老师指导学生学习考试,老师指导学生怎么说

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于老师指导学生学习考试的问题，于是小编就整理了2个相关介绍老师指导学生学习考试的解答，让我们一起看看吧。

1. 给教师们考试，按照等级给教师们排队。评优树先采用成绩前置！这样做合理吗？
2. 去年我的孩子找高中毕业班老师帮助填写高考志愿，结果老师说得交费，这费到底该不该交？

给教师们考试，按照等级给教师们排队。评优树先***用成绩前置！这样做合理吗？

谢谢邀请。愚友认为，新中国建立以来，党和***曾对教师这个队伍进行过三次大的整顿。其一是六十年代初的:“巩固、充实，整顿，提高”。其二是八十年代初对通过对民办教师队伍通过考试、考核的:“任用，留用，解聘”的整顿，其三是八十年代初至九十年代初对民办教师进行“升学、择优转正”的整顿。党和国家对教师队伍的每一次重大举措，对中国教育都起到了重大的促进作用。题主提出:“给教师们考试，按照等以给教师们排队“的主张，如果能被***纳，将对们国家的教育事业起到再一次的促进作用。其理由如下。其一是，在教师这个队伍中，和其他各行各业一样，绝大多数的教师是优秀，合格和基本合格的。但也确确实实存在少数专业不对口或南郭先生。“吐故纳新”、“能者上，庸者下”，这是千百年来的用人之道。其二是，教师这个行业，是个特殊的行业，他关系着民族末来的兴衰和成败，关系着千家万户子孙的前途和末来。德高为范，学高为师。师者，传道授业，解惑也。如果不对教师队伍中那些极少数的人来一次考试，清除少数的南郭先生，就有很多学子被怡误。以上发言，属个人看法，供交流，不妥请批评。

首先再次强调老师的主要工作是教育学生。学生的成长与发展，能用一张考卷或者一场考试评价吗？

答案显然是：不行。因为考卷、考卷只能体现一个侧面，成绩只能体现一种结果。学生的成长与发展具有显性又有隐性。而隐性往往是最难看到，最难评价的。

比如说，学生道德水平怎么体现。学生是否爱护学校公物，能在考卷、考试里看得出来吗？

如果只有考试来评价老师，最终造成的就是老师关注的重点就是应对考试，把可能关系到自己利益的考试当作重点，其他就自然会忽视。

最后，教育就不是教育了，***，应付主义流行在教师队伍里。

考试只能是作为一个***评价，侧面反映一个教师的某些方面工作。

对教师的评价，看起来简单，实际很复杂。复杂是因为教师的工作对象——学生，是个不断成长的个体。

就像现在社会上一部分认为老师的工作很轻松，工作时间短，其实老师最大的工作量在于对学生的身心健康成长的教育，这是最难评价，最难界定的。

希望更多家长、社会人士能真正明白教师的工作性质。

“考试成绩”只反映教师知识水平。教师除了具备一定知识外，尚须具备教学能力、教育能力、学生管理能力、社会交际能力，以及教育教学科学研究能力等。很多项目只有在实践考察中才能证明。

最好取消评职称。教师是凭良心和师德来上课，不是你走后门，买几个证书，买通评委，弄个职称，你就是好老师。用职称高低无法衡量的的。可恨的是今天不但要评职称，还要凭职称发工资。

根据教学成绩给教师排队作为评优树先重要依据，是通常做法，给教师们考试，***用成绩前置按等级评优树先，则少有耳闻。莫非又是某些学校或主管部门拍脑袋的“创新之举”？

我认为这种做法既不合情，也不合理。

首先说不合情。都是老师，何苦自己为难自己？谁来命题？命题者水平比其他老师高吗？若是同一个学校的老师，大家抬头不见低头见，与考老师为难，命题老师为难，监考老师也为难。若是教师进修学校或其他学校的老师，那学校组织考试，就意味着不相信本校的老师，不信任本校老师的教学。

