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专家指导学习数学就是学习解题,专家指导数学课的感想
cysgjj时间2024-05-18 12:09:49分类学习指导浏览28
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于专家指导学习数学就是学习解题的问题，于是小编就整理了5个相关介绍专家指导学习数学就是学习解题的解答，让我们一起看看吧。
- 高二马上要到高三了，你们觉得刷题有用还是看解题技巧有用（网课）？
- 都说学数学要开窍，开窍到底是一种什么样的感觉？
- 怎么看待“数学只是培养学生逻辑思维能力的方法”这种说法？
- 数学在生活中并不常用，为什么数学还是必修课？
- 如何提高数学思维和解题思路？
高二马上要到高三了，你们觉得刷题有用还是看解题技巧有用（网课）？
首先，感谢邀请！
高二升高三，是个特别重要的阶段。下面小编就自己的经历谈谈自己的看法！
我当时读高中时候高二升高三，高中课程基本全部结束啦，高三一年基本就是复习和冲刺啦！那么刚刚升高三应该具体怎么学呢！
首先，无论你的成绩怎么样，在升高三时，都应该跟随老师的脚步去复习基础知识，高考还是多数以基础为主，只有把基础学扎实，才能够更好的提分！
其次，基础的知识掌握好了，就要多做多练，及时巩固知识，只有基础知识做好，才能够掌握好解题技巧，把解题技巧掌握好，就可以做一些冲刺啦！如果学习成绩比较好的同学，基础也扎实，在老师的指导下直接冲刺，多做多练，相信一定会金榜题名！
这只是小编的个人经验！全国各地高中可能请情况有所不同！如有不同见解，可以在评论区我们共同讨论！互相学习！
感谢邀请，对于这个问题我觉得我也是很有发言权的！我们分别从刷题和看解题技巧去分析!
任何的事情都是有利有弊的，从每年高考的优秀考生我们既可以看到有刷了大量题的，也可以看到掌握了良好的解题技巧的，这个东西其实是因人而异的。刷题的前提是你的基础已经掌握的足够牢固了，老师安排的任务你也觉得很有余力，这个时候你可以通过选择刷题积累一些自己做题的经验和感觉，帮助自己充分利用教学时间，最终使自己的成绩得以提升。但是刷题的目的还是为了可以更快、更准、更有效的解答问题，或许也存在一定的遇到原题的侥幸心理，但是这在高考中是不可能出现的。
很多的学生最后刷题刷麻木了之后就知道大量的做题，只知道把这道题作对却不知道分析一下这道题之后蕴含了哪些重要的知识，这样只会适得其反。要知道题海无涯，回头是岸啊，你想一直刷题刷到你高考你都刷不完，所以做题的目的是为了举一反三的，不是为了证明我比你做的多的，这点我希望你可以明白，合理的刷题，把自己刷到的题分分类，总结一下规律和技巧，这对你来说才是真正的提高。
就我个人而言我是很赞同通过做题技巧答题的，首先技巧可以帮助我们节省一定的时间去做那些不需要技巧就是完全靠运算能力的题目，其次技巧上的东西可以帮助我们在完全不知道这道题要做什么的情况下把他答对，最后拥有一定的做题技巧对你考试的心理状态也是一种鼓励，你会觉得自己比别人多会点东西，一旦在做题过程中你的这种需要被满足了，那你的自信心也就来了。
当然了，完全依靠技巧违背了我们学习的初衷，我们也是有这个实力靠自己的真本事做出了的。当你经常应用技巧性的东西答题的时候你就会存在一种侥幸心理，很多时候不确定的答案你也敢选，长此以往就会使你产生惰性，你就变得不善于思考，总希望找捷径，这在整体上是对你的学习产生负面影响的。
因此，综上所述，如果你对课堂任务很有余力，可以有针对性的刷那么几套题，重要的是总结一些规律和出题思路，与此同时看看网课多学习一些做题技巧并在自己刷题的过程中应用一下，看看效果怎么样，这样搭配着复习我觉得效果会更好一点，如果实在要有一个侧重点的话，建议先看视频后刷题。
很高兴回答这个问题，“高二马上要高三了，你们觉得刷题有用还是解题技巧有用（网课）？”
二者皆有用，但皆非治本之法。
一.基础不牢，地动山摇。
