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构建自主学习指导策略,学生自主构建
cysgjj时间2024-05-30 17:58:36分类学习指导浏览15
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于构建自主学习指导策略的问题，于是小编就整理了2个相关介绍构建自主学习指导策略的解答，让我们一起看看吧。
怎样提高学习的自主性？
首先，要确定人生的目标，华兹华斯说，一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会成为壮举。 萧伯纳说，人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。 目标人生前进的方向和动力。
其次，做好规划，有了规划可以让自己的时间得到更有效的利用，学习生活都会有条不紊，不会产生茫然无措的情况
第三，要知行合一。学习和生活中要做到及时性和主动性，不拖沓，主动积极思考、探索，自主性就是个自然而然的事情。
第四，减少抱怨，多反思自我。经常抱怨的同学往往在自主性上比较差，抱怨的背后实际上是推卸和缺乏直面自我的勇气。
希望对你有帮助。
1、自主，内涵就让学生能展示自己的想法和主见，并在认可指导下可以知行合一，实践、体验。简单的讲，孩子自我意识下“动”起来了求认知。
2、要实现真“自主”，要给孩子“权”：话语权、空间权，真放手。
3、真“自主”，要有真任务驱动，而不是仅仅作业问题。而是学生自己需要解决的认知提升问题。
4、作为教师，学会放手，但并不是放羊式的自主。要让学生会自主，指导学法。只有学生拥有学习技术，他的自主才能成为学习主人。所以说，学习是需要学习的。否则给“权”，学生也不会“使用”。
谈一下个人的看法，观想未来的愿景，写下愿景的文字描述，大脑里形成对愿景的意象。简单几个字+一个意象=终点。
几个字+一个意象=未来的终点
在这里就会有许多未知，以现在大脑的认知，是无法帮助自己抵达终点。
而学习呢，就是帮助自己提高认知，因为意象给自己的未来，描述了一副美好的图景。而这幅图景，时时刻刻在自己的大脑里。
自主学习，要知道为什么而去学习。而大脑里对未来的意象，解决了为什么而去学习的问题。
提高自主学习的能动性，最根本的一个方法就是自己要形成(对未来的自我意象)。
个人看法，自主学习，要抓住根本点，就是要构建出〈自我的未来意象〉。
如何提高学习的自主性：
首先要意识到学习是自己的事，没有人能替代你完成你的学习任务。
其㳄在弄清楚自身学习任务以后，定个目标和计划，拟出能实现目标和***的措施有哪些，然后遵照执行。
1. 言传身教，给孩子做好榜样 作为父母你理想中的孩子长大后是个什么样的人？你想孩子是怎样的人，那首先你得是这样的人。我们常说，父母孩子最好的老师，只有父母自身做得好，孩子才能学得好，潜移默化言传身教的道理大家都要懂的。
2. 让孩子做他该做的事情 孩子在成长过程中总会遇到很多问题，很多时候父母都会主动帮忙解决问题。这么做不仅破坏了孩子的独立性，也扼杀了孩子自己做主的能力，其实父母应该让孩子独立面对困难好好进行自我思考，从而一步一步达到养成主动学习能力的目的。也锻炼了孩子的自觉性，让孩子有意识到自己的事情自己做。教育心理学家皮亚杰说：“每告诉孩子一个答案，就剥夺一次他们学习的机会。”
3. 给予适当的关爱，不催促孩子 不溺爱但也不要放任孩子，对孩子给予一定的关爱，既要亲密又要独立，孩子才会有发展空间，才会有进取心。另外父母也不要经常催促孩子，尽量不要对孩子督促说教，只要告诉孩子要为自己的行为负责，让孩子明白学习是自己的事，从而培养主动学习的能力。
4.给孩子营造一个好的学习环境 所谓好的学习环境，指的不仅是温暖的家庭氛围，更重要的是积极向上的正能量情绪。孩子所处的学习环境氛围好，不仅能让孩子内心毫无杂念，从而大大提高孩子的学习效率，学习有效率成绩当然就跟上来，孩子内心得到满足就更有助于孩子自主学习能力的形成。
高中生如何做到自主学习？
一、预习.
通过预习的方式可以对即将所学的内容有一个大致的了解，这样的话再上新课的时候，老师讲课的那些内容你之前都有一定的了解，那么就能够提高你听课的效率，往往这节课都能够听懂。
往往很多高中生觉得他们每天的时间比较紧张该能没有那么多的时间来预习，对于这种情况，如果没有时间预习的话，可以对即将上的那些内容进行一个大致的浏览，这样至少对那些内容有一定的印象，也是能够提高上课效率的。
二、补足弱势学科.
高中生一定要认识到自己的那些学科之中哪些学科学的不是特别的好，如果认识到自己哪些学科学的不好的话，就要对这些学科特别的关注。
像我在高中的时候，我就认识到我的数学学科学的不是特别的好，所以我就使用了大量的时间来学习数学这门课程。
三、加快写作业速度.
高中时候的学习节奏是比较快的，一般上午的几节课都是老师需要讲课，下午的所谓自习课，老师也是可能会讲一些习题的，所以如果学生不抓住一些时间并且提高学习效率的话，可能整个晚自习时间都需要来写作业。像我那时候就抓住了每一点时间来写作业，比如说午饭晚饭的间隙时间可以用来写作业，下午的自习课，老师如果在上面讲课不是特别重要的话，可以在下面写作业，而且要提高写作业的效率，争取在晚自习第一节课之前把所有的作业都做完，这样就能够抽出更多的时间来学习其他学科了。
四、抓好晚自习时间.
高中生一定要尽量的在晚自习第一节课之前把当天的所有作业做完，因为每天的学习并不是只有作业。每一位高中生都有自己学的比较弱势的学科，需要使用晚自习的时间来补足这些弱势学科。
如高中生规划适合自己的人生目标，并把人生目标与学习相结合，制定明确的学习总目标及阶段性目标，在目标引领下把学习当成自己的本职任务，自觉完成以下学习环节就是自主学习：
第一、自觉做好课前预习，找出课堂要学习的内容，带着问题听课；
第二、主动听课，自觉把预习中要学的内容理解、学懂、消化；
第三、养成课后复习的[_a***_]，及时巩固、记住课堂上学到的知识；
第四、把作业当考试，认真完成作业，掌握基本的解题思路，巩固运用知识的能力；
第五、把错题当例题进行认真消化、吸收，不放过任何错题本做到学通一道题会做一类题。
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到此，以上就是小编对于构建自主学习指导策略的问题就介绍到这了，希望介绍关于构建自主学习指导策略的2点解答对大家有用。
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