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学习国学经典指导,国学经典指导思想
cysgjj时间2024-05-07 03:34:22分类学习指导浏览19
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习国学经典指导的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学习国学经典指导的解答，让我们一起看看吧。
如何让孩子接触国学经典？
孙女（7个月）的国学启蒙：
全家都非常重视小宝的国学教育，所以即使只有七个月大，我们也会把国学引入早教之中。此阶段主要以磨耳朵为主，引导小宝宝接触国学韵律。具体方法为：
一、每日早晚各听1遍吟诵版《三字经》。
因宝宝太小，这个阶段切不可急功近利，更多在耳熏目染中爱上国学、获得语言文字智能的发展。
孩子就像一块璞玉，最终成品如何，全靠父母及家人的雕琢。
例如楼主所问如何让孩子接触国学经典，那就是环境和氛围。现在也有很多的国学幼儿园应运而生，但是短短的3年并不够，也可以说从幼儿园开始也不算是早的。
那怎么办呢？这就需要我们家庭的力量，简单说就是家里要有氛围，要有榜样，即言传身教。我家孩子在上幼儿园的时候，我们坚持的很好，可以和大家分享一下经验：
国学的内容涉及的很多，不是停留在《三字经》、《千字文》等，有的父母可能还简单地认为是《唐诗三百首》。其实它涵盖很广《论语》、《道德经》、《诗经》、《庄子》、《老子》等等。
第二步：氛围
家长也要学习，榜样的力量。另外，刚开始学或许大人也会感到枯燥。在家里可以播放相关的音频。也就是我们所说的“耳熟能详”。我家儿子就是利用这种方法，背下来了很多的内容。这里有个小技巧，音频你打开就行，千万不要强行让孩子听，甚至你说你可以不听啊，想玩什么就玩什么，结果他玩着玩着，就会自然而然的跟音频的内容走了。
第三步：多看相关内容的电视节目
家长和孩子多看这类节目，会更能激发孩子学习的积极性。
最好还是兴趣驱动，现在的孩子发育早，相对的逆反期来的也早，培养国学兴趣这种事最好别从死记硬背开始，让孩子对学习产生抵触情绪，我就不赞成早早的让孩子背三字经，***规，论语这些。中华文化博大精深，要对其中的魅力有信心，个人建议从历史故事入手，比如准备一些史记资治通鉴故事之类的连环画或者动画片让孩子看，对现在的孩子而言了解历史比读书经意义更大。另外，有个让孩子喜欢学习的小技巧，学校要教某个成语或者古诗词之前，家长提前给孩子讲一下，小孩子都喜欢炫耀，上课的时候因为他提前了解过相关内容而出了风头，孩子学习的兴趣会大大加强的
中国虽有几千年历史。但落后世界其实已经快1000年了。除了春秋战国时期，对世界文化的贡献几乎可以忽略。大多是愚昧，守旧，迂腐，权术或者无病***的东西。如果真想学，读读就读一读春秋战国时期的东西。其它可以直接跳过了。
孩子没有理解能力（判定是非）前，但记忆力好，只背百家姓。稍有理解能力时背一背唐诗，并简单讲解。千万不要整什么三字经、增广贤文之类的，污染了孩子纯真的心灵。孩子小，尽量不接触人情世故的东西……
怎样上国学课？
第一,认识国学经典的价值。 第二,激发学习国学经典的兴趣 。 第三,提高学生国学经典的素养。 ——做一个既有知识又有文化的现代中国人 ...
1、导入新课，复习导入、开门见山、生活情境、背景介绍、兴趣游戏等；
2、课文新授，展示学习内容和解决诵读；
3、理解感悟，每有会意，不求甚解，有所领悟，有所体会，联系生活；
4、拓展延伸，古化文化知识、古今中外文章、语文教材课文、思品课文；
5、总结升华；
1 需要选择一家国学教育机构或者国学院校2 因为国学是一门需要系统学习的学科，需要选择[_a***_]的机构或院校，同时需要选择有经验的老师进行指导，这样才能够保证学习效果和学习质量。
3 在选择国学教育机构或者院校时，需要注意学校的办学资质和师资力量；选择老师时，需要了解老师的学历、教学经验和教学方法，还应该关注教学环境和设备配备等问题，这样才能够顺利地上好国学课。
幼儿园国学课程要上好，要遵循以下几个规则： 第一：要科学的选择教材 至德国学建议幼儿园，小班上《三字经》《***规》，中班上《老子》，大班《大学》《论语》，根据孩子的年龄发展规律，在记忆最好的阶段将我们的国学经典植入幼儿的脑海中。
第二，明确我们的课程各项目标 面对小班的孩子，我们只要求他们熟读成诵，而中班的孩子要做到随文识字，大班的孩子要做到播种信念。各个阶段有不同的目标，每天，每一个星期，每一个月乃至每一个学期，我们都有不同的计划。至德国学，将将会您如何科学的拟定和您幼儿园符合的国学课程开展***。第三、要学会善用工具 幼儿园的孩子年龄均在3-6岁，这个阶段的孩子，想象力和好奇心都很重，我们要学会利用一个课堂小工具或者课堂小游戏 将孩子们的注意抓住，并同时将国学课程潜移默化的植入孩子的心中。至德国学，100多位海内外专家，倾力研发幼儿园国学课程， 教会您的老师如何轻松科学的上好国学课程！你对学校开展“国学经典诵读活动”的建议是什么？
读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经 典音乐读，学生自主选择。
学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰 当的背诵量目标。3 、每天利用夕会总结时间，组织学生背诵国学内容，讲国学故 事、谈国学感悟，做到教师全程参与，学生全员参与。4 、 3-6 年级学生建立一本经典诵读集锦的小册子， 抄写自己喜欢 的古诗文； 或建立***牌式的经典诵读卡， 随时进行诵读， 便于记忆。5 、粘贴关于国学经典的图文或出有关内容的黑板报 。6 、要求学生回家后，和家长进行亲子活动，一起诵读国学、背 诵国学、讲国学故事、谈国学感悟。7 、申报“诵国学经典，提升小学生道德素养”课题。8 、尝试编印国学校本教材。9 、每年开展一次大规格的国学展演。10 、争取各级领导重视，社会关注，加大投入。六、实施原则： 1 、 模糊性原则： 以激发兴趣、 陶冶情操为目标。只求朗朗上口， 熟读成诵，耳熟能详。2 、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，不要求 程度整齐划一。3 、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更 多的经典，并给予相应的评价。4. 、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。七、检查评比： 学校将不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的个人进行表彰， 以此推动到此，以上就是小编对于学习国学经典指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习国学经典指导的3点解答对大家有用。
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