基础不牢，地动山摇，是强调基础知识的重要性的。在任何学习阶段，基础知识的掌握理解都是第一位的。基础不牢固，方法技能无从来，做题正确率也会很低。做题是为了就是更好地掌握知识。所以一定要先夯实基础知识的掌握。
二.良好的知识储备是做好题的前提，正确的做题方法是做好题的关键。
有了正确又科学的做题方法和技巧，才能做对题，这是做对题的法宝，。往往能起到节约时间，准确率高的功效，可以说是事半功倍。
三.夯实双基，多练提高。
基础知识，基本方法技巧，再加多练习刷题就等于高分。如果是单纯的刷题，没有良好的基础知识和基本方法作为支撑，是很难做好题，得高分的。
四.刷题有“三忌”。
- 刷题忌题海战术。我们的精力不允许，其实也没有必要。所以做题题目要精选，选做经典的题目。
- 刷题忌不总结。不总结只是一味的多做题，做的再多也是无用的，所以要总结，最好有一个总结本。
总之，遵循学习规律，掌握正确方法，借助网络资源优势，定能实现愿望，加油！
祝好！
要依据自身情况，学习方法是非常个性化的，也就是说，同样的学习方法，可能别人用能提升成绩，我们用可能不提升。
所以，我们要依据自身情况，看看自己哪里是薄弱环节？是以刷题为主，还是做专项练习（解题技巧可以理解成专项练习。）
还有就是进入高三之后，会有一轮复习，二轮复习。
这也是对知识的一个整合，建议你跟住老师的步调，夯实好基础知识。
如果有时间，再在额外的时间去做专项练习。
这要具体问题具体分析，因人而异，不能一概而论。
对于基础较夯实的同学来说，刷题作用可能大些。因为这类同学，从刷题的过程中了解知识点薄弱的地方，可以及时补上；
对于基础不扎实的同学来说，刷题过程会遇到很多困难，这样会有较強的挫败感，使得自我效能感越发低下，这不利于备考生。
相当部分同学，可能两者都得兼顾。
适合他人的方法，不一定适合自已的，因为每个人的情况不一样，不能“拿来主义”。要结合自已的情况，总结出适合自已的方法，才是最佳的。
都说学数学要[_a***_]，开窍到底是一种什么样的感觉？
开窍其实说是一种天赋，也可以说是一种经验。聪明的人比如我一个同学，他可以上课不听，下课自己琢磨数学题，就能大概知道老师上课讲的是什么，毕竟现在教学老师讲的离课本并不远，各种题型都有例子，琢磨透一种做题方法就叫开窍。而对于常人学习数学，开窍基本上是靠经验，都是数学是要做题才能学好，这是实话，练习多种题型，甚至反复练习一种题型，把解题方法和学习方法研究透彻，对类似的题型也就迎刃而解。
看到这个问题，我还真想回答一下。
下面让我告诉你有关学习数学我的开窍经历吧。
其实我上小学上初中的时候，我的数学并不好，上高中一年级的时候心里还糊里糊度，上到高中二年级的时候，有一次数学考试，好多题我都不会做，当时监考的老师监的并不严，我就把数学书拿出来偷偷的翻看，想碰碰运气，看看考试券上有没有课本上的题，翻着翻着我突然发现书上有一道已知两点求直线方程的题与考卷上的题一模一样，只是里面给出的数变了一变，于是我就把书上的答案抄道了试卷上，只是把书上答案中的数改成了试卷中给出的数，当时也不知道的对不对。后来考试过后，试卷发下来我一看，唯有这道题我做对了，当时可把我高兴坏了，高兴的是我突然醒悟了，原来学习数学就是比葫芦画瓢，老师讲的每一个题和书上的例题都是葫芦，而考试卷上的题就是瓢，每次考试就是根据以前老师讲过的葫芦把试卷上的瓢一一画出来而已，只要我脑海中记住足够多了葫芦，什么样的瓢都可以画出来，而每一个画过的瓢就成了新的葫芦。
从此学习数学我幵窍了，这一开窍让我一发而不可收，我高中毕业后竟然考试了一师范，让我当了一辈子数学老师。
