小学英语老师经验交流,小学英语老师经验交流课件

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学英语老师经验交流的问题，于是小编就整理了3个相关介绍小学英语老师经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 小学英语语感怎么培养？
2. 小学英语语感该如何培养？
3. 新上任的初中英语老师，课堂教学方面没有经验，该怎么办才能提高考试成绩？

小学英语语感怎么培养？

培养英语语感和汉语语感类似，多与实际应用相结合就行了。要多多锻炼听力，口头表达能力，多用英语进行交流，在生活中去“复习”英语，不要只是为了考试。和学汉语一样，利用实物，图片，视频等增强直观感受，多阅读，勤复习。

英语语感的培养不仅仅是听听和开口说说，其实最重要的是英语知识输入。我们可以想想小时候怎么学汉语的。我们看连环画，读小人书，慢慢的我们知识丰富起来，知识是厚积薄发的。这么说并不是否定听说，而是指阅读在听说读写译中地位更为重要。

不论是小学还是中学大学，要想学好英语，听读说写，一样都不能少。不要刻意培养什么所谓的英语语感、英语思维，那些都是忽悠人的。一个小学生，能有什么语感，能有什么英语思维？

咱们小时候是怎么学习汉语的，现在就怎么学英语教英语。

小孩儿学习英语，多听听录音，多读读课文，看看动画片，就可以。

语感啊，思维啊，这些东西都是水到渠成的事，根本不用担心。

谢谢邀请[耶]

要有语音环境，这点很重要！尤其是小学生，正是处在语言开发功能最强大脑记忆力最旺盛的阶段，小学阶段语言开发做好了，受益终生！[呲牙][大笑]语言的主要功能是实现沟通交流，而如果对语言的文化背景没有充分的了解，则在日常交流中就容易产生歧义，也不利于学生正确语感的形成。中西方文化在某些方面存在较大的差异，特别是英语口语和英语但语。英语与汉语的文化差异单从教科书中是无法习得的，这对于生活在非英语环境中的中国学生来说是一个难题。因此，教师可引导学生扩大其英语阅读量，增强学生与外国人交流学习的机会;可聘请外教来校进行专门的英语讲座;展开多项英语课外活动，如英语歌唱比赛、英语演讲、英语话剧等等，激发学生对英语知识及文化的学习热情;抓住机会向学生普及英语国家的历史地理、风土人情等，增强学生接触异国文化的学习机会，培养学生逐步形成跨文化意识，形成正确的英语语感，提升学生的语言技能。

培养小学英语语感，可以有几种方式:早晨起来，打开电脑，有英语在线朗读，孩子可以跟着读，单词，语句，都有个很好的朗读标准，可以培养孩子语感；有的电影适合孩子看，剧中的台词说的都是英语，家长可以陪孩子边观看，边听全英语对白，培养他的语感；有的歌曲是英文歌曲，孩子没事时，可以在家多放给他听，听多了他也会唱英文歌了，可以培养他的语感；老师上一堂英语课，只能说英语，学生置身在这样的教学环境，可以培养他的语感。

小学英语语感该如何培养？

英语作为如今学生的三大主科之一，影响了孩子未来的学业和事业，所以很多家长越发地重视孩子的英语教育。而我们学过英语的同学都知道，英语中有一个很玄学的东西，就是语感，所以今天我们就来谈谈语感是怎么一回事？还有小学英语语感怎么培养呢？

首先我们要来了解一下，什么是语感？有人描述语感像一种直觉，就比如一道选择题有四个选项，语感好的人能够一眼[_a***_]出哪个是正确答案，但是你问他为什么，他并不知道。这种能力看起来很让人羡慕，甚至让人怀疑是否真的存在。语感当然是真的有，但是这往往需要付出很多的努力和练习，对于他们来说，说英语和说中文一样熟练。

或许有人想问，从小学抓起，可不可以培养英语语感呢？当然是可以的，这种能力能够帮助他们在以后的学习中更好的理解老师在课堂上讲的内容，那么又应该如何培养呢？

大量的阅读可以帮助孩子建立语感能力，家长可以先根据孩子的基础选择合适的书籍进行学习。看得慢一些没事，重要的是理解书中主要讲了什么，有条件的话，家长和孩子一起阅读效果会更好，不仅可以促进亲子关系，还可以帮助孩子分析书中的重点。一开始我建议看一些简单的童话故事，比如伊索寓言之类的这种，感觉没什么难度之后，就可以换长篇童话了，比如夏洛克的网这种。

好啦，上面就是我的答案，希望能够帮助到你，如果有什么疑问可以留言在文章下方，喜欢我们的话可以点点关注艾伦英语部落哦～

目前我国大多数地区小学生就开设了英语课。不同的是有的地区从一年级就开始了英语的学习，而有些地区是从三年级开始的！不论是从几年级开始，我们老师和家长要善于利用这一时期儿童的学习特点。

1 低年级（1，2年级）

这个年级的学习自觉性，目的性较差，学习过程很容易疲劳，但是这个阶段口头言语发展较快，对话，口头作文，朗读能力有所发展。这一时期学习内容简单，学习们差别不大！

家长和老师一定要利用这一发展特点，对学生进行针对性的限时英语听力练说练习，模仿对话练习，充分发展英语对话能力。

2 中年级（3,4年级）

这一时期儿童的学习目的性，坚持性和自制力都有所提高，但是学习态度和学习成绩也开始分化。从机械记忆向意义记忆的过渡！

这一时期，英语的学习要从简单的模仿，听说逐渐过渡到意义的学习。

比如，听课文录音，跟读课文录音，还要把听到的英语转化成对应的中文。通过理解句子，或者文章来使我们文章情景化，生活化，从而增加学习的趣味性。

3 高年级 (5,6年级）

这一时期的儿童学习动机增强，焦虑水平明显增加，大多数学生希望进入一个理想的初中，我们的英语学习可以适当利用这一特点。

语感语感，说直白点就是个人对某种语言的感觉（有点类似第六感）。我个人就有亲身体验，例如高中时做英语单选题，对于ABCD四个选项，其实我根本不知道为什么选择B是对的，可最后就选了B，一对答案，还真是对的！那要如何从小学开始培养孩子的英语语感呢？作为一名初中英语老师，我有以下几条建议：

