化学自主学习指导课程-人教版化学自主

本文目录一览：

• 1、如何在初中化学教学中促进学生自主学习
• 2、怎样在化学教学中引导学生进行自主学习
• 3、如何在化学教学中提高学生的自主学习能力

如何在初中化学教学中促进学生自主学习

1、在新课的教学中我***取小组自主互助式学习，小组自主互助式学习的一般步骤是：情景导入、目标展示、问题设置、学生的独立思考、小组讨论、记录、成果展示、同学补充、学科班长点评、教师总结。

2、”在教学中创设教学情境就是为了满足学生的需要，教师在教学中有意识地创设情境，激活学生已有的知识经验和学习动机，让学生主动参与，使学生由被动接受知识转变为主动获取知识，实现自主探索性学习。

3、在教学中渗透学法，让学生领悟学法 在教育界一直流传着一句话：“授之以鱼，不如授之以渔。”学生一旦有了科学的学习方法，就可以独立广泛地获取知识，从而获得自主发展和可持续发展。

4、优化教与学的关系，培养学生自主学习的积极性 1．改变教学角色。在传统教学中，教师更多地被赋予知识传授者的称号，大搞一言堂。

5、建立平等的师生关系 建立平等的师生关系是自主学习的第一步。在传统的教学过程中，学生主要跟着教师的步调，以教师为主，学生为辅。

怎样在化学教学中引导学生进行自主学习

1、总之，在化学教学过程中，要从教学实际出发，有目的、有计划地全面培养和多角度训练学生的自主学习能力，使传授知识、训练技能与培养自主学习能力得到有机地结合，打造高效课堂。

2、教师要以化学实验为载体，诱发他们的好奇心和求知欲，根据每节课的学习要求，引导学生参与，创造和谐的教学氛围，鼓励其积极进行化学实验探究活动，促进学生主动构建知识，以实现真正有效的自主学习，从而提高化学课堂效益。

3、创设自主学习的空间。要让学生自主地学习，教师首先要营造自主学习的氛围。

如何在化学教学中提高学生的自主学习能力

培养学生自主学习的态度学生自主学习的态度往往不是自发形成的，需要教师的正确诱导，教师要向学生明确自主学习在化学学习中的重要意义。

激发学习动机，使学生的学习具有持久的动力 动机是一切学习的原动力，它是推动学生自主学习活动的主观因素，是学生学会学习的前提。老师应注重激发学生的学习动机，培养其求知的兴趣，变“要我学”为“我要学”。

创设自主学习的空间。要让学生自主地学习，教师首先要营造自主学习的氛围。

新课改要求教学要以人为本，充分发挥学生的主观能动性，发挥学生的主体作用。这就要求教师必须转变教学观念，坚持以“学生自主学习”为主，创造教学情境，培养学生自主学习的能力，促使学生积极主动的参与到学习中来。

发挥实验的作用，提高自主学习能力 1．创设实验情境。化学学科是一门以实验为基础的学科，化学实验具有极强的直观性和探究性，化学知识不是发现和接受的，而是个体主动探究、参与创造的结果。

学生学习目的明确，学习态度端正，是对提高学习积极性长时间起作用的因素。教师要利用各种机会结合实际，不断向学生进行学习的重要性和必要性的教育，使学生明确学习的社会意义，看到实际价值，诱发其学习动机。

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