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学习指导教学方案,教学指导方案怎么写
cysgjj时间2024-05-07 06:03:09分类学习指导浏览35
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习指导教学方案的问题，于是小编就整理了5个相关介绍学习指导教学方案的解答，让我们一起看看吧。
怎么陪孩子学《论语》？
鄙人热爱国学。从2004年起，研读诸子百家十余载。对法家的研究，最为精深。我儿子上小学四年级。我从来不让他学《论语》等经典。因为年龄小的孩子们，记忆能力强，理解能力差。《论语》等诸子经典，不是用来死记硬背的。而是用来理解的。
我虽然不让儿子读经典。却会在接送他上下学的路上，给将一些历史故事。如：曾子杀猪、退避三舍、结草。他听的津津有味。
我还给儿子讲述了法家酷吏的恶行：
汉武帝时，法家酷吏张汤认为颜异欲骂天子，不言而入腹。便以腹诽罪处死颜回十世孙。儒家***颜异。后来张汤欲罗织罪名，诬陷朱买臣谋反时，朱买臣先发制人，诬告张汤谋反。汉武帝明知张汤被诬陷。依然诛杀张汤。之后，汉武帝又诛杀朱买臣。
武则天时，法家酷吏来俊臣把另一位法家酷吏周兴请君入瓮。
去年，儿子学了《塞下曲》：林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石陵中。
我就给他讲了飞将军李广中石没镞，以及戍卫上郡时的故事：
李广镇守上郡时，天子使中贵人做李广监军。中贵人率数十骑策马奔腾，外出兜风。见匈奴三人，与之战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人逃回。李广曰：“是必射雕者也”。李广率百骑往驰三人。三人亡马步行。李广追上后，令其骑张左右翼合围三人。李广亲自与三人交战。射杀二人，生得一人。已缚之上马，望匈奴有数千骑。李广之百骑皆大恐，欲驰还走。李广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”李广令将士前进，距离二里处，皆下马解鞍！胡骑遂不敢击。匈奴统帅遣白马将出护其兵，欲使白马将率一支精兵攻击汉军。李广上马飞奔，射杀匈奴白马将，复还至其骑中，下马解鞍。晚上，匈奴亦以为汉有伏军，欲夜袭之，引兵而去。第二日，李广乃归其大军。
儿子上二年级时。问我王者荣耀中的鬼谷子是什么人？我说是鬼谷学派创世人。
儿子又问：鬼谷子最擅长什么？我回答：鬼谷学派的核心思想可总结两个字——揣摩，就是揣摩君主心理。
按照年龄，由浅入深为佳。
小孩更合适学"三百千千"（清朝和民国时期特别流行，培养了很多大家和栋梁），三字经 百家姓 千字文和千家诗。这几个都有注音版。买来可每个周末学，幼儿园和小学一二年级，每次学半小时，三年级到五年级每次学一小时。内容不必贪多，慢慢教孩子写字，念熟，再给他们讲讲意思就好。
论语其实更合适初中高中学。初中可以学《古文观止》和《论语》《孟子》，能帮助孩子打定十分坚实的古文基础。高中再学《老子》《庄子》。先学儒家，孩子心性纯正，在此基础上再学道家，孩子做人做事多一层大气和灵活。反之，先学道家则孩子个性易癫狂。等大学，可以开始读《金刚经》和《楞严经》了，对人生宇宙问题有所思考。
另外，***规可做选学，但愚见不如三百千千经典。最近几年受港台等多种文化影响，有些人把***规吹得神乎其神，甚至有人说***规比论语重要，牛就吹大了，儒门小***的文，还能胜过开山大祖师孔圣人吗？
一家之言，仅供参考。
先生问怎么陪孩子学论语？简单！有关论语的解析的书有售，最好是买一本经典注解的论语书籍，每天按照自己的接受能力，学习并背会，在教自己的孩子，小孩子接受后，对论语有认识并喜欢上，亲子俩就可以以接龙的方式继续学习，爹表其文子述其理，相互尊重、相互鼓励、相互学习一定能学好，而且定能增进亲子关系。谢谢！祝健康平安！
