教导学生经验交流分享稿,教导学生经验交流分享稿范文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教导学生经验交流分享稿的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教导学生经验交流分享稿的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎样才能培养、提高学生课堂发言的能力呢？
2. 当你管教孩子时，孩子言语过激，你怎么办？
3. 在孩子的教育问题上，家长和老师应该学习什么、做什么？如何做得更好？

怎样才能培养、提高学生课堂发言的能力呢？

培养学生的发言能力，最关键的一点，就是要多鼓励，不批评。

学生不敢发言，就是怕说错了，老师批评、同学笑话。老师不批评，就打消了学生这重顾虑，这是学生敢发言的前提。

那学生真说错了怎么办？老师可以引导和鼓励学生，去发现其它的可能性啊。并且这个过程中，如果老师态度诚恳、表情和蔼，引导的效果会更好，对全班同学都是启发。

所以，如果老师平等相待、引导得当，培养学生的发言能力就不会太难。

学生的发言能力，关系到一堂课好坏的成败，学生只有在回答问题才反应出他们这节课学到东西没。要想培养学生的发言能力，我们要根据不同的学生设计不同的问题，在平时我们要注意以下几个点。

第一、平时课堂的气氛。要想让学生回答问题，那么我们要创造一个学生敢回答问题的环境，不管学生站起来回答的怎么样，我们都要根据学生的特点来肯定他们。让学生感觉到回答题很有成就感，就算回答错误也要找语言鼓励学生下次敢起来回答问题。学生的回答问题的积极性全靠老师的方式方法，老师只有让学生敢回答，那么学生才不怕回答错误。

第二、问题要有针对性。只有让问题有针对性，那么学生才会思考，这样的提问才能算有益。许多老师在提问的时候并没有认真设计问题，靠自己的经验来提问，往往并没有思考过，那么学生就算回答的很积极，那么效果也没有用。

第三、要根据学生的特点***起不同方式提问。只有保持新鲜的提问方法，才不会让学生感觉到疲倦。要让学生猜不到老师的心思，让学生感觉自己随时有可能被抽到，才是最好的方法。

第四、总结。老师课后一定要总结，不然很多方法，你现在用了，以后没有记录，慢慢你会忘记。同样的对那些失败的问题不进行总结，那么下次同样犯错。我们只有不断的总结，不断的学习才能保证自己的拥有较高的教育方法，那么在教育孩子的时候才不会感觉自己跟不上时代步伐。

“倾听远比发言更重要。”

1,因为只有认真倾听了，你才能懂得对方的语言所表达的意思，甚至是对方无声的语言所表达的意思，你才能与之呼应交流。否则就会一知半解，不深刻不透彻，自己表达的意思也会含混不清，不知所云。这样的话即使说上一千句一万句，又有什么意义呢？

2,所以，如果我们希望在课堂上更好地培养学生的言语表现力，那么与其鼓励他们发言，不如培养其倾听的能力。在教室里，倾听的能力培养起来之后，课堂的言语表现才会变得丰富

3,同时，培养孩子阅读和看书的能力，第一，学会通过读书解决生活当中的难题，为他以后的人生奠定了基础，第二，只有心里有了内容，才可以自信的表达，从而培养健康的心态！

当你管教孩子时，孩子言语过激，你怎么办？

您好！非常感谢您的提问。我将以科学、专业的家庭教育视角为您答疑解惑。

首先，我们一起思考以下几个问题：

1.具体发生了什么事，让孩子的言语如此过激呢？

2.为何孩子会养成言语过激的言语习惯呢？作为父母，你知道吗？

其次，可以这样说，孩子过激的言行是在家长长期错误的家庭教育模式，不良的言行示范下，导致孩子养成的具有一定缺陷人格特征。

所以，我们家长需要以孩子为本，觉察内省，自己的教育理念和方式存在的不合理之处。

前段时间我在直播家长答疑时，刚好有个家长问到同样的问题。

我们来场景再现一下：爸爸和8岁的儿子因为不让看电视引起了争吵，孩子跑到厨房间拿了一把菜刀，把刀给爸爸说：你就杀了我吧。

我们来觉察一下孩子和父母的感受和认知是什么？

孩子状态：

感受：生气；

认知：我要做主；

信念：爸爸不爱我；

爸爸状态：

感受：生气；

认知：孩子不听话

管教孩子很正常，孩子回嘴也很正常。但是到你家孩子这种真的太少见了吧。应该引起重视。

首先想了解一下，你弟管教的方式是什么？

说教？体罚？言语暴力？

能激的孩子拿菜刀，这个管教的程度和频率应该都不低吧。

我妈从小对我和我妹的管教 比较严，我妈也会揍我，但是我从来没有想过什么刀子啊，什么我妈想我死啊这种啊。

挨揍的时候我也很生气，最严重的是就是想离家出走。

我认为反抗最严重的就是初三时候吧，跟妈妈吵架，然后去大舅家送了东西后没有及时回家，躲在树林里哭了半天，然后乖乖回去了。我妈都急疯了，不过看我情绪不好，也没继续训我。

