四年级学习资料怎么分享,四年级如何

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于四年级学习资料怎么分享的问题，于是小编就整理了4个相关介绍四年级学习资料怎么分享的解答，让我们一起看看吧。

1. 海淀四年级学生用什么学习资料？
2. 四年级下学期英语买什么学习资料？
3. 人教版小学资料哪一种好一点？
4. 孩子上小学四年级了，还有很多汉字不认识该怎么办？

海淀四年级学生用什么学习资料？

海淀四年级学生的学习资料主要包括教材、练习册、教辅书等。其中，比较知名的教辅书包括《小学教材全解》、《四年级数学》等。此外，学生也可以通过网课、学习app等方式来巩固知识点。

四年级下学期英语买什么学习资料？

四年级下学期英语买《教材全解》学习资料

《教材全解》 这本教辅书是必买不可的,不管是语文还是数学亦或是英语都可以买。《教材全解》与市场所有类别教辅不同的是,它对于整本教材的每一个内容都进行了详细的讲解,因此可以帮助学生课前预习,课后复习,以及更加深入了的理解知识点。

人教版小学资料哪一种好一点？

首推的是黄冈小状元，我们学校是用这个做单元测试卷。我先后买过小学教材全练丶冲刺期末100分丶我爱写作业丶53全优卷丶黄冈小状元微测验来对比。其中冲刺期末和我爱太简单；小学教材全练还可以，整体上比53全优差一点点。黄冈小状元微测验也不错，20分钟一张卷，主攻重点。另外黄冈小状元数学还有个易错题周周练，非常棒！

孩子上小学四年级了，还有很多汉字不认识该怎么办？

上小学四年级的孩子在阅读课外书籍的时候应该是无障碍的，不应该出现有很多汉字不认识的情况。如果说孩子有很多的汉字不认识，只能说明四年级之前的语文基础知识就没有学扎实，每个学期要学习的一类字和二类字加起来不过几百个，平均下来每篇课文需要掌握10来个生字。

而对待每篇课文的生字，老师大致会这样安排，课前预习给每个字组两个词，讲解完生字词后会有随堂的习字册，还有课后生字作业，有的还配有与教材同步的字帖，算下来，一个生字加起来一共写十来遍，再读几遍课文，就能熟练掌握了。

现在发现孩子有很多不认识的汉字，不妨再重读一些注音版的课外书籍，也可把之前的语文书整理出来，先给孩子进行听写，对于不会写的生字标注出来重新学习。孩子刚上四年级，只要发现了差距，有心追赶，一切都还来得及。家长应引导孩子养成一边学习新课，一边回头复习的习惯。鼓励孩子广泛地阅读课外书籍，遇到不会的字要勤查字典，慢慢积累下来，识字量就会越来越多了。

这个不难。多做点儿字、词语并带有注音和字词义的卡片。既可以便于携带，也便于悬挂。这样。在带孩子出去游玩的时候，或在家里有空闲的时候，都可以一边做游戏，一边认识在地上，书写。学中玩，玩中学，也不枯燥，不会感觉到累。极密切了亲子关系，又学到了知识，还锻炼了身体，何乐而不为呢？要注意鼓励和奖励呀！换着花样玩，玩馋了，玩习惯了，就像打***一样，有瘾了，你不跟他玩学都难！以后还可以用这个方法背外语单词，背数学公式等等。坚持下去，必有好处。

现代教育的核心思想就是让学生“主动学习，学会学习，快乐学习”。教会学生如何学习，就等于交给了学生打开文化知识宝库的金钥匙。所以，你的孩子还有很多字不认识，你也不要过于着急，正所谓心急吃不了热豆腐。个人认为：你应该从“主动学习，学会学习，快乐学习”这三点入手，不怕苦，坚持一年左右应该会有很大识字量的[_a***_]。

前提是，要排除智力问题和懒惰的习惯，这两点因素不在该问题的讨论范围。

一，先确定你的孩子是否主动参与了汉字的学习，孩子在抄写生字时，是否边写边记，除了抄写生字，是否还有其它的接触汉字行为，如读课文，课外书，文字游戏卡片等。

二、教会孩子识字生字的方法方式，做到快乐学习，提高学习生字的效率。按字理记，比如：形声字，最好记的一种，可以记住读音，字义。方式上不能限于单一的抄写，可以用听写，阅读，卡片，游戏等。比如： 卡片， 家长读一个字的音，要孩子找到那个字及字的音节，卡片对对碰，字的偏旁加减游戏等。