开窍就是思想上有领悟，看问题的思想层次高，通透灵活，境界不一样。对数学来说，就是悟道数学思想方法，这才是数学开窍。现在实际情况是教数学的绝大多数是没有悟道，半吊子，都在误人子弟。学校教育不重视数学思想方法，偏重学知识点，而知识点是死的，数学思想才是灵魂，需要用数学思想来运用好数学知识。数学知识它们就好比做菜的食材，还要厨师的巧手和厨艺来用好它们，才能发挥食材和知识的作用。没思想的学生对如何思考数学问题没有一套方***，碰到有难度的数学题不知如何高效探索解题突破口，因为学生们不知道如何将所学数学知识转化为数学解题能力，缺少数学思想方法这个转化器，转化的桥梁。数学思想是母，解题方法是子，数学知识是解题方法中的工具和***，不知母焉知子，不知母的结果就是难产，想不出难题的解题方法。再做个比喻，知识是将，思想是帅是灵魂，将需要帅来指挥才能发挥他的才能。教育部也不思进取，不去改进教学内容，至今在高中阶段都没有一套全国统一的数学思想方***教材，只是教知识点。这就是几十年了，一届届学生始终觉得数学难学的根源。真难？不是这样的，是欠缺数学思想方法的系统训练。有兴趣关注我头条就知道如何如何数学开窍，不虚言。
数学开窍是什么样的感觉？我来描述一下：小时候咱们大人对我们说“不要玩火，火烧着呢，烫着呢！”，我们得到一个概念。哪天对“火”有真正的认识？是我们摸了一下火，被烧了一下或烫了一下，瞬间就对火开窍了。
数学也是这样的，老师教的都是概念，必须靠学生自己亲身探索才能开窍！
我上小学的时候，学习成绩一直是名列前茅的。四年级时因为期末考试数学100分，语文99分，其他各科都在95分以上，而被学校评为“高材生”。到了小学五年级的时候，不知什么原因我却感觉数学老师教的应用题，我怎么都听不明白，心里很着急，但也没人能帮助我（那时候可没有什么家教之类的）。就这样扛到学期结束考试，数学只考了59.9分！当时我还是个少先队大队委、班干部。面对这样的学习成绩，面对有些同学的嘲笑，我顿时崩溃了，唯有趴在课桌上无助地痛哭！后来暑假里请一位姐姐帮我补了一下，终于过了关。但从那时起，数学学习就成了我的一个梗，就是用现在的一句话来说：开不了窍！直到后来，我自己带学生时，语数外都教，尤其是数学，我才知道所谓开窍，首先要让学生学好数学的基础知识，而且每个公式、概念都要学懂，弄通，并能融会贯通，举一反三，才可能有超强的应变能力（当然智商好也是一个条件），才能遇到难题迅速开窍，茅塞顿开！所以我认为“开窍”是相对而言的，它必须有良好的人文智商，扎实的基础知识，和专业并敬业的师长，具备这些条件，你就会不断地开窍，不断地醍醐灌顶，解决学习数学中遇到的一个个难题，这时候的开窍，我会感觉特别地幸福、快乐！特别地有成就感！也让我从怕学数学而爱上了数学学习。
怎么看待“数学只是培养学生逻辑思维能力的方法”这种说法？
说数学是培养逻辑思维的说法，我认为太过偏面了！数学的学习总得来说，可以分为四个阶段！第一个就是小学阶段了，小学阶段是数学的启蒙教育，注重于计算能力的培养，算的快，算的对，很少有题目很绕弯的，所以小学一百分的试卷，很多孩子都能考一百分，当然我说的是传统的学校教育，对于奥数，本人没有接触过，不敢多说！第二个阶段就是初中数学，初一的数学还是对于计算能力的培养，引进了负数的运算，字母的运算，还有一些基本的公式运算，等等，不在像小学一样，只是数与数的运算了！初二数学就多了几何证明题，函数题目，等等！开始学习图形，认识图形，还有最实际的函数问题，我一直给我的学生讲，为啥要学习函数，函数就是总结了两个变量的变化规律，当我们一旦掌握了这种规律，就可以对未发生的事情，提前做出预判，从而减少自己的损失，或者是自己的利润最大化！这些都是数学能够带来的好处，进而也能说明，数学不光锻炼一个人的逻辑能力，如果运用到实际生活中，用处真的很大很大！我就曾经帮朋友计算过一个体育场的球面顶层的面积，让他在进料的时候，确定大概得花费，节省开支！也帮忙计算过圆弧形，支架的圆心，这些都是数学最实用的地方！初三的数学就是计算，加上图形的综合问题，尤其中考数学，基本上就鲜有人能做满分了！到了高中数学，个人感觉，主要就是训练一个人的逻辑思维能力，考虑问题全不全面，高中的题目分类讨论的特别多，一旦有一个思考不到，有可能就全部错了，所以说对一个人的性格养成也是很有帮助的，做题就像处理问题，要面面俱到！第四个阶段高等数学的学习，就是真的来解决大学问的了，微积分，极限，导数，等等！解决了很多生活，或者宇宙中的大问题！说了这么多，个人认为数学的学习很重要，如果你只认为是简单的加减乘除，够买买菜就行了，估计小学毕业就能满足你了！数学真正的大学问，就是应用到生活实践中去，把生活问题，建立数学模型，构造成数学问题，从而解决问题！
