教育理论学习指导,教育教学理论指导

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育理论学习指导的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育理论学习指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育教学理论包括哪些内容？
2. 教育教学基本理论是什么？
3. 家庭教育的理论和实际怎么有效结合，请大家谈谈经验？

教育教学理论包括哪些内容？

1、教育学：本部分由教育与教育学、教育的基本规律、教育目的与教育制度、教师与学生、课程、教学、德育、班主任与班级管理、课外校外教育、教育研究及其方法十章构成。

2、心理学：由心理学概述，认知发展与教育，情绪情感、意志的发展与教育，个性发展与教育四章组成。

3、教育心理学：由教育心理学概述，心理发展及个别差异，学习理论，心理，教学心理，心理健康与教师职业心理六章构成。

4、教育法律法规：由教育法律基础，依法执教与教师违法行为预防两部分组成。

5、新课程改革：该部分由新课程改革概述，新课程理念，综合实践活动三章构成。

教学理论是教育学的一个重要分支。它既是一门理论科学，也是一门应用科学；它既要研究教学的现象、问题，揭示教学的一般规律，也要研究利用和遵循规律解决教学实际问题的方法策略和技术。

它既是描述性的理论，也是一种处方性和规范性的理论。教学理论来源于教学实践而又指导教学实践，与教学实践成辩证关系。

教育教学基本理论是什么？

不同的人对此作出了不尽相同的回答。

概括起来主要有两种观点：第一种观点把教学理论界定为一种知识体系或认知体系。

如有学者从理论的表现形态人手，将教学理论界定为对教学活动系统化了的理论认识，是人们借助一系列概念、判断、推理表达出来的知识体系。

有学者指出：教育理论(自然包括教学理论)，作为一个名词，它泛指人们有关教育(教学)的理论性认识。

所谓理论性认识是指一种认识的结果，它是理性思考的产物，以概括、抽象判断(程度可以不同)为其共同特征，而概括、抽象的层次与类型的差异则构成其内部的层次和类型。

家庭教育的理论和实际怎么有效结合，请大家谈谈经验？

您的这个问题是永恒的难题啊。

我们平常大多时候给别人讲的是理论，可是实践因为好多因素，差异特别大。

要把这两个结合起来，真的是说不明道不清啊，写上1000万字也说不清。

只能针对特别具体的事例展开来分析，可能还能得出一些比较可靠的结论。

“道理知道了一大堆，确仍然过不好这一生”时下流行的这句话生动地反映了理论和实践相结合的重要性，以及大量的现实状况。

就家庭教育而言，我们首先要谨慎选择“理论”，因为孩子的教育是不可能重来的，而且教育规划具有长远性，不能今天觉得这个方法好，就这样做；明天觉得那个好，就那样去做。最后莫衷一是。

理论一但确定，剩下的就是“知行合一”了。知道不一定能做到，真正的知道是通过做到才能体现出来的。也就是说，一个人知道什么、说什么并不重要，重要的是他做了什么。人的行动、行为才能真正体现一个人的思想、思维。所以，学习了一个理论，要立即去实践，在实践中检验结论，结果，看看结果是否与理论相符合。然后反自己对理论的理解是否正确。

理论是普遍性的问题，实践是个体性的行为。共性的理论应用到具体的个性实践时，应考虑具体情况。否则容易出现偏差，并不是理论的错误。

举个简单的例子：如果你相信“运动更能提高孩子学习的能力”这个理论 ，就要立刻规划孩子的学习和运动交替时间，并监督执行。用自己设定的一段时间做准确的记录，观察结果。反复观察，结合孩子的体质，个性，制定出适合孩子的学习、运动计划。最好自己也体验这一***，以检验理论的正确与否。

到此，以上就是小编对于教育理论学习指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育理论学习指导的3点解答对大家有用。

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