陪孩子学习，特别是学习国学经典，要求家长自己提前学习一下，不能让孩子跟着自己摸着石头过河。
只是对相当一部分家长，没工夫也没兴趣，甚至没能力自学经典。这几类情况，估计是没法陪孩子学《论语》了。
关心孩子如题主者，可以自己先学下《论语》。我推荐几种学习《论语》的好资源，供家长自学，自学完后，再陪孩子学《论语》，效果可能要好很多。
钱逊老师是国学***钱穆先生的儿子，清华大学的教授，研读教授《论语》多年。这本书就是他教研和普及《论语》的成果之一。
金先生是上海古籍出版社的老编审，博通古籍，对《论语》有深入的理解。这本书和钱逊先生的书一样，注释浅白易懂。都有白话译文，各章大意，也做了疏通，极便入门。
对有一定功底的家长朋友，还可以看杨伯峻先生《论语译注》，钱穆先生《论语新解》，李泽厚先生《论语精读》等。
直接读《论语》之外，还可以听相关课程。
1、吉劭居：《论语》朗读与讲解。
南怀瑾先生的《论语别裁》一书，也是入门的不错书籍。江苏有位带孩子读国学经典的女士，网名是吉劭居，她以《论语别裁》为基础，把《论语》讲了一遍。懒得看书的，可以听下她的课。微信公众号和喜马拉雅app上都有。
这位家长问怎样陪孩子学《论语》，一看问题，就知道是一位非常用心的家长。
首先，《论语》作为儒家学派的经典著作之一，非常常值得一读。
读《论语》可以培养有智慧的谦谦君子，对于孩子道德教育、人格塑造以及待人接物，都有很好的作用。
孩子们从小读的《***规》，就是依据孔子教诲编成的学童生活规范，形式为三字韵语，核心思想是儒家的孝悌仁爱。
其内容就是***用《论语》“学而篇”第六条：
的文义，以三字一句、两句一韵编撰而成。
你觉得学习方法和思维方式重要吗？
很重要，而且两者是互助关系，学习的过程就是思维够成的，思维就是把所学的[_a***_]够思成一个主体去想像它投市的社会价值，而通过思维的反复研究实验出成果再把成果的构成过程理论化写出论文，这个过程不是所有努力学习的人都能完成达标到专业领先创新，其主要的问题就是学习的方法，方式与思维的路子方向有关，所以努力不代表就一定成功，更科学的更精准的方式方法才是探索者少走弯路，迷失方向的引导。
重要！不过要看学什么，思什么，1.看志向，志向分上下，向上有钱权，向下好可怜，2,下堕落了呀，常说～近墨者黑，近朱者赤。交友圈圈，决定道路两边，山人自有活法，人生自有起落，学重要！思也重要！可太多人不知方向才更为重要，我说的对吗？到您说[笑]！
有一句成语叫做“学而致用”。
学习是为了什么？是为明事理，更是为了掌握生存之道。通常如果能正确使用学习方法，则会是事半功倍。固然学习方法大同小异。不得不提的是，最好最实用的学习方法之一，就是在思维中学习。而不是一味地死记硬背，或者断章取义，囫囵吞枣，走马观花，到头来一无所获。正是在思维中掌握其中的知识精髓。汲取精华，去其糟粕。决不能读死书，人云亦云。思维是最好的学习方法。会学习的人，通常都会在其阅读的书上，注有大量的批注。用以表明对书意的理解，写出表达自己的看法与观点，也就是学习心得。这样就能达到学而致用，并真正起到了活学活用之目的。不负通宵达旦，秉烛之下的苦衷。
特别是对科学技术的学习，更应该多思维，多想为什么。对其中的方法公式原理，要善于逆向思维，弄懂其中的奥妙与利弊关系。进而举一反三，以利自己所学知识能在技术革新中有所进步，从而在发明创造中取得成果。
我来让你看明白✌️
这两项能力都非常重要，甚至决定你的人生！
思维方式
