看学习资料会把网络看坏吗,

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1. 你怎样看待上网课，上网课有效果吗？

你怎样看待上网课，上网课有效果吗？

网课是互联网网络天下的衍生产物，而有此次疫情爆发导致的大规模的客观现象。效果肯定是有的，至于大小还是要因人而异，因年龄大小而异，因外部环境而异。

有的学生自控能力强，学习积极性高那么上网课的效果就好。有的学生自控能力差，学习不认真，线下上课有老师看着还好，上网课老师的监管不力，效果就会很差。

年龄大点的学生有主观能动性，有正确的学习观，网课的内容繁多反而效果更好。年龄小的学生这方面差，当然效果就差，众多的小学生网课期间玩手机游戏也是屡见不鲜。

城市学生效果好，而农村的学生尤其是很多的留守儿童学习效果很差，好多农村老师反应网课的时候在线的学生不足30%，可见其效果如何了！

一部手机一双手 开启聋校无声的课堂

2020年2月10日，我开始了人生第一次直播上课，由于我的学生是聋人，大多听不到或听不清楚声音，我只能用手语教学，这就需要老师出现在屏幕上，还要准备一个黑板，当时居家隔离疫情，怎样协调这两个问题呢？我试着用了两个手机，一个手机当黑板，一个手机用来直播，效果还可以，学生在课堂上看不懂的地方课后还可以通过观看回放加强理解。

看来办法总比困难多，其实我在直播上课前一周就开始做准备了，直播上课和教室上课不一样，在教室上课能观察到每一个学生的表情，知道谁听懂了，谁还没有理解，老师能够及时辅导学生。而直播上课毕竟在线上，不能及时了解学生的上课状态和听课反应，需要老师提前设想困难，我每次直播上课，都关注学生是否看懂了（聋生是看课），直到同学们说“看懂了”这三个字才让能让我放心，对直播上课也更有信心❤。

我上网课时，把家里能用的设备都用上了，线上批改的触屏笔、笔记本、手机、电脑、支架等各种道具都发挥了极大的作用！

其实，作为五十岁以上的老师，只要用心学习，还是可以跟上时代的步伐，只有想不到的，没有做不到的事，不认输，就会成长，疫情期间的网络教学让我有了更深刻的反思：只要心中有爱，只要师生相互支持、鼓劲，一定会克服困难迎来朝阳，为了聋生的明天，继续加油！

一场疫情改变了我们很多人的生活方式，也暂时改变了老师和孩子的上课方式，老师成了主播，孩子在家里上网课。这个寒假，不少家长带孩子体验了网上课程。疫情当前，我们共克时艰，将课堂搬到网络，老师们转行成为“主播”，但有的学生却沉迷于网络直播。

随着 肺炎疫情的形势也开始走向好转，但是现在并没有完全控制住，而国外肺炎疫情也开始在蔓延，为了保证学生们的安全，教育局下发通知延迟开学时间，可是不学习也不行，为了应对新型冠状病毒，很多学校都开启了网课的模式，那么疫情期间为什么要上网课？ 孩子上网课效果怎么样，对于孩子的学习和身心发展来说，互联网是一把双刃剑。网上既有充分的课程资源，也有大量良莠不齐的内容和种类繁多的电子游戏。很多家长没有时间做孩子的网课“陪读”，在缺乏老师监督的情况下，学习网课是否会成为孩子上网进行其他***的借口，这也是家长担忧的一大现实问题。

从互动性来说，网课就差得太多了。网课和实体授课最大的不同点就是互动性，对于年纪小的孩子来说，上课分心是难免的。在实体课上，老师可以通过提问、引导这样的互动形式，随时将孩子的思绪拉回来。而一些网课因为是录播，少了互动的环节，孩子变成被动接受，就容易影响上课质量。但是疫情过后不久，所有的生活都会恢复平静。然后，该学的知识，该考的试，该面对的难题，一样都不会缺席。

作为一个学生，你该不该有自律性吗？你该不该[_a***_]吗？你应该做作业吗？最让人气氛的是，有人这么说的，上网课是对自律性不高的学生的不公平！哪里不公平了？学习本来就是优胜劣汰啊，你自己做不到而导致的成绩差，怪人家网课干啥？为什么不能向能做到的学生学习？我特别不理解。你没孩子你怎么知道？自己的孩子管不了怪人家网课干啥？给你们造成什么负担了？耽误打***了还是出去玩了？自己的孩子上点心不好吗？平时都是老师管，偶尔家长管一次不可以吗？还有的说效率不高，就算效率不高，零零散散也能记住一些知识点吧，总比天天待家里看电视打游戏等开学了拿笔都生疏好吧。延长假期，并不是用来挥霍的。它是你用来储备能量甚至是弯道超车的，也是去应对人生路上各种考验的最好时机。好好学习，是作为一个学生对灾难回击的最好方式。

虽然上网课这一学习方式没有在课堂上面对面学习好，但是现在是非常时期，上网课可以起到培养学生一定的学习自觉性，让学生把学习习惯变成自然而不是延长放***就放飞自我、为所欲为、利用延长寒***时间多补点课，也许到时候占用周末暑假来不可的时间就能少一点”等作用，教育局之所以这么要求还是有其意义所在的，但是很多学生对于网课的不重视程度，我们也是要值得深思的。

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