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机构都包学生学习资料吗,机构包括学校吗
cysgjj时间2024-05-05 06:39:54分类学习资料浏览25
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于机构都包学生学习资料吗的问题，于是小编就整理了2个相关介绍机构都包学生学习资料吗的解答，让我们一起看看吧。
学生没复学，学校能把教科书发给学生吗？怎么发放？
疫情期间，中小学校发放课本也并不是一件难事，前两天，真经就为孩子领回了这学期的课本。
真经孩子上的是一所城镇小学，学生们绝大多数都住在学校附近，所以，学校要求我们自取。学校把每个学生的课本用塑料袋装好，“一生一包”，放在学校门卫处，列好每个班级每个学生的领取时间表，让家长们按照指定时间到学校领书，这样可以避免人员聚集，也方便门卫登记。因此，领书的过程非常快，报个班级和姓名，直接就把书拿走，整个过程半分钟不到。
这是我们这边的分书方法。其他地方可能会***取其他办法。比如山东临沂，先由老师将书本分好、打包，再由教师、家委会成员等人，将书本一户一户送到学生家里。浙江新余则是在学生比较聚集的社区设置了几个发放点，学生家长可以就近领书。
其实中小学校都还好，比较麻烦的是在外地的大学生，绝大多数同学手里没有课本，还有的过年回家没有把电脑带回去。这不，为了保证毕业班的学生能够顺利完成毕业设计，辅导员们还专门到宿舍里，把学生的电脑和书拿出来，再一个一个给学生们邮寄过去。的确很辛苦。
因此，疫情期间，当我们拿到课本时，也别忘了抱着一颗感恩的心说声谢谢，送书过程也凝结着老师们的辛苦。
这个问题，之前困扰了很多家长，给孩子找资料，找书本，买打印机打印书本。各种手段都使出来了。
不过这个问题有了解决方案， 之前有几个城市已经通知将书本投送到学生家里了。昨天我所在的湖北襄阳市也通知要再一周内将书本投递到学生手中。这里必须点个赞！
要说明一件事，义务教育阶段的教材是教育系统统一配送到学校的，书店都没有售卖。这次襄阳市的教材投递，据说会***用邮政快递的方式，将课本投递到同学家里。今天各个班级都在统计学生家庭住址和电话，为投送做准备。
你所在的城市具体政策，估计也快下来了，如果能在3月下旬复课，估计就不会投递教材了。湖北这种复课很晚的地方才会投递。
我的观点很明确：强烈建议将教科书发放到学生手中。
1、线上教学，教什么？学生总要先预习，带着问题去听课吧？我们常常要求孩子要充分预习课文，现在没有教材怎么预习。有的说不是有电子版教材吗？我要说的是电子版教材大部分孩子只能在手机上看，巴掌大，观感体验能好吗？
2、我问过好些学习不错的孩子，他们都感觉还是纸质的材料更有学习的感觉，看手机，电视，电脑，总感觉缺少了很多思考的东西。
书该怎样发放？这件事只要学校想做，就不是什么难事，网上不是已经有学校把教材送到孩子手里了吗？关键是校长想不想这样做。
其实很简单：
1，指定地点，分批指定时间段领取。
2、由老师分小区，分村庄分发。想必老师也是愿意的，不然学的不行，开学不还是自己的事？
3、部分特殊的可以由学校出钱邮递到家，现在的快递都复工了。
教材能提前发到孩子手里最好，可以不用再长时期对着电子屏幕，拯救了孩子们的眼睛，老师布置作业方便，孩子们写作业也方便，所以说提前发教材简直就是一场及时雨，解除了老师、学生、家长的焦虑和困惑。至于发放办法可以因地制宜，灵活开展，现在我推荐一个方法。化整为零，请各位家长查看自己分组（按学号分，一组十人）加入小组群，再听家长代表安排。
1、学校要求，领取教材时时不接受个人领取，家长代表统一领取本小组教材，成员再找家长代表领书。
2、我们可把教材先转给小组代表，再跟代表商议如何领书。
3、领取时间为周一（3月9日）上午9:00——10:00，家长代表统一领取，小组成员再找代表领书。
疫情防控之下，“百废待兴”，各行各业都在等待复工复产，安有不劳而获者？学生也不例外，在期盼复学，通过学习提高成绩，迎接各类大考。开学时间一再延期，但同学们的学业不能耽误啊，教材就是最好的依托和知识的源泉，该如何发放呢？
首先，[_a***_]学习，有“空中课堂”的优质教学资源，老师环节暂且可以解燃眉之急。但疫情来临前，学校大多已放寒假，很多学生基于行李物品的笨重，该带的书籍课本却滞留教室或寝室。线上教学固然是好，但长时间观看视频做笔记，却没有教科书的***和复习巩固，效果会大打折扣，因此，教科书的重要性不言而喻。
其次，摸排调查。在线统计学生需要拿的教科书类型、数量、家庭住址、离学校的距离等信息，分年级分层次有序错开时间返校拿书，可以先高三初三年级、尔后星班课改实验班同学、最后低年级或重平班的同学。如上午8:00－12:00，学校统一开放寝室和教室大门，8:00－8:30，高三（1）班至高三（3）班，8:30－9:00，高三（4）班至高三（6）班，依次类推。家庭相距较近的同学，还可以委托带书，每班同学每个时间段应控制在5－8人为宜，不要扎堆进校园聚集，否则风险较大。
