老师应该指导学生学习,老师指导学生的重要性

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于老师应该指导学生学习的问题，于是小编就整理了2个相关介绍老师应该指导学生学习的解答，让我们一起看看吧。

1. 老师如何教育学生高效地学习？
2. 当老师应不应该管学习不好的学生？

老师如何教育学生高效地学习？

一个学生的学习过程要做到高效，我个人体会，老师教会也好，学生学会也好，主要有3点：

1，学会做好预习。

新课之前，学生拿出一些时间提前做好新课预习。根据新课目标的前后要求和指点，找出新课对于自己哪是一般处、哪是重难点，在听课中自己明白的地方轻松带过，重难点和预习中有“夹生饭”的地方全神贯注，听得个清清楚楚，把来龙去脉搞得个明明白白，这样才张弛有度，游刃有余，保证听课的高效。

2，训练有选择，举一反三。

听懂了知识，要灵活运用、熟念掌握，必须通过反复训练和实践。在保证完成好老师布置的精选题基础上，对泛泛的题型、题海，要做好举一反三、由此及彼的扩展训练和筛选。有的题型题目了解一下知道解题思路就够了，对于一些有创新延伸的能力题一定要下功夫过关，确保知识的拓深拓宽和巩固。这样才能做到训练的高效。

3，学会总结。

总结有知识总结和思想认识总结2种。

①，知识总结。

知识总结，最好是天、周、月、学期、乃至学年、学段的由零星到总体的总结，做到一天一回顾，一周一反馈，一月一搭建，一期一汇总，这样来组织知识系统，搭建知识网络，然后通过表格、数轴，甚至谐音歌溜句等方式，把各科知识由点到面聚拢起来，做到脉络分明，纲举目张。

应该还包括平时的纠错汇拢小结。

老师要教育学生高效地学习，应该从以下几个方面着手：第一，必须教育学生养成良好的学习习惯。所谓良好的学习习惯，首先就是要制定符合自身实际，切实可行的学习计划和目标，严格按照***和目标进行学习，不可茫无目的。其次要养成预习的良好习惯，在老师讲解之前，认真预习，找出自己不理解的内容，上课带着问题听讲，有疑必问，争取当堂解决。第三按时自觉认真学习。按时学习就是要有一个完整的***，每天要在固定的学习时间内按时投入学习，不要三天打鱼两天晒网；自觉就是不要让别人提醒或督促；认真学习就是要全身心投入，不能分心，听课要聚精会神，看书要全身心投入，努力达到忘我的境界。第四，良好的学习习惯还包括坐姿端正，握笔正确，书写写清晰公正，看书认真仔细，不能走马观花；做作业要认真，一丝不苟，有错必纠；预习的良好习惯，等等。

第二，要教给学生最有效的学习方法。学习方法是多种多样的，要因人而异。老师要在充分掌握学生性格差异特点等的基础上，为每个学生确定出最有效的学习方法。比如说，学习语文课，首先要进行预习，在预习的过程中确定出自己不懂的问题，然后在课堂上带着问题听老师讲课，二要养成良好的记笔记的习惯和批注的习惯，对于文中自己有感悟，有新的认识或者有体味的内容，最好把它记在相应的地方，***在读书的时候就有这个良好的习惯，另外体悟也是一个良好的学习语文的方法，对同一篇文章不要人云亦云，应该有自己新的认识，这样才能提高你的思辨能力，第四要多读书、多积累，提高你的理解能力和语言表达能力。

第三，要提高学生的高效学习效率，老师也应该在备课和讲课上下功夫，应该努力实现有效——高效课堂，如果你的课堂都是低效或者无效的，学生在你的课堂上怎么能达到高效的目的呢？

以上的方法仅是自己的体会，不一定完全准确，仅供参考哦。

你好，谢谢邀请。我是漠北以北01，很高兴为你解答这个问题。

现代教育家叶圣陶先生说过：培育能力的事必须继续不断地去做,又必须随时改善学习方法,提高学习效率,才会成功。现在的学生学习任务非常繁重，学习时间很紧张，经常看到这么一种现象，学生一天都在学习，一天都在和书本、作业打交道，但是学习成绩就是不见起色，这种情况，家长着急，学生着急，老师也着急。