1.进行大量的英语输入，最好的两种方式就是听和读！首先谈谈该怎么听：您可以选择英语歌曲（适合儿童听的），适合孩子看的英语电影，动画片（<爱探险的朵拉>就非常不错）！如果家长本身会英语，也可以在平时生活中多加引导，很简单的数字，颜色，水果都可以灌输给孩子。选择听力材料的前提是孩子得喜欢，兴趣才是最好的老师！孩子只有多听，才能在大脑中保留印象；其次，要怎么看呢？简单的英文版的故事书就是不错的选择！如果家长能够做到坚持给孩子读英文绘本那就更好了！如果不会的家长，可以借助多媒体的帮助，让孩子边听边理解故事；

2.进行适当的输出和口头练习：简单点说就是鼓励并让孩子坚持朗读自己已经会读的单词，词组和句子，并在生活中用简单的英语回答问题，举个例子，我经常让我4岁的女儿用她已经学过的英文单词代替中文，看到苹果🍎香蕉之类的，她自然而然能够用英文说出来，我想这辈子她都不会忘记这些她在幼年时期就会的单词。个人观点，仅供参考，谢谢！

比如每天坚持听半小时录音磁带，听的内容可以是课文、小动画、课外的歌曲和故事，总之学生感兴趣的英语话题，让学生在听的过程总体验英语语感的优美，语调的自然，使之加深对语言的直觉思维、知觉判断，深入体会到英语的语感的体会。长时间坚持倾听英语能模仿语境中不同的人物扮演不同的语气、语调，惟妙惟肖。在教学实践中我就想方设法的“骗”他们去听录音模仿，英语磁带是最好的听力材料，有语音纯正的老师在，不用实在可惜。我在每天布置的家庭作业里必有一块内容是听录音，而且每天必须按时按量，开始一段时间，孩子们有兴趣，基本能按照要求完成，熏陶孩子在倾听中感知语感。

你好，我是英语庞老师，非常高兴回答你的问题。

培养小学生语感，那么首先我们就应该好好了解小学生的特殊性。然后才能，更好的因材施教。小学生大多是在6至12岁左右，也就是在美好的童年时期。在这个阶段，他们无忧无虑，天真无邪。整天背着个小书包，快乐活泼的上学，放学。无论是从心理还是生理上来看，都具有其特殊性。仅从学习方面来说：首先，他们思想单纯，心无杂念，更容易专心学习。其次，儿童是天生的模仿家，这个时期，他们的模仿力特别强，这对学习外语来说，绝对是一大优势。最后，他们大脑发育没有定型（所谓定型：举个例子，越是老年人，学习新东西就越慢。主要原因来看就是他们的大脑早就定型了。）更容易接受外来事物。

培养小学生英语语感，我们可以这样做:

一.就是培养学生的浓厚的英语学习兴趣。兴趣的培养主要是来自我们正确恰当的引导。在日常的生活中，我们可以做一些有趣的英语小游戏；适当的看一些健康的英语原声电影，动漫等；或可以听一些简单的英语儿歌等。在平时看来的亦玩亦学的过程中，学生们不但学到知识，也渐渐培养出了兴趣。

二.模仿。看得懂，听得懂，写得出的英语是骗人的，只有亲口说出来的，才是自己的。这些孩子在模仿力很强的时候，直接让他们接触最纯正，最原始的英语，对他们培养英语语感来说。有潜移默化，深远持久的影响。为他们培养语感，奠定了强大而坚实的基础。

三.就是不断重复学习的结果。常言道：熟能生巧，说的就是这个理儿。

希望我的回答对你有所帮助。

新上任的初中英语老师，课堂教学方面没有经验，该怎么办才能提高考试成绩？

任何一门考试都是有技巧的，自从考试这种方法发明之后。很多人就在这方面做足了功夫，所以说无论是英语老师还是语文老师，您只需要把历年的试题搞好，让孩子做好足够的练习就可以了。

笨鸟先飞勤能补拙，这样的成语我们每个人都知道，对于老师来讲，更多的用心只要能放在学生身上，孩子的成绩一定会更好一些，初中的英语基本上就是知识点语法，书写默写这几个问题。

还有一点，作为老师要注意的就是初中阶段的孩子进入了青春期，如果他喜欢每一位老师，她就喜欢这一门课程，在这一点上可以给我们一个很强的暗示，就是作为老师要公正客观的对待孩子，要用自己的热情热心帮助孩子，那么孩子就会喜欢您的课程，走的前提下，孩子的成绩自然而然的会得到提高。

如果孩子的成绩不太理想，各位老师不要焦躁，不要在课堂上做出一些辱骂孩子的行为和现象，应当客观的分析一下，为什么出现这种情况，勇于承担责任，客观分析试卷，了解孩子，这是一个积极的姿态，这样做还是会看在心里，并且会由衷的佩服老师。

总之我有一个最简单的方案就是和孩子打成一片，取得孩子的信任，然后把所有的知识进行知识点的分解，一步步的传授给孩子们。

到此，以上就是小编对于小学英语老师经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学英语老师经验交流的3点解答对大家有用。

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