活中的案例、开展有趣的学习活动等方式来激发学生的学习兴趣。

2、激发学生自主学习的欲望。自主学习是建立在乐学、爱学基础上，只有学生喜欢干某件事，才有可能自主地去做，强迫是不可能产生自主的。

3、所以教师要努力把冷冰冰的教育理论转化为生动的教学实践，真正做到爱学生，尊重学生，接纳学生，满足学生。积极引导学生自主学习 新课程强调。

4、其次，要精心设计问题，引导学生积极思考。老师要充分发挥引导和示范作用，积极引导学生动脑、动口、动手，全神贯注地投入学习，这样才能提高自主学习的有效性。

5、让学生学会自主管理。自主管理的关键是调动学生自主管理的积极性。只有学生自己想学习，才能达到学习效果最大化。可以结合外部条件，激发学生自主管理兴趣，打出“自己的事自己做”这一口号。培养学生的自主写作能力。

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