其次说不合理。这样的考试用意何在？仅为评优树先吗？这样的考试不能检验出老师的教学水平，因为教学内容不仅有陈述性知识、程序性知识，也有策略性知识，教学水平高低与工作态度、德育水平等因素密切相关。教师的工作业绩是团队一学期或更长时间的合作结果。一纸试卷，一次考试，难以说明问题。若仅以此给教师们分等级、比高低，绝对有失公允、有悖科学。若以此作为评优树先，会误导老师：大家多去做题考高分，而不是研究教学让学生考高分。

也许考试组织者的意图是好的，旨在推动教师加强业务学习，做题解题刷题，提高教学能力。但是，如此做法无异于缘木求鱼。教育教学工作，是人的工作。教育者和受教育者一样，都是人。教学教学工作要做好，最重要的是调动人的主观能动性。如果教师的主观能动性被限制，积极性被打击，学校想要提高教育教学质量只会是“竹篮打水一场空”。

不要说凭给教师们考试排队分等级，就是只根据教师的教学成绩来评优树先，都未免失之于简单，都会误之于轻率。

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去年我的孩子找高中毕业班老师帮助填写高考志愿，结果老师说得交费，这费到底该不该交？

※高校专业那些事※为您分析，分享，解惑

首先我觉得这个收费不合理，毕业班老师指导学生报志愿是他工作的一部分，应该是义务，而不是收费，这个涉及到师德问题，至少对于本班同学来说是不应该收费的。

这个老师有偿[_a***_]一样，收费是坚决不允许的。学生考的好，上了名牌大学都是他的功劳，所以他竭尽全力把学生送到名牌大学也是工作的一部分。

这一点和他不应该课后有偿补课性质是完全一样的。一旦收费，他心态就发生变化，对于不给钱的学生，他可能置之不理，或者故意挖坑，这样都是有损在学生心中形象。

为何教育部不遗余力严打有偿补课，就是如果有偿补课成为合法，那整个教育界就开始全面崩塌，所有老师全部开始不污正义，都开始课堂不讲，故意诱导去自己哪里有偿补课。

我上高中时候，班主任都是热心给你推荐高校。因为那个时候没有互联网，学生对所有高校信息一无所知。而班主任根据多年的工作经验和自己职业习惯关注的历年高考报考情况，基本对各个高校分数大差不差。

我相信绝大多数班主任都是这样负责任的人，只有少数人是老鼠屎坏了一锅粥。对于这类老师，坚决举报，必须开除。

首先我反对收费，但是有些情况，我觉得老师也该收费，比如你要老师提供七八个院校分数线，近几年的专业分数线，排名，互相比对，一个老师如果这样分析，一个学生花好几个小时，如果一分钱没有，我相信老师们也不愿意。

有时候，一个分数，需要认真分析十来个院校。的确是一件肥力的事情。这样的话，应该给钱，首先是你主动给钱，让老师提供那些信息，合理不合理，如果不合理可以不谈。

现在信息发达了。家长要根据自己的家庭条件，提前一年或者半年进行持续的关注，比如关注我半年以上，你就是一个报考志愿的专家，对各类专业冷热，具体怎么报考会一清二楚。

首先对于您的诚邀，说声谢谢。

也不知从什么时候起，有了这么一个行业——帮人填报高考志愿（当然是有偿服务，有的收费还特别高）。

但如果是孩子找其高中的老师，特别是刚刚毕业的老师，帮着填报志愿，作为老师，如果收其费用，我觉得就有点不太好了，也可以说就有点不应该了（或许有部分人要批我）。

我向来有这种认为：成人之美，能帮人处且帮人。既然是学生主动找了你，那是因为学生确实在这方面一无所知，真的不知道该如何报，该怎么报。在这时候去找老师，是一种对老师的信任，是一种对老师的认可，当然更包含着一种对老师的无形的尊重！要不然，学生也不会主动去找其老师。

所以，我认为，作为孩子的老师，还是那一句话：能帮人处且帮人。美人之美，美美与共。

一点个人看法，难免不妥，敬请多多谅解。

到此，以上就是小编对于老师指导学生学习考试的问题就介绍到这了，希望介绍关于老师指导学生学习考试的2点解答对大家有用。

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