不管她怎么管我，她非常爱我这件事我是毫不怀疑的。

现在我也有了自己的孩子，老大现在在上二年级，学习不是很认真，我跟她爹就有时候很冒火，说教，训斥，体罚，这些也都用过。

很多家长其实不会“和”孩子说话。父母虽然态度很好，但是孩子听到的仍然是，你在说教他。俗话说，有因必有果，你怎么对孩子，孩子必然会怎么对你，他的心智未成熟，难免会有过激语言和行为出现。

对此问题，我的看法是：

01

为什么孩子会出现过激语言？

我有分析有6个原因

原因一：如果父母在孩子小的时候，就打下了很好地沟通基础，那么孩子即使到了青春期，他与父母沟通交流依然敞开着，他愿意与父母交流。很多青春期的孩子不与父母交流，主要是因为他在小的时候父母就不会与自己说话。

原因二：当父母要把自己意愿强加给孩子的时候，孩子往往不会选择顺从，孩子常会用激烈的语言表示反抗，再大一些的孩子会付诸于行动。

有没有想过，父母在管教孩子时，如果孩子言语过激，可能是因为父母的语言也过激了？

我一直都很相信这一句话：孩子的命运就藏在父母日常对孩子说的每一句话里。

美国著名儿童学家阿黛尔·法伯说：“永远都不要低估你的话对孩子一生的影响力。”

孩子处于心理发育不完全期，父母作为孩子最亲近的人，父母的话就是孩子所信奉的真理。

所以父母要注意自己与孩子交流时的语言，不要相信所谓的打击教育，用语言暴力伤害孩子，从而伤害孩子的心。

宋丹丹和她的儿子巴图参加节目录制时，当时在场明星很多，大华为大家做了早餐，宋丹丹不由得想到了自己的儿子巴图。

在孩子的教育问题上，家长和老师应该学习什么、做什么？[_a***_]做得更好？

家长和教师的职责还是不同的。家长是孩子的第一任老师，许多基层的品格，思维都需要家长的指导下建立。而教师讲授知识，另外在学校教孩子学会合作与规则感。

这要分开来说，先说家长。

1 家长应该帮孩子建立底层思维

思维方式就像地基与大楼的框架，知识是往里面添砖加瓦。

比如数学思维，科学思维，美感，孩子的情绪梳理等，这些在六岁之前都应该具备，这属于学前教育，应该由父母来引导。

这些不是教具体的知识，而是利用这些思维方式理解世界。具体怎么做，网上有很多这样的文章，另外dr.魏的育儿宝典都有说明，可以关注爱贝睿的公众号，科学育儿。

2 家长应该帮助孩子建立符号系统与具象认知的连接

孩子在六岁以前都是具象认知，比如指着一栋大楼告诉他们，这是大楼。他们下次再见到大楼就能够辨识出来。

在上小学后，孩子要进入符号系统，也就是抽象化的文字，图示等。这些对于经常看实物的孩子可能有点儿困难，因为人类进化了这么多年，有文字和符号是近几千年的事情，还不是基因自带，需要经过学习才能掌握。

一一在孩子的教育过程中，家长和老师该学什么，做什么，怎么做，这是个很值得深思的问题。

一一对孩子的教育应该传承传统的教育理念，家长言传身教传统礼仪，以身作则；老师要言行一致，做到真正的为人师表，循规善诱。

在家庭环境中，父母是孩子的第一任老师，一言一行，孩子都会极力模仿，特别是幼儿时期。

(1)在言行上，要给孩子影造一个健康成长的环境，家长们必须学会规范自己的言行，在孩子面前什么该说，什么不该说，有些事怎么向孩子解释，都要掌握好尺度和技巧。要知道，一个好家长，往往会成就一个好孩子。

(2)在生活和学习中，要积极配合老师管理和督促孩子，做到时时了解孩子的思想行动，时时勾通，使孩子养成勤学、积极向上的品格，乐于奉献勇于担当。

(3)老师在教育过程中，除了教授必学的文化知识和品德修养，还应以自己的人格魅力影响学生，一个好老师，特别是小学老师，他的所作所为会影响学生的一生。

小学生是最听老师话的，老师让做的一切如同圣诣，在家长那里也得无条件通过的。因此，对每个学的教育方法，需要耐心细致的琢磨。记得一个老教师对一个没完成作业的学生说：他不是不想完成，只是想看完电视再写，可看完电视太晚又困了，等到明天，结果没完成。既给足了学生面子，又说得学生心服口服。结果可想而知了。

人们常常质疑现在的教育，有说家长弱爱的，又有说老师不负责的。其实家长和老师在整个教育过程中，都是不可免责的，有了正确的育人理念和态度，共同为下代的成长各尽职责并互相配合，我想就会培养出许多让人自豪骄傲的孩子，社会风气和各项事业也能健康地发展。

到此，以上就是小编对于教导学生经验交流分享稿的问题就介绍到这了，希望介绍关于教导学生经验交流分享稿的3点解答对大家有用。

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