微头条分享中小学学习资料,今日头条中小学云平台

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于微头条分享中小学学习资料的问题，于是小编就整理了4个相关介绍微头条分享中小学学习资料的解答，让我们一起看看吧。

1. 中小学教师如何利用自媒体(如今日头条，百家号等)增加收入？
2. 家长怎样帮助孩子利用“国家中小学网络云平台”，提高学习成绩？
3. 中小学老师讲课水平有限，为什么不允许课堂上使用手机让学生自己查阅资料拓展学习相互交流？
4. 全国中小学学籍系统，如何导出学生学籍信息？

中小学教师如何利用自媒体(如今日头条，百家号等)增加收入？

【所有鼓动老师做自媒体的言论，都在颠覆中国人的文化根基】

老师的职业道德和职业特点，决定了这是一个与财富无关的职业。

教育是具有个性化的属性，每个老师教的学生里，一定有成绩好的，也有成绩不好的，如何解决差生的问题才是老师的重点。

挽救一个差生，就是挽救一个家庭，乃至一个家族！这种社会价值，岂是做自媒体增加一点收入能得到的？

当自己教的孩子还在破罐子破摔，还在错误的成长路上挣扎，作为老师有时间去做自媒体？本职工作没做好（永远做不到最好），就去奔向财富梦？

解决老师收入，是社会的责任，是国家的责任，甚至是学校的责任，而不能让老师们把金钱至上当做人生信条，如果这个行业被颠覆了，试问：他们教出来的孩子，会是什么人生观、价值观呢？

如果你孩子的老师，去做自媒体，你认为你同意吗？

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我本人注册了百家号、今日头条，但因为头条原创一直没过，所以我现在把重心就放在了悟空问答上，专心写悟空问答。

目前看，受益还可以。

我悟空问答写了近两个月，才开通了受益，同时加黄V。

本人记得很清楚，我是9月22日开通的受益，截止目前，已赚了基本4000元，每个月赚1400元左右。有图为证！

这个月估计会突破1800元，因为截止今天，我已经赚了905元。看上图。

个人认为，悟空问答是老师最易***的一个职业。

第一：可以利用零碎时间。

作为老师，上班时间是很忙的。但每天也总有一节两节课可以休息，这个空档就可以很好地利用起来。

我很多时候就是利用这个空闲把提纲先列出来，晚上在电脑上简单加工一下发出去。

对付一点零花钱是可以的，大的发展不太符合自媒体特点。自媒体讲k12，特别是数学，前景并不乐观。玩自媒体两年了，到现在仍然一地鸡毛，我不是团队，但我确实够努力，对自媒体也足够了解。但不玩吸引眼球，基本走不下去，这其实也是用户决定的。包括我在内，平时看啥数学题啊[捂脸]

现在自媒体平台非常多。如果觉得自己文笔比较好，方向明确，可以去做公众号。如果只是写写文章赚点钱，那头条号、百家号、大鱼号、一点咨询、搜狐、网易自媒体等等都是不错的选择。

中小学教师也可以通过做课件赚钱。百度文库，豆丁网，360c图书馆，学生经常下载课件却要收费的地方。先去平台看看那些类型的文档下载量最高，然后专攻哪一类，下载量一高，收入还是可以的。

这个问题我有发言权，我研究这个很长时间。

我关注了几百人，基本上都是教育自媒体，观察他们很长时间。我自己也做了几个月了，挣了点小钱。通过这几个月的观察我得出以下结论。

1.教育自媒体在自媒体众多领域中流量扶植不大，人们普遍对吃喝玩乐更有兴趣。从今日头条举办的各类活动排名可以看出教育类大V很难和其他领域的大V比。我个人觉得这个现状的产生和今日头条的政策有关，在职教师线上教育是被禁止的，所以，今日头条也不敢放开流量让大伙做。

2.分享教学知识的教育自媒体很多，并且同质化严重。比如，讲小学数学知识的自媒体很多很多，讲的内容也都大同小异。所以，我建议各位不要再往里面冲了，换个方向。

3.现在自媒体已经过了粉丝急剧增长期，新增粉丝量越来越少。（这不是我说的，一个大V说的，我比较认同）并且，现在自媒体朝MCN模式发展，个人自媒体如果没有有价值的内容输出很难和MCN机构竞争。

4.作为教师可以边工作边做自媒体，虽然挣大钱很难，但是利用自媒体提高自己写文章拍视频能力还是不错的。比如我平时写写问答，不仅用头条收益补贴了一点生活费，还感觉到作为一个数学老师写文章的水平也有了一点提高。本学期我用自己平时学的拍***技巧给学校拍了两个[_a***_]***，还不错。

