课前学习指导手册,课前指导课

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于课前学习指导手册的问题，于是小编就整理了2个相关介绍课前学习指导手册的解答，让我们一起看看吧。

1. 一年级成长计划手册怎样做？
2. 孩子怎么预习课文最有效？

一年级成长计划手册怎样做？

制定一年级成长***手册的步骤如下：

1.明确目标。根据孩子的个性、特点和需要，设定几个重点方面作为发展目标，比如视力、语言、认知、体育、艺术等。

2.列出***。制定一份成长***书，以时间节点为基础，逐步实现目标。***内容应包括所需要达到的目标、实现目标的具体措施和时间表等。

3.分解任务。根据***，将大目标分解为多个小任务，有***地分步实现。

4.明确责任。根据成长***，制定承担责任的责任方案，每个任务的责任人应由其能更好地完成任务的人承担。

、课前要提前做好准备学习工具(笔、练习本子，书本)。

2、上课要认真听讲，不东张西望，不和周围的人说悄悄话(克制自己上课想讲话的欲望)。

3、每天坚持看半个小时课外书(连环画、古诗词均可)。

4、资源和练习册的错题要及时改正，不能一天拖一天。

5、老师布置的作业要按时时完成。

6、生字或者写话作业要写工整，不能胡涂乱画。

7、把作文或杂文中的错别字通通消灭掉。

8、提前预习新课。

孩子怎么预习课文最有效？

预习，是学生重要的功课。如何预习语文课文呢，一般要有以下这几个基本步骤：

一标，二画，三读，四圈，五注。

标是要在课文中标出自然段。

画是指在课文中画出词语表中的词。

读是指读课文，多读几遍，熟悉课文的内容。遇到不明白的字词，还要查字典。

圈是指圈出课文中的生字。

注是指给会认的生字标注读音。

当然，如果学生学有余力，还可以将预习做得更细致一些，可以参考下图中的做法预习。

就拿小学低年级语文来说，预习可以***用以下几步：

一读：大声朗读课文三遍，要求读准字音，读通语句，做到不漏字不加字。

二圈：圈出课文中的生字，画出生字所带的词语。然后想办法用不同的识记方法识记生字。了解每个字的笔顺部首组词等。

三标：超出课文的自然段。这样方便上课时快速跟上老师的思路。

四找：找出课文中的关键人物，主要***等。

五想：想一想课文中的主要内容，还有哪些不会的标记出来，等老师上课时和大家一起解决吧！

课前预习不仅是一种学习方法，更是培养孩子学习能力的重要途径。题主能提出这个问题，说明你已经注意了这个问题。那么，如何有效预习呢？下面就数学有效预习谈本人的几点看法。

第一步：初读教材，把握预习内容的知识结构。阅读时，学生要从教材的情境图中发现数学信息，试着回答教材中提出的问题，从整体上了解新知，读懂教材上的结论，把重要的概念、结论圈画出来。

第二步：细读教材，把握知识的来龙去脉，能把新知与旧知建立联系，读懂例题的解题思路和解题方法。

第三步：精读难点内容，思考、标注疑点。这是数学预习的重要一环。对预习中遇到的疑难之处，先让孩子通过自己的思考和分析，努力去理解知识，并用自己的语言表达出来。如果理解不了，家长可作点拨与提醒，再不理解，应该及时记下来，提醒孩子注意明天上课时听老师讲解。

第四步：尝试练习，检验预习效果。做练习时先模仿，后解决课后的练习，以检验预习效果。发现解决不了的问题随时作标志，以便明天的学习与思考。

第五步：总结预习收获与困惑，做好反思。

总之,课前预习是学好数学学科必不可少的学习方法。做好课前预习,不仅可以明确新知的重点和难点,发现不懂的问题,使自己在课堂上有针对性的学习,而且有益于培养自学能力,增强创新意识。数学学习重在发现、探索、创新和应用,要学好数学,就要养成良好的预习习惯。

不同阶段的预习方法不一样，低年级有低年级的窍门，高年级有高年级的方法，从易到难，从简单到复杂，今儿圈圈就把小经验分享给大家：

低年级（1-3年级）的孩子以培养预习习惯为主，所以不能给[_a***_]定难度太高的预习任务，家长先带着孩子预习：

1、看课文：从头到尾的把新课文看一遍，古诗也好课文也好，家长带着看一两遍，让孩子磕磕巴巴的念出来

2、标生字：标生字的习惯圈圈到现在都还在用，不认识的字圈出来，看完课文以后，拿出字典查，每个字标上读音。圈圈知道现在有一拍照就能查出某个字读音的软件，但我还是推荐家长给孩子买纸质版的字典，小学的时候用小本的新华字典，初中以后用大部头的汉语词典！

3、读课文：查完生字以后，再让孩子通读一遍课文。

大多数低年级的孩子注意力只能支持做完这三步，有余力的，家长再带着做一做课后的基础习题。等孩子预习习惯逐渐培养后，做完上面简单的三步速度会很快，而且高年级后课文的长度难度提高，需要孩子理解运用的地方也会变多，所以：

4、划重难点：熟读课文以后，需要他能划出课文的重点，有些时候上课老师讲得快，一开个小差就错过了，划出重难点，上课能帮孩子抓一***意力，甚至，思维逻辑清楚的孩子，还能提前划出课文导图；

5、先温故再知新：绝大多数家长纳闷，是预习为什么还要复习？其实，翻开课本时候先温故，孩子先看学习过的课文，整篇看下来很流畅，这个字我认识这篇课文我知道，学习的热情逐渐调动高涨，保持亢奋的劲头，再知新，有事半功倍的效果！

每个孩子的特点不一样，有的孩子安静有的好动，有的孩子需要严厉的规矩，有的需要轻柔的引导，家长多观察总结，才能培养出适合孩子的学习习惯。

到此，以上就是小编对于课前学习指导手册的问题就介绍到这了，希望介绍关于课前学习指导手册的2点解答对大家有用。

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