到底是什么原因导致了这种现象呢？

究其根本原因，就是学习效率低下，没有真正的把学习的效率提上来。

笔者从多年的教学实践出发，认为要想提高学习效率，应该从以下几方面出发：

1、帮助学生安排好作息时间，让学生能精力充沛地投入到学习当中去。现在学校的上课时间都是安排好的，学生的自由学习时间主要是在家的时间，要指导学生安排好做作业、背诵、预习新课、休息、起床的时间，还有规划好中午的时间，再紧张也让孩子能睡一会，哪怕十分钟也可以，这样有利于孩子在上课时候能有精力听课。

2、当堂课的知识当堂解决。每节课老师讲的知识最好当堂消化吸收，如果有不清楚的知识点可以利用课余时间和同学交流，不要让这些没掌握的知识点带到下节课，不然这就会成为孩子知识的盲区。

3、训练学生的专注力。训练学生的专心致志的做一件事，比如训练一下专心的听，给学生讲一个故事，让学生听，听完以后让学生复述，看他能不能抓住要点，如果在这方面有问题，就要及时地对症训练。

我认为，老师从下面三个方面入手，可以让学生高效地学习。

一是预习

预习是让学生自己先学习一遍，对所要学的内容有个大致的了解。通过预习，学生可以知道哪些内容是自己已经了解的，哪些是陌生的，哪些是似懂非懂的。通过预习，学生有的放矢，在学习新内容的时候，就会格外注意那些不懂的问题。

二是联系

在讲解的过程中，老师应以点带面，引导学生思考身边、生活或读过的书本中，有没有相同或类似的问题，和教材里的情形有哪些相同和[_a***_]地方。人、知识和事物，都处在各种各样的联系中。通过联系，可以让学生开阔视野，灵活掌握和运用所学到的知识。

三是多读相关的课外书

教材只是一个例子，要想让学生理解、记住、灵活运用教材上的例子，需要阅读与例子相关的一定数量的课外书。知识是相通的，不是孤立存在的。学生阅读的相关书籍越多，越容易高效地学习。

这个问题提的好！问题中有个高效一词，这个高效指什么呢？这是老师的对教育的认知问题，这个认知是判断高效的依据。教育家叶圣陶说过，教是为了不教。

这里就有高效，听了老师的课就知道自己怎么学习。是真正的能力教育……

当老师应不应该管学习不好的学生？

师者，传道授业解惑。

我觉得老师不应只是简单的教书匠，还要教授学生为人处事的道理与主动学习的可贵品质。

学生的可塑性是比较强的，但因为自律不足往往需要外界鞭策。我相信没有哪个学生是心甘情愿做坏学生，只是他还不知道该如何成为一个好学生。

学习不好的学生，如果老师和家长再放弃的话，进取无望的他们肯定会选择堕落，有可能整个人生因此而毁掉，这是我见证过的例子。

所以如果老师努力了，但学生学习依旧上不去的话，那请教他们正确的人生观吧。

应该且必须！只是家长的家庭教育也是必不可少的！一个人接受的教育大致分为社会教育、学校教育和家庭教育。一个家庭教育不成功、不合格的学生是很难适应这个社会和学校教育的，往往在社会上和学校里边成为另类，不容易和人相处，不配合老师的教学工作！老师的精力是有限的，家长们一定不要有把学生送到学校，就百事大吉了的心态，学生表现的好不好，懂事不懂事，全在老师的教育，这是一个极大的错误的认识。我之前就对我外甥说，他的爸爸妈妈、爷爷奶奶四位家长让我来评价他们对学生的教育方式方法，那么她们四个人只配三个字，不称职或不合格，连自己的晚辈每天睡到中午才起床的问题都解决不了的家长活该生气，活该自己受罪、受累。现在大部分家长从不看书，也不喜欢看书，早早的就放弃了学习进步，哪怕是对自己有益，能够让自己有效的教育子女的方法，这样的书籍都不去看。但是现在这个社会是多么的优秀啊，你不喜欢看书，有好多视频呀，有好多精彩的国家级的大学问者，经验丰富的专家讲的***呀，为什么你不去多看一下呢？平时现场听人家讲课是要花几百甚至几千块钱的！还有就是你看了也要去执行，以身作则，要想改变孩子，先从改变自身做起，孩子就是父母的复印件，孩子有多差多垃圾，就说明自己有多差多垃圾！

到此，以上就是小编对于老师应该指导学生学习的问题就介绍到这了，希望介绍关于老师应该指导学生学习的2点解答对大家有用。

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