这种说法，当然太片面。数学是号称思维的体操，它对人的思维能力确实是有极大的好处，但除此之外，数学也作为其他科学研究的基本工具，不仅为其他学科提供计算规则，也为它们提供理论依据。同时，数学对于现实生活也是必不可少，比如最优化问题，各种预算，以及各种设计，数据分析，等等不胜枚举。
数学的作用是全方位的，所以在世界各国，都把数学当做核心的学科来学。
数学：主要研究的是数和形，逻辑思维是主要的，不过形象思维也是很重要的部分。数学中的图论，图形学，数形结合的数学思想，都是会有形象思维融入。
单纯看两种思维是矛盾的，但是两种思维去思考数学问题又是相辅相成，互助互补的，这也是数学这门科学神奇的地方。
教学先要给学生基础知识（中小学是重点）以后主要引导，以实例作引导，教他们.如何得到知识的方法。老师教你的知识是很有限的，主要靠自已结合实践去学习掌握真正有用得上的知识，也是真知识。这知识就是后奉献人民奉献国家，自己谋生的无价之宝了。 题主所提的思维能力就是指掌握知识的方法，有些学生始终掌握不了这方法，这就是人与人不同了，难免的。有甚短必有其长不是吗？所以说任何人都不可貌相，就是说总有其长处，会用人之伯乐总会用人所长的⋯
我觉得这种说法太局限性了，虽然数学确实能够培养孩子的逻辑思维能力，但是数学是一门多发型发展的学科，并不只是为了帮助学生培养逻辑思维能力的。
数学是所有科技发展的基础，生活中，工作中各方各面都离不开数学，数学的重要性可想而知，所以不要再把思想局限在“只是培养学生逻辑思维能力”这方面。
数学能力应该从小进行培养的，对于孩子以后的成长发展都很重要的，家长们一定要重视起来，现在国内很多家庭都开始培养孩子早期的数学思维能力了，可以让孩子参加下火花思维的课程，比较适合孩子学习，课程比较有趣，能带动孩子学习兴趣。
数学在生活中并不常用，为什么数学还是必修课？
从小学到高中我们学的东西有很多后来没有直接使用过，我们就不必学了吗？这是一个教育制度问题，设想一下如果有一个制度从六岁开始设定一生目标，比如A作油漆工，只教给他作油漆工需要的知识; B作银行家，只教给B银行家需要的知识。你觉得这样的教育制度好不好？你赞成还是反对？
数学是一切知识的基础，没有数学你将无法认识世界。
这个世界本质上就是数的世界，你的吃穿住用行，离开数学将无法运转，如果没有数学，人类还在茹毛饮血。
有人认为，生活中数学用得不多，可以不必学多难的数学，这个我基本认同，事实上许多人数学不好但活得还不错。但是如果一点数学知识都不学，甚至取消数学学科，这万万不可，生活将寸步难行。
举个栗子：你去超市买东西吧，你看看会不会用到数学，买的数量，商品单价，购物总价，这些都是数学知识，否则你连购物小票都不认识。
再举一个：你得工作挣钱吧，一天多少工钱，一个月工作多少天拿多少工资，这个最基本的你得会算吧，这就是数学。
至于那些难一些的或是高等数学，什么排列组合，定积分不定积分，微分方程，事实上你也确实不会，但不代表你没有享受这些数学知识带来的成果：比如你每天刷的手机，从各种硬件***到各类app的开发，哪个能离得开数学呢？
好好学数学吧。
如何提高数学思维和解题思路？
1、学生首先进行基础知识记忆。
2、学生进行解题练习，在完成一定数量习题的基础上，进行归纳和总结，掌握解题的一般方法和技巧。
3、充分调动学生的主观能动性，进行师生互动，加强对问题的研讨。
4、让学生学会解题的基本方法。
5、学生注意解题技巧积累，积累解题经验，提高解题效率。
6、培养学生良好的思维习惯，通过练习巩固知识，提高思维的严密性。
到此，以上就是小编对于专家指导学习数学就是学习解题的问题就介绍到这了，希望介绍关于专家指导学习数学就是学习解题的5点解答对大家有用。
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