学习指导案例设计,指导案例用书

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习指导案例设计的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学习指导案例设计的解答，让我们一起看看吧。

1. 指导案例与典型案例有多么不同？
2. 该怎样教孩子做摘抄呢？
3. 新教师如何成长？

指导案例与典型案例有多么不同？

指导性案例：碰到同类案件可以做为参考，就是单位或个人编选的对于理论研究或者司法实践具有指导价值的案例，也可以称之为民间版的指导性案例。

典型案例：指具有代表性的案例，是严重的、重点案例，是指法律界具有较强典型意义及较大社会影响的法律纠纷案例。

该怎样教孩子做摘抄呢？

我是一位从教十七年的语文老师，今天我回答这个问题，主要是说说我在学生时代的摘抄经验。

我很喜欢语文，语文是我最出色，也是最钟情的一门功课。这得益于我在初一的时候遇到了一位终身难忘的语文老师，她仿佛就是我的伯乐，为我开启了通向文学的大门。

老师没有华丽的语言，她悄无声息地把我带进了世界名著的世界，她送给我一本《傲慢与偏见》，那是我拥有和接触的第一本世界名著，从此一发不可收拾。我太喜欢看书了，绝对是废寝忘食，孜孜不倦。后来，老师告诉我，可以把书中喜欢的字词、句子抄下来，可以尝尝翻阅，读书百遍，其义自现。于是，我就开始了摘抄之路。

初中三年，我摘抄了整整三大本，就是以前那种又大又厚的硬抄本，随之而来的，还有三大本厚厚的日记。是的，“抄而优则写。”在做摘抄的过程中，渐渐摸索了一套自己的写作方法，很快便在学校里出类拔萃了。

我觉得孩子刚开始摘抄的时候，家长要教会孩子识别优劣。就是说要会找打动自己内心的好词好句，家长可以先找一些示范。摘抄的时候可以进行分类，按照字、词、句子来归纳，成系统之后就简单了。

明天我也会教孩子学着做读书笔记，因为孩子们都为寒假里的读书笔记犯愁呢。

前一段时间刚看完日本的奥野宣之写的一本书《如何有效阅读一本书之超实用笔记读书法》，其中就提到一种做摘抄的方法，叫做“葱鲔火锅式”摘抄法。其实就是我们中国语文老师经常教孩子做的读书笔记的方法之一——摘抄对自己有用的内容+写出自己对内容的感受。

我们家长在教孩子做摘抄时，可以将此步骤更具体些，毕竟孩子不大懂如何做摘抄。

首先，家长跟孩子一起读一本书或一段文字，然后跟孩子讨论，哪句话，你比较喜欢或讨厌？为什么？你对书中的哪个人物最感兴趣，那个人物有什么特点？从文中哪些文字看出来的？……如此，通过讨论，各自说说自己的看法，孩子就会知道哪些文字值得抄，哪些文字抄完后，可以跟在后面写一点自己的感想，哪怕只有一句感想或评论都很好。当然，刚刚开始学做摘抄的孩子，可以只学着将自己喜欢的句子或觉得有意义的句段照抄下来就可以。

其次，要求孩子在摘抄的时候，必须认真书写。唯有认真书写，才能加深对原文内容的理解。

最后，做摘抄前须注意：写上书名，作者名，出版社，摘抄日期。养成好的做摘抄习惯，为以后写文，回顾内容，寻找出处做准备，同时也为将做学术研究等埋下伏笔，好习惯伴终生。

因此，教孩子做摘抄，家长要和孩子一起选本好书，再一起共读，然后循循善诱地引导孩子做摘抄。请耐心试试，不会太难，贵在坚持。

新教师如何成长？

新教师要成长为优秀教师，我认为首先要经历以下的几个过程:

一、掌握扎实的教育教学理论基础知识，不断学习和研究教育教学方面的新知识、新理念；

二、不断更新自己的知识体系，跟上新时代的节奏，把最新的教育教学理论和观点转化为自己的知识；并且理论联系实际，把新知识应用到实际教学工作中；

三、认真研究自己的学生，学生个体千差万别，掌握他们的个性特点，因材施教，有针对性进行教学工作；

四、在教学过程中，不懂的问题不耻下问，向经验丰富的老教师请教；

五、教育教学实践过程中，发现问题想方设法解决，不断探索，及时总结，记好日记，形成书面记录，积累教学经验；

六、最重要的是，主动请学校的优秀教师、骨干教师、老教师多听自己上课，及时指出自己的不足之处，使自己明确短板，迅速补足。在教学过程中不断学习、不断提高，快速成长。

七、通过学习、探索、积累、总结，摸索出适合自己的一套教学方式方法，形成独具特色的个人风格，这样你离[_a***_]不远矣！

到此，以上就是小编对于学习指导案例设计的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习指导案例设计的3点解答对大家有用。

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