思维方式包括线性思维方式与非线性思维方式两大类型。线性思维方式我们最常听说的就是逻辑思维，就是根据事物的内在规律进行推理和延伸。线性思维能让你想问题更加全面，而且线性思维是人们最习惯的方式，逻辑性强的东西易于ta人接受，便于ta人理解，因此线性思维能更好地***你的表达与传播。
非线性思维就是我们常说的发散性思维，能在一个点上创造出本身关联性不强的事物，这是创新力的必要条件，一个总能带来新事物的人一定是习惯非线性思维的。
学习方法
学习方法概念很大对人的影响深远。讲个简单的例子“艾宾浩斯遗忘曲线”，简单来说就是短时间的事物忘记地很快，时间久的事物记住深刻。遗忘曲线影响着我们的学习效率，新背的单词总是记不住，所以能针对遗忘曲线在短期内强化记忆就能提升学习的效果，这就是所谓的学习方法，方法用得对效率加倍！
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我觉得不是很重要。
一个人聪明，有作为，其要具备的能力是多方面的。
但一个优秀的人才，他必须具备的成功的标准虽与努为分不开，但必须有良好的基因，有好的素质。学习好，最基本的两条必须是记忆力好，理解能力强，没有这二点，再好的方法也是扯谈。
中小学这九种常用教学方法，你最常用哪几种，有何独到见解？
任务驱动吧。
因为知识永远不是孤立的，虽然说对于一个知识点来说，360无死角的做相关题目，很好的思路。但是其实吸收率很低。
不如这样，把所学知识放在一个具体的现实问题里面，里面是一个个与当前知识点相关的小任务。去引导学生自己去解决。这样一来。知识点活了起来，在书中有理论，在问题中有场景。让学生会感受到，所选知识在现实中的用法。
一方面使人记忆深刻，二方面打破刻板概念。
而且在解决问题的过程中，还会学到，查资料，与他人合作，写文章，等等
希望可以帮到你
课堂教学讲究高效，而课外学习强调实战提升能力。讲授，演示和讨论是首选，其次是练习，读书指导法和自主学习法。任务驱动法，参观学习法和现场学习法因受种种条件限制常作备用！
关于中小学这九种常用教学法，我一般常用的是讲授法、讨论法、练习法，其他方法偶尔也用，但用的比较少。讲授讨论练习不是孤立运用，上课时兼而有之。
下面简要说一说我的粗浅看法，我是数学老师，有些东西不讲学生是很难懂的，所以，有的还得但讲授时间要短，一般一节课45分钟，讲15——20来分钟就可以了，剩下的时间就得练习。发现问题，再讲，再练，直至弄懂。
您好！谢谢邀请。
关于中小学这九种常用教学法，我一般常用的是讲授法、讨论法、练习法、读书指导法、自主学习法，其他方法也用，但用的比较少。上面的几种一般也不是单独运用，上课时一般都是综合运用，兼而有之。
你说对以上方法有啥独到见解，这个不敢当，下面根据我二十多年来的教学实践，简要说一说我的感受和体会，我想你也是老师，废话就不说了。
1.讲授法和练习法
虽然现在倡导以学生为主体，教师为主导的教育理念，但课堂上学生不了解的，不知道的知识还得讲，有的还得反复讲，反复强调。有的学生讲一两遍根本就进不了大脑。随后还必须得加强练习。比如：中小学生改病句、辨别修辞等。
但讲授时间要短，一般一节课45分钟，讲20来分钟就可以了，剩下的时间就得练习。练习时，主要发现共性问题，再讲，再练。学生才可能大面积掌握。
在教学时，我也尝试让学生讲，这个方法还不错，本人学会了，强化了，也教会了其他同学，同时学生们也非常愿意听同学讲，比老师一直啰嗦强多了！
2.讨论法和自主学习法
我一般是把讨论的问题分为几个小问题，然后分配任务，一个组讨论一个。或者把一篇自读课文分为几个问题，一个小组完成一个或两个。这种方法也常和学生自主学习法混合运用。最后小组展示、反馈！
在自主学习中，主要让学生学会利用手中的学习资料（***），学会、习惯从网上查找资料（***）。
关于教学方法的使用，需要要综合考量教学内容、班级整体学情、学生个体差异以及地方素材等因素，一般会综合使用到多种教学方法，需做到因材施教；