5.虽然教育自媒体不好做，但是教育是关乎每个人的大事，也是很多人的刚需，老师本身也是人们关心的话题，所以找准方向，坚持下去还是有前景的。

各位老师有什么好的想法欢迎补充！

家长怎样帮助孩子利用“国家中小学网络云平台”，提高学习成绩？

这个得看孩子的课后时间，现在的双减政策，孩子在学校一般作业就完成了，你可以等放学后，如果你有时间和他一起看，一起学习，那上面的***都是高级教师讲的，质量都很好，但这只能是小学，到初中以后，功课多了，这个时间的挤出来，到了高中，时间就更紧张了，而且高中一般都住校，平时没有时间，放***作业也多，这个就只能参考一下了。

我看了看，这个怎么提高学习成绩呢，最好是家长陪着在旁边看，因为比较小的孩子，可能没有毅力。但是大一些的孩子，有些就可以自己学习了。

最重要的是，无论哪种学习方式，借助什么学习软件，坚持才是最提高学习成绩的方法。

说实话，国家中小学网络平台，我看了几个教课***，没有大毅力的孩子，绝对看一会儿就能睡着，没有抑扬顿挫，没有幽默的语音，还不如自己教孩子。

对于义务教育阶段孩子的教学，一定要寓教于乐，你只有吸引住孩子，才能让他跟着你的思路走。这也是为什么教育平台有资源，家长还要报线下班的原因。

现在双减政策下，孩子的教育我认为，在一两年内政策没有大的变化的情况下，尽量就是自己教孩子。且行且看吧。

其实最后的学习环境就是五六个孩子，加一个辅导老师，老师的作用是引导，孩子们自主讨论，互相借鉴学习，再加上适当的奖惩制度，是能让孩子很快的提高成绩的方法。

双减政策下，学习不扎实的孩子，就只能拼父母了，父母不会就到囯家中小学网络云平台去学习，用孩子能听明白的语言教给孩子。

浅见！仅供参考，谢谢关注！

中小学老师讲课水平有限，为什么不允许课堂上使用手机让学生自己查阅资料拓展学习相互交流？

为什么不允许课堂上使用手机，让学生自己查阅资料，互相交流？

答案很简单:没有规矩，不成方圆。手机是死的，人是活的。如果手机能教好学生，比老师水平还高，那还上学干什么？每人发一部手机，自己在家里自学呗。

第一，你根据什么判断，中小学教师讲课水平有限？

你是有官方的权威报告，还是有调查数据的支撑？以什么作为依据，来断定中小学教师的讲课水平有限？中小学教师，最低学历也要大学本科毕业，他上了十几年的学，受过系统专业的教育学、心理学训练，有大学四年专业知识的积累，又通过了教师资格证的考试。怎么就讲课水平有限呢？不要以偏概全，因为一两个人不行，就否定所有的人。

第二，给了学生手机，你能够保证他是用来学习吗？

现在网络发达，手机上除了有学习的软件，还有很多***、游戏的app，这些游戏比知识更能吸引孩子们的注意力。孩子手里有个手机，谁能保证他是用手机来学习的？放***的时候，学生在家里，两个大人看一个孩子，都看不住他玩游戏。一个班上有几十个孩子，一个老师怎样才能看住这几十个孩子，都让他们拿手机用来学习而不碰游戏？这简直就是不可能的事情。不要高估了孩子们学习的自觉性。

第三，老师上课不仅传授知识，更培养学生探究、获取知识的能力。

你所看到的学生拿手机查资料，你仔细观察过，他查的是什么吗？当然也有一部分孩子确实是利用手机来拓展视野，获取知识。但是更有一部分孩子，用手机查的是答案，他在找一条完成作业的捷径。这样长下去，不仅不能提高他的学习能力，反而会让他变得越来越懒，越来越依赖手机。

个人认为，老师和学校是孩子获取知识不可缺少的重要环节，如果手机比老师还优秀，那学校早就倒闭了。

这个问题极不专业，首先中小学各学科都是基础性知识，都有它的课程设计，教学目的与要求，即从了解，认识到初步理解，应用，再到灵活运用与设计创新！都有一个学习的衔接，由浅入深，遂渐循环，上升的过程。教学时间是固定的，因此，在每节课该讲什么，达成什么目标。作为该科目老师完全是心知肚明，得心应手，熟练的教师甚至于可以关上课本，不用教案，照样圆满地完成教学任务。这不是水平有不有限的问题。手机中有与教学相关内容只是近十多年来的事情，其优点是信息量巨无霸，学生可以在上面查到任何想知道的内容。但知识恰恰是充满了疑惑的东西，对知识的掌握必须是不但要知其然，而且要知其所以然。是的手机上有各种知识，甚至于各种题目的答案，步骤与过程，包括书写格式。但学生能否完全理解，它为什么要这样做？我为什么想不到？这就是手机的短板。而教师的作用就是解惑，帮助学生弄清这两个为什么！这就是我们常说的教学相长。手机作为资料补充的的***手段可以用，可以促成学生间交流，但没有老师的点拨与辅导，恐怕还是事倍而功半。