三、孩子有了一定的识字量，要培养阅读习惯，阅读材料一定要有趣，要能吸引孩子主动参与进来。

四，心理支持，过程监督，孩子有微小的进步，要及时表扬，鼓励，并参与到孩子的生字学习当中去，这也促使孩子持之以恒。

上小学四年级的孩子在阅读课外书籍的时候应该已经能做到流畅阅读，而无障碍的，不应该出现有很多汉字不认识的情况。如果说孩子有很多的汉字不认识，只能说明四年级之前的语文基础知识就没有学扎实，每个学期要学习的一类字和二类字加起来不过几百个，平均下来每篇课文需要掌握10来个生字。

而对待每篇课文的生字，老师大致会这样安排，要求学生做好课前预习，在课文中标出一类字二类字，然后通过查字典的方式给每个字组两个词。老师在课堂上讲解完生字词后，会让学生写随堂的习字册，当天还会布置每个生字写五遍组两个词的家庭作业，有的学校还配有与教材同步的字帖。算下来，一个生字加起来一共写了十来遍，再读几遍课文，基本就能熟练掌握了。

现在发现孩子有很多不认识的汉字，不妨再重读一些注音版的课外书籍，也可把之前的语文书整理出来，先给孩子进行听写，对于不会写的生字标注出来重新学习。孩子刚上四年级，只要发现了差距，下定决心追赶，一切都还来得及。家长应引导孩子养成一边学习新课，一边回头复习的习惯。鼓励孩子广泛地阅读课外书籍，遇到不会的字要勤查字典，慢慢积累下来，识字量就会越来越多了。

语文的学习是一个逐步积累的过程，不可能一口吃个胖子。只要孩子学习好现在的，抽时间补上之前的，就会越来越好，形成一个良性循环的过程。

你的这个问题我在我儿子上二年级下学期的时候发现了，其实不是孩子没学而是老师总是用传统的方法让孩子一遍一遍的抄，孩自的目的性都在完成作业上，很难真正的记住几个字。后来我想到了一些方法，孩子明显有所改变，只不过就是需要大人得多花点时间在孩子的身上。下面与你分享一下我的方法。

每次孩子回来写作业时凡是老师安排孩子的抄词、抄字一类的作业不要让孩子抄，改成你给孩子听写。遇到孩子不会的不要直接告诉他怎么写，而是给他讲这个字与什么有关，接着问他你认为跟他有关的字应该用什么偏旁部首呢，另一边是这个字的谐音你认为是哪个字呢？然后再给孩子用这个字编个小故事，小孩子开开心心的就把字给记下了，下回你抽查的时候如果他忘记怎么写了，你再次提起小故事就行了，他准能想起来。

例子一“蔫”这个字可以给孩子编个故事，植物正在与水搏斗没水果它会死掉。我是这样给我儿子解释的，草字头带表着所有的植物，好多与植物有关的字都是用草字头的。在看草字头下面是“正“字它正好在字的中间。最下面像不像我与你的“与“字，只不过它下面的横被四点水代替了。按照顺序说就是，植物在与水搏斗没水它就会死掉。

例子二“结”字可以对孩子说，一根绳子打了许多的结你说乱不乱，孩子肯定回答乱，这时你接着问那带表着比较乱的偏旁部首是什么，他自然回答是烂交丝，你接着再问孩子另一边是他的谐音字，你感觉是什么字。然后给他不断的重复交丝吉，他自然就印象深刻了。

另外还要大量巩固以前学过的字，可以选择孩子需要背诵的课文或资料给孩子听写，遇到不会的字就用上诉方法给孩子提示或讲解，等课文听写完毕后再把不会的字重新考一遍。这样东西也背下来了字也会了。坚持下来有很明显的效果。

到此，以上就是小编对于四年级学习资料怎么分享的问题就介绍到这了，希望介绍关于四年级学习资料怎么分享的4点解答对大家有用。

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