根据个人教学实际，梳理了一下自己所带班级渐进式常规学习程式，分享给大家，请大家指导！
一、前置性学习阶段：
2、对学：对子讨论、解疑、再次存疑；
3、群学：小组讨论、解疑、再次存疑；
二、探究学习阶段：
1、梳理重难点：教师根据学生前置学习阶段反馈信息，梳理学习重点以及学生学习存在的难点；
2、设置探究任务：教师根据学习的重点以及学生学习存在的难点设置相应的探究学习任务；
3、探究学习：以小组为单位根据教师设置的探究任务以及相应提示进行交流、讨论、分析、探究、归纳、总结等；
什么是创新学习？教师如何指导学生进行创新学习？
创新不是老师教的，但老师可"激发学生们创新思维。首先考试不要光考那些死记硬背的东西，什么人名、地名、时间等。有些问题，不一定要有标准答案，仁者见仁，智者见智，只有有理有据，就应该予以鼓励。
"创新"一词的意义在不断的扩展和深化，彰显着时代发展与变革的内涵。从字面上看，创新包括事物的发展过程，又包括事物发展的结果，还包括新的发明与发现、新的思想和理念、新的学说与技术。创新教育就是要通过创新的教育教学活动来培养学生的创新能力，提高人的整体素质，进而适应或超越新事物的发展与变化的教育。创新能力的培养是创新教育的核心。前不久有一份调查材料发现，自恢复高考以来全国各省的高考状元累计有3300多名，可让人不可思议的是这些高考状元没有一人跨入全国百名以内的经济学家和社会活动家等行列。他们可谓是中华精英，在学生时代他们一定是教师心目中的好学生，父母心目中的好孩子。但不得不让人反思，那种"唯书、唯上、唯师"的顺从，窒息了他们的精神创造力。因此，转变教育观念是指导学生创新学习的关键。教师要赋予学生自主发展的能力，赋予学生自主、和谐.丶自由、完整、多样化、个性化发展的空间和环境。全面发展学生的智慧和个性，体现学生主体精神和面向全体学生。指导学生创新学习，要改掉"中差生"能创造什么的观点。改革开放前，我国知识人才奇缺，不也成就了一批勇于创新敢于创新的"土专家"吗？创新教育的主体是引导学生创新精神的培养。指导学生创新学习，教师首先是创新型教师，运用新观念，新方法，新的师生关系，无疑能激发学生对知识的热爱，对学习产生兴趣，变被动学习为主动学习。如果媳妇儿穿婆婆的鞋一一老样子，何来创新？指导学生创新学习，教师要坚持探索性和启发性教育在教学活动中的贯彻实施，能有效营造学生积极进取丶自由探索的学习氛围，能有效形成探求创新的心理愿望和人格特征。能促进理论与实践的融合，形成书本知识与直接经验的结合。指导学生创新学习，要彻底解放学生，注重创新思维的训练。创新的人格与创新思维和创新的[_a1***_]培养是指导学生创新学习的中心目标。培养学生独立意识是生成创新思维和创新行为的土壤。让学生在独立意识下吸收、记忆、理解、运用丶处理和加工信息，注重学科之间知识的交叉、渗透与融合。指导学生创新学习，不仅在课堂教学中，还要在课程设计、社会实践活动中都耍注重创新精神的培养，养成善于寻找、分析、解决问题的最佳方法的习惯。创新教育是一个巨大的系统工程，需要一批又一批的创新型教育工作者不懈努力才能实现。(谢谢)
创新顾名思义，就是有未来意识，眼光往远了看，不拘泥于传统，让孩子有一定的拓展能力，通过课程，能深入理解并发散思维，能看到的不只是书本和老师授予的知识，最好的老师不是搬用工，他能最大限度的给予孩子的是不控制，不强制孩子必须怎样，并能让孩子有自己的想法和学习方式以及自我认知，把优点扩大，做孩子人生路上的启蒙导师！
合作探究，提高学生创新和实践能力、动手能力，发散思维，不照抄照搬，照本宣科，教师为主导，学生为主体，学生全面发展，提高教学质量，未来有更多的顶级人才向新科技、顶端渐尖，各个领域的高尖端技术和科技进军。
初中生的作文应该怎么指导？