中小学教师讲课水平有限，这种说法有失偏颇。众所周知，现在的教师是凭教师资格证上岗的，绝大部分都是尽心尽责的，而找这么个“教师讲课水平有限”的理由放纵让中小学生使用手机，将会造成不可估量的后果。中小学生本身自制力就较差，一旦放开手机滥用权，只会对他们的健康、学业造成巨大的伤害，也会对学生的家长造成担忧，有百害而无一利。

我是一名职业院校的老师，你的问题包括两个方面的问题，下面我就按这两方面的问题来谈一下自己的看法：

中小学老师讲课水平有限？这里是没有范围限制的，那意思就是包括所有的中小学老师了，这打击面也有点太大了吧！你如果说有的中小学老师我还是勉强可以接受的，但是如果是全部中小学老师的话，那就是言过其词了。

对于这样的说法根本就没有必要、也不需要浪费时间去反驳，我只是说一句：如果像你所说的中小学老师讲课水平有限的话，中国的教育就危险了。但事实上是这样的吗？不是的，绝大多数的中小学老师讲课水平虽不能达到你所认为的高度，但是起码满足中小学的教学还是够的。

国外是严禁电子产品进入课堂的。很多人认为是国外的教育理念先进，比我国的好很多，那为什么人家要禁止电子产品进入课堂呢？

爱玩是孩子的天性，而且孩子的自控能力还是比较差的，如果允许学生在课堂上使用手机，你能控制得住学生做一些与学习无关的事情吗？你可能会说，老师管住学生就好了。对不起呀，那么多的学生，一个一个去看孩子在用手机做什么，中小学老师讲课水平有限，管理学生的水平也有限呀，实在是管不了呀。

这样的话，说不定又要给老师扣上一顶有违师德的帽子了。

最后，我想说一句呀，中小学老师讲课水平有限不有限可不是你说了算的，这样的黑老师真的有意思吗？

你的意见根本不行，现在学生在学校学习已经不需要，老师都是有课件上课，教育部发文一节课只允许三分之一时间使用电子上课，看看教室有一半学生都戴着眼镜，基本上就是手机和电脑害的。

我从四个方面来回答你的问题。

1.中小学老师虽然不如大学教授那样有知识有理论，但教授学生的知识还是绰绰有余的，你所说的“讲课水平有限”的老师只是极少数，老师要经常参加业务培训，每学期每位老师都要教学教研，即至少要在学校讲一次公开课，同科老师参与听课评课，即使有那么差的老师校长也会发现，学生成绩肯定不好，把他从教学岗位上调入后勤等岗位。

再说，老师有参考资料，要提前备课，查阅有关文献，把有疑问和需要外延知识提前准备，在教学时，会传授给学生。

2.学生所学知识范围是根据教学大纲规定，不能凭老师喜好任意拔高来讲课。

每个阶段学习知识点是不需要扩展挖掘的。现在教材把知识点按易难层次分别融入各年级教材。

例如，小学数学广角从一年级开始到六年级都有，老师只能根据大纲要求来传授，如果一个大学生不看课本，就给学生讲题，可能学生听不懂，因为大学生知识面宽、懂得多，用什么方法都可以解决，而学生是没有学习过的。这就是教师要掌握各阶段的知识点，教学要根据大纲要求来教学的重要性。

[_a1***_]教学也是一样，古诗文和名家文章，老师会有作者介绍，交代文章时代背景，分析语段及文章主题，这些现在语文教学中都有标准答案。

全国中小学学籍系统，如何导出学生学籍信息？

一、首先登陆全国中小学学籍系统。；

二、进入学籍系统后，点击【学籍管理】。；

三、点击【学籍管理】后，点击下面的【综合查询】。；

四、点开【综合查询】后，点击【学籍档案查询】。；

五、点开【学籍档案查询】后，点击右上角的【查询】。（也可以分年级查询）；

六、点击右上角的【查询】后，可以看到全校的学生信息后，可以点击右边的【导出Excel】。可以把左面的出生日期、年级、班级信息选中点增加到右面；

七、当然也可以双击要添加的家庭成员姓名、联系电话到要导出的信息里。点击确定就可以开始保存了。；

八、设定保存文件位置。点击保存

到此，以上就是小编对于微头条分享中小学学习资料的问题就介绍到这了，希望介绍关于微头条分享中小学学习资料的4点解答对大家有用。

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