最后，学校要加强管理，确定发书时间后，应及时通知家长和学生具体时间，别让学生跑空路。同时，提醒学生做好防护措施，戴口罩，同学之间尽量不要结伴而行，乘坐交通工具，注意安全，直达学校，不要在校外逗留。校门口安保人员要做好检查登记、测体温工作，班主任在校守候，确保学生的人身财产安全。
现在校内校外到底教的是美式英语还是英式英语还是混搭英语？
这个是要分不同的年龄段的，
幼儿园的孩子学的主要是以美式英语为主，包括课外的少儿英语机构，都是以美式英语为主。
到了小学阶段以后，三年级之前不属于教育部的统一要求，有的学校不开设英语，有的学校是自主选择的教材，所以三年级之前英式美式的都有。三年级以后，大部分学校***用的是新课标的教材，以英式为主。
初高中同样以英式为主，但最近几年来，随着对与孩子英语口语的越发重视，中考部分地区已经取消选择题，增加了更多的听力和阅读知识，教授的也逐渐在向美式转化。
一般混搭的现象比较多，英语在中国是从英音到美音的发展过程，所以年龄大的教师英音占比要多些。
校外有两种机构，一种是主打外教练习口语的机构，这类机构的外籍老师来自不同的国家，欧美籍的、非洲籍的、亚洲籍的，欧美籍的发音还可以，当然他们也有地方的口音，但是比韩国外教或者日本外教要好太多。还有一种是以中教的老师为主，现在的老师基本都经过正统的大学教育，发音中以美音为主，当然年龄大点的教师，英音含的比例要多些。
基本是混搭，因为国内除了少数非常好的城市，学校里面的老师是非常优秀的，可能区别美式英语和英式英语的区别，同时有比较高的英语水平外，大部分地区学校的老师自己的不知道什么是美式英语，什么是英式英语，更不用说这些老师能不能讲英语，或者说有很好的水平，一个学生从小没有养成好的发音，阅读，朗读，英语的习惯，后面非常难改，这就是很多省市出来的学生，和一线城市出来的学生相比，可能有少部分在考试分数要高一些，如果在说的方面简直是噩梦。学渣大部分都可以秒掉学霸。
你孩子最终学会的
——是中国特色的方言式英语！
分析：
[玫瑰]传统学校内英语教学，不管是英音、美音和混搭音，结果是孩子们学会的是中国特有的方言式英语！
[玫瑰]校外培训机英语教学，也有英音、美音和混搭音。多数机构教学的效果比传统学校要强一点，孩子们多数还是学会了中国特有的方言式英语！
[玫瑰]结果：综上所述，孩子们最终英语学会的是中国特色的方言式英语！
[玫瑰]原因：
——1.现在从事英语教育工作人员多是70后80后90后，这中间大家在初高中阶段接受的英语学习，其当年的教学老师多是英语方言式英语，当年英语发音标准方面的学习资料有限，所以多数老师们都是方言式英语教学。
——2.现在中小学阶段的家长们也多是70后80后，英语学习的也多是方言式英语，在家给孩子们灌输的英语发音就是方言式英语，所以，目前多数孩子们的英语也是方言式英语发音。
就校内使用的英语教材来说，小学到高中使用的基本是英式英语。
无论是小学还是初高中，每本英语教材后都会附带本学期的生词重点词组构成的词汇表，这些词汇后面标注的也全部都是英式音标。稍微有些英语基础的人都知道，同样一个单词，很多时候英音和美音发音是相差较大的。
虽说我们中文也有方言，看起来学哪种最后只要真正学到东西、能用语言正确表达就可以了，但是这样标注音标还是会引起一些或许会被我们忽略的弊端。
我个人偏好美音，所以在教书过程中基本都使用美音。
有一次在培训机构里，教一个主要是三四年级的新概念班时，课堂正式开始前我说了这样一句话：“Good morning, everybody!”这话一出，本来没什么毛病，谁知道有个学生悄悄举起了手，“勇敢”地质疑我：“老师，这个词你是不是读错了？我们学校老师不是这么说的！”
仔细询问之下我才知道，他们班英语老师习惯读英音（顺应教材），而我习惯读美音，对于根本不知道除了课本上的英音外还有美音的学生来说，是很难接受的。
并非所有孩子都有很好的音标基础，对于那些只接触了课本上的英音的学生来说，课本上只标注英音的做法在某种程度上反而增加了学生学习语言的阻力。
实际上，英语口音也不仅是英音和美音这两种，只是作为主流而已。如果只是针对学生们而言，这两种发音最好还是都系统学习一下。
但如果只是普通的英语爱好者或者生活中需要用到英语的人，不要本末倒置，不要忘记学习语言的最终目的是为了实现沟通。
从这点上来看，学哪种发音区别不大。
到此，以上就是小编对于机构都包学生学习资料吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于机构都包学生学习资料吗的2点解答对大家有用。
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