作为一个孩子的母亲，我来回答这个问题。
首先，提高孩子的作文水平要指导孩子学会观察，留意身边有趣的事情。我记得我孩子读小学的时候，他养了几条蚕子。我带着他去寻找桑叶树，告诉他怎么辨认桑叶树，桑叶树一般会生长在哪些地方。他后来写了篇养蚕的作文就特别有趣，有趣就是文章写得生动，看作文的人如身临其境。
第二个，要注重平常多读写得好的经典的文章，多看拍得好的纪录片、经典的电影。观看好的电影对提高作文水***别有效，孩子如果不喜欢看书的话，一般看电影还是会静下心来的。我孩子十一二岁的时候，我记得我们两个一起看了《忠犬八公的故事》《钢琴家》《阿甘正传》等等经典影片，对他写作文帮助很大。他是个不爱看书爱玩电脑游戏，特别调皮的孩子，但是他从不拒绝看电影。
第三个，就是平常多练习。
做好了以上三点，孩子就一定可以写出好作文。
初中的作文可谓是比较难的，不过要认真写起来，也是极其容易的。
1.多读课外书！多读课外书！多读课外书！
不管你读小说还是散文什么的，只要你看得多了，那么你就能不知不觉地从中吸取写作知识。（这是写作写的好不好的关键点)
2.字要写好看！在考场上，作文的字尤为重要，因为老师在最后改卷子的时候，一般内容会来不及看，第一眼看到的都是卷面是否整齐，这样一来，如果你的字写的好，那么也是比较容易得分的。
3.多用一些好词佳句，要在课外好好积累知识，在作文的关键地方多用一些四字词语，这可以提高分数的呢！
4.字要好好学习，在作文写的过程中，要把字写在上面，不能不会的用拼音代替，这是小学一年级的做法，要好好学习字词。
我是快要中考的人相信我哦！
祝这些建议能帮到你吧
🎀欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！🎀
要想提升初中作文，首先，你得清楚你的作文有何毛病？
🏮比如态度上有问题，随意涂改，字迹不工整。
🏮比如文章立意不深刻，或跑题
🏮再如选材不够贴切主题……
………………………………
那么，初中作文如何呢？穆老师给出如下建议：
〔1〕了解初中作文分类及写作文体
〔2〕知晓青春感悟类作文如何写的问题
〔3〕掌握开头结尾写作技巧
先练字，现在小学改革，卷面分有五分，这很关键。其次字体严重影响得分，尤其电脑批改试卷，基本在里面看的全是天书，所以字写的好不好很关键，在好的写作水平字不行，基本上得不到高分。
其次就是从小培养写作能力，比如简单的人文，人性，这是基础。初中生基本上有这个能力，所以要平时注意慢慢积累，写作别出现错别字，这就笑话了。
情感培养，这个很重要，父母平时引导，比如作文题目的创作，要求学生写‘母爱’，很多人就写母亲，我的母亲，母亲对我怎么怎么样，其实这基本上就没有引导好。我看过一个初中生写的，那个学生父母平时都要求孩子自己倒垃圾，然后把玻璃什么的都分开放，这样就避免了清理垃圾的人伤到手，这位父母就引导孩子要先考虑人家，***如清理垃圾的是自己父母呢，所以他写母爱话题作文，就引用一位清理垃圾的阿姨，每天倒垃圾来赚钱养活自己的孩子，这样来折射出母爱的伟大，也同时反射出自己应该怎样对待自己的母亲，即使职业不一样，也应该去爱。这些全是生活的引导，不是孩子水平不好，其实生活中，父母引导不好。
其次，就是要孩子每天坚持读书，不要读死书，现在父母就是要孩子补课，补课，还是补课，有些东西是补不了的。多看看古人诗句，多看看名言名句，慢慢积累，平时也多练习写，不积小流无以成江海，写作是积累和引导的，双管齐下才可以。
到此，以上就是小编对于学习指导教学方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习指导教学方案的5点解答对大家有用。
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