包含自主学习方式的指导策略的词条

本文目录一览：

• 1、怎样组织学生自主学习
• 2、培养学生自主管理的方法策略
• 3、培养学生自主学习能力的策略
• 4、如何培养学生自主学习数学能力的策略探究
• 5、教师帮助学生自主学习可以通过哪些方式
• 6、我国幼儿园教师自主学习现状及支持策略

怎样组织学生自主学习

和谐关系，为自主学习创造氛围 教学是师生间交流和沟通的过程，教师要放下尊严的架子，从讲台上走下来与学生做朋友，做学生学习的引导者、帮助者、参与者，师生间的关系是和谐、民主、平等的。

激发学习兴趣：兴趣是学习的最好老师。教师可以通过生动有趣的教学方式、引入实际生活中的案例、开展有趣的学习活动等方式来激发学生的学习兴趣。

百度知道提示信息知道宝贝找不到问题了_！ 该问题可能已经失效。

自主学习的方法有：制定计划：***是非常重要的，在做一件事情之前，最好是能先把***列出来，并严格按照这个***开展学习（有些学生并不喜欢这样）。有***的学习，会比毫无规划的去做，效率要高的多。

教师所要做的是对学生学习活动的引导，布置任务、组织学习、督促检查、解惑答疑，必要时参与其中。初期阶段，教师要帮助学生制定学习目标，教给他们自主学习的方法，提出学习要求，并检查他们完成的情况。

把学习的主动权还给孩子，必须要让孩子明确学习活动的内容和目标，让孩子知道要学习什么，通过这些内容的学习要达成什么目标。引导学生发现问题引导学生发现问题，引发学生的学习兴趣，鼓励学生寻找解决问题的办法。

培养学生自主管理的方法策略

王瑞富培养学生自主管理的方法策略如下： 建立积极的班级氛围：王瑞富会鼓励学生积极参与班级活动，培养他们的集体荣誉感和责任心。他会组织班级会议，让学生参与决策，并提供一种尊重和鼓励学生表达意见的环境。

互相监督：鼓励学生之间相互监督，共同进步。通过同伴之间的相互激励和竞争，促使学生更加努力地进行自我管理。

只要充分挖掘、方法对头，只要让每位同学都用积极的态度全身心地投入，学生就会成为班级管理的真正主人。让学生自己来管理班级，有利于培养他们的自主管理能力，让他们学会管理自己，学会处理各种人际关系，有利于他们步入社会。

培养学生自主学习能力的策略

建立学习社区：教师可以建立学习社区，让学生有机会与同学交流学习经验，互相学习，互相激励。提供反馈：教师应该及时提供反馈，让学生知道自己的学习进度和存在的问题，以便他们调整学习策略。

因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。②积极引导学生自主学习 心理学告诉我们：“有疑则有思，无疑则无思。”教师要鼓励学生勇于质疑，不轻易苟同他人意见，大胆发表自己独特的见解。

培养学生自主学习能力，。在语文教学中培养学生自主学习能力的基本策略：即创设良好氛围，激励自主学习；提供自主形式，关注自主过程；鼓励人自为学，培养自主精神。

培养学生的自学能力，首先要指导学生掌握自学方法。

激发兴趣是自主学习的诱因。在语文教学活动中，如果学生没有兴趣，就根本谈不上“主动地获取知识，形成能力”。只有当学生以极大的热情投入到学习活动中，才可能碰撞出思想的火花，使语文课堂变得生动、轻松起来。

如何培养学生自主学习数学能力的策略探究

1、数学能力的培养，就是使学生在已有的数学知识技能的基础上，一般不依赖他人而能够运用一定的学习方法独立地获取数学知识和技能，发现问题，解决问题的一种学习方式。

2、需要建立一种平等和谐的教学氛围，让学生在欢乐、宽松的学习环境中主动学习。多种感官主动参与学习学生可通过多种感官主动参与学习，学生可真是在学中玩，玩中学。

3、做好练习。使学生明白，做一定数量的练习题，是深入理解数学知识，学好数学的重要环节，也是形成技能和把知识转化成能力的保证。所以一定要认真、独立地完成作业。

4、通过引导学生解决生活中的数学问题，培养学习兴趣。

教师帮助学生自主学习可以通过哪些方式

培养学习兴趣：激发学生对学习的自发兴趣是提高自主学习能力的首要任务。教师可以通过创设有趣的学习环境、引入实际案例和问题、鼓励学生进行探究式学习等方式来激发学生的学习热情。

培养学生自主学习的能力：教师应该鼓励学生积极参与学习过程，培养学生的自主学习能力。这可以通过激发学生的学习兴趣、帮助学生制定学习***、鼓励学生进行自我评价等方式实现。

教学中教师可以组织课本剧表演，故事演讲，你问我趣味接龙等多种多样的教学形式，也可以设计不同的身份让学生来扮演。

通过直观操作，既使学生理解概念、性质，又培养学生的空间观念；通过学生直观操作[_a***_]来研究数学规律，既掌握了解决问题的方法，又培养了良好的研究问题意识。

我国幼儿园教师自主学习现状及支持策略

1、”对于小班幼儿来说，预设的活动和集体活动宜少、宜短，教师应以个别教育为主。

2、营造学习环境，为幼儿搭建主动学习的平台 教师在课堂上提出一些探究的问题后，要留给幼儿自己思维的空间，不要以诱导或者暗示的方式，把幼儿的思路限制在自己为他们设计好的模式中，要给他们自主学习的机会。

3、以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听、努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。（2）善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发***中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

4、创设学习环境：教师可以设计和布置丰富多样的学习环境，包括设置学习角、提供各种教具和资料等，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。

5、教师要积极的去营造一个适合幼儿学习环境与氛围，给幼儿搭建主动学习的平台。比如：教师在课堂上提出一些具有探究性的问题后，要留给幼儿自己思维的空间与时间，要给予幼儿自主学习的机会。

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