老师如何指导学习,老师如何指导学生

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于老师如何指导学习的问题，于是小编就整理了2个相关介绍老师如何指导学习的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何更好地指导新教师？
2. 教师应怎样指导学生思考？

如何更好地指导新教师？

如何做到对新教师的有效指导

一、仪表教态

这是比较好入手的指导，当然也很有必要。因为有些初入职的年轻教师正处在个人极其爱美与对教师仪表认识模糊的状态之中。确实会有一些新教师对自己的仪表教态不够重视。

1.仪表方面，需要注意规范着装，女教师***着过于暴露的服装，不可以化浓妆。男教师注意不可以穿拖鞋等。另外就是要做到服装的合体与整洁。

2.教态方面。我受到的教育是教师除非身体原因，不然不能坐着讲课。另外，双手拄着讲桌也是不雅观的。

二、教学的规范流程

如果对新教师说，教学无定法，要根据各种课程内容来设计。估计新教师会崩溃，他们需要的是你先告诉我怎么做！那么起码的教学规范流程要告知新教师。

1.组织教学

教师应怎样指导学生思考？

学生学会思考非常重要。思考问题，是主观世界认识和理解客观世界的思维活动过程。怎样思考，涉及到学生知识的积累和运用；涉及到学生人生观和价值观的基本态度；涉及到学生观察事物的方法和角度；也涉及到学生的审美标准取舍。因此，学生能不能成才，取决于学生会不会思考，取决于学生有没有勤于思考、善于思考的习惯。

综上所述，教师担负着学生思考能力的培养任务。其一，从小学一年级开始，教师不仅传授知识，也要把小学生正确思考问题的启蒙教育贯穿于品德教育和学科教学的始终。其二，每一个教师都需要引导学生用掌握的学科知识进行学科思维，用学科思维的方法去思考学科知识的内在原理及其纵向和横向之间的逻辑关系。比如，理科的教师需要着重培养学生的逻辑思维；文科的教师需要着重培养学生的形象思维。其三，教师要善于引导学生运用所学知识去观察感知身边的社会，身边的人和事，从而激活思维，展开思考，进行美丑善恶是非曲直等价值取舍。其四，教师要善于引导学生运用所学知识去观察感知自然世界的规律，激活学生的思维，去思考人与自然的关系。其五，教师要善于引导学生运用所学知识展开合理的想象和联想，升华思维品质，学会创新思考。

这五点，既是思维方法，也是思维的质量目标，更是教师立德树人的职业责任。

问此问题者应是教师，教师应知道答案。可以参考《马克思主义哲学》和《普通逻辑学》。思考(思想)是人与动物的区别之标志，是与生俱来的，不用学。当然，想掌握最佳思考方法，学习是必不可少的。一般的思考法有: 系统思考法、抽象思考法、因果思考法、逆向思考法、质疑思考法、类比思考法、比较思考法、辩证思考法、推理思考法……不管哪种思考方法，都要先满足一个条件: 为何思考？(思考的目的是什么？)

教师应怎样指导学生思考？

现在的应试教育，让学生沉浸在了文山题海之中，作为教师，应该鼓励学生去获取知识的同时进行思考。

1、活学活用。学习知识的目的是为了运用，用前人留存的经验来指导自己的生活。一定要本着指导生活这个理念进行学习。

2、培养自己的概括总结能力。要善于总结归纳，找规律。不要把这事看成一个散的，死记硬背的东西，要把他当成活生生的充满智慧和魅力的东西。

3、培养自己的求异思维。不要人云亦云。创造创新都是在求异的过程中获取的。

4、给自己留出足够的思考的时间。如果生命塞满了各种奔波和焦虑，没有留出足够的时间思考，就不会思考深入。

到此，以上就是小编对于老师如何指导学习的问题就介绍到这了，希望介绍关于老师如何指导学习的2点解答对大家有用。

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