教育教育经验交流小学数学,小学数学教育教学经验交流心得

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育教育经验交流小学数学的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育教育经验交流小学数学的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子小学二年级了，如何培养孩子学习数学的兴趣呢？

孩子小学二年级了，如何培养孩子学习数学的兴趣呢？

二年级的数学，跟一年级相比，对于小朋友们来讲，面更广，题更难，从直观进入抽象化，需要更多的兴趣才能学好数学。

现在正是期中，主要内容学习了混合运算，进位加退位减、单位的换算及运算、角的认识，理解，能自如的画出直角锐角钝角，明白乘法实际上就是加法的简便运算。

这些说难也不难，不难也难。家长可针对性结合实际，从生活中的事情举例，运用实物去理解。

厘米，米的认识可用卷尺或皮尺请小娃量量爸爸妈妈自己的脚丫长多少，课桌高多少，身高是多少，门窗有多少。。。这样孩子就懂得了米和厘米的概念。

角的认识可用电视冰箱积木拼图来认知，就会明白三角形角的大小以及黑板上和三角板上直角的关系，角的大小与张开的大小是有关联的。

混合运算，加是合，减是分。列式计算相同数位上的数对齐，够减直减，不够向前一位借一当十，前一位计算时也就减去一后再计算。加数相加满十向前一位进一，记住前一位再相加时别忘了。这种类型的题目家长可利用小黑板，和孩子扮演老师与学生，医生和病人，相互角色转换，利用错题纠正，同一类当成游戏多练习几次，就会快乐又熟练计算了！。。。

家长可以多陪陪孩子们在游戏中学习，学习中玩耍，相信每一个孩子的数学成绩都会有所提高的。

数学是所有学习科目中比较难的一门学科了。主要是因为它比较抽下你给，而且变化比较多，解题的方式和方法也富于变化，要想学好，其实不是一件容易的事，但这并不代表学不好。

对于二年级的孩子来说，主要是学习四则运算。当然人计算能力是孩子必须要具备的，但是也绝不是简单的背诵1234。可以使用生活中的例子来给孩子说明。比如，桌上有二十八个苹果，吃掉17个，还剩多少个？***用形象的数数的方式，让孩子对数有所感觉，然后，再变换着做一些乘除法运算，当然是使用图形或实物的方式，让孩子加深理解。

让孩子学着解决一些实际的应用题。比如，在排队时，你的前面有5个人，后面有4个人，问这个队列有多少人。

这种生活数学无处不在，这是一种逻辑思维的应用能力。计算能力不过是一个方面。但真正孩子的逻辑思维需要培养。也就是训练解题的思路。可以买一些适合这个年龄阶段的数学游戏来锻炼一下孩子，比如逻辑狗，365学数学等等。让孩子在游戏中学习，在学习中也轻松玩了游戏，何乐而不为呢？

培养孩子发现解题的关键，是要我们引导孩子找到规律。比如：1+3+5+7+...+99，这样的算式，结果是什么呢？巧算才能让孩子提升学习的兴趣。像这道题，通过首尾相加的规律，然后结合乘法进行巧算，是不错的方式。

这种思维的培养重在平时，家长可以和孩子一起看看数学相关的绘本，通过案例故事，来启发孩子学习。家长要有耐心，千万不要怕孩子问。尽自己能力回答孩子的问题。

你好，我个人是一名数学老师，就您说的这个问题我发表一下个人的看法：

第一点：对小学生来说，他们都是好动的，对什么东西都会产生好奇，也喜欢动脑筋，在引导孩子学习的过程中，可以通过孩子比较感兴趣的事物出发，将数学知识融入到小故事中，或者孩子喜欢某一个动画片，可以用动画片里的人物进行知识讲解等等，只要是孩子感兴趣的东西都可以用来教学！

第二点：辅导孩子功课时要有耐心，做错题目不怕，先让孩子讲一遍他的思路，等孩子讲完之后哪个步骤出错然后再跟孩子仔细讲解，一遍讲不会多讲几遍，不要孩子一出错就大声训斥，久而久之孩子就会产生恐惧，进而失去对数学乃至学习的兴趣！

第三点：多鼓励孩子，小学生心智发育还不够成熟，不管学习还是生活都需要哄，通过一个小点夸赞孩子，可以提高孩子自信心！

以上是个人观点，希望***纳！[祈祷]

谢谢邀请，这里是小青春，一个热爱历史的小青年！

如何培养一个孩子的学习数学的兴趣？这里的建议您可以看一下！

孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，如果这个孩子对数学特别感兴趣的话，那他的数学成绩一定不会差的！如果想让孩子对数学感兴趣的话，首先让孩子能在数学当中感受到快乐，这就类似于夸奖式教育！

如果孩子非常的努力将一道难题做出来的话，他自己内心也是高兴的，同样希望得到别人的肯定。如果这个时候你能鼓励他一下的话，他会感到特别有成就感，他可能就会继续攻克下一道难题，然后再获得夸奖，就这样，不知不觉他就会培养出对数学的兴趣了，这也就是夸奖式教育！

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通过百度知道，小学二年级上学期的主要内容是:第一单元 米和历米；第二单元 100以内的笔算加、减法；第三单元 角的初步认识。我估摸:目前学到了第二单元。

如何培养孩子学习数学的兴趣？我认为最主要的办法就是利用孩子身边的实景实物和日常生活内容，再购买或者制作一些道具，让孩子先从解决身边与所学知识有关的实际问题的兴趣[_a***_]，再通过一些训练之后掌握理论知识。

好比学习“米与历米”，家长买来米尺，先教会孩子认识米与历米的刻度、长短关系，多结合家中实物，例如孩子手、脚、下肢、下肢等各个部位，家中的桌子、筷子等家具，孩子的有些心爱玩具和学习用具等等，让孩子估摸有多长，然后丈量有多长？训练多了，孩子在自己的操作中探明了事物真像，会不会既增强了兴趣，又学会了米与历米的长短关系？接下来再教会孩子去认识线段，画线段、体会线段长短。生活中无处不线段，喷气式飞机在空中飞过的“尾巴”，家中地板的边线，码路上的人行横道线，公园里的方向指示牌……，都是线段，都是长短不一的线段。孩子的任务就是在1米以内去准确地画出多少历米的线段，孩子也应当很高兴地去准确表示吧！

再如百以类的加法和减法，与日常生活更贴近:一元钱二10角二100分，买东西用了4角1分，还剩多少钱？一篮子红枣90个，刚才吃了15个，还剩多少个？刚才锻炼身体，先做了50个下蹲，过一小会又做了38个，一共做了多少个？……。这些与日常生活息息相关的事，孩子能不感兴趣？被算清楚的过程就是感兴趣的过程，就是主动学习知识并掌握知识的过程。你还可制作二套0到9的数字和一些表示元、角、分、个、斤、两等单位的字一套这样的模型或者卡片，随时随地供孩子心算、演算备用，以模拟实情实景来增强兴趣，加快演算速度。再后一步就是加减法的竖式运算了。

整个过程心中，家长要耐心，多启发，多鼓励孩子；让孩子多动手，多思考，多体验。

您说呢？

到此，以上就是小编对于教育教育经验交流小学数学的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育教育经验交流小学数学的1点解答对大家有用。

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