幼儿学习洗手家庭指导,幼儿洗手的指导语

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿学习洗手家庭指导的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿学习洗手家庭指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 中班孩子没有养成正确洗手的原因？
2. 怎么样培养孩子爱干净，讲卫生的好习惯？

中班孩子没有养成正确洗手的原因？

一：不愿洗手:总觉得自己“抵抗力强”，没有养成洗手的良好习惯。

二：单纯“水洗”:不用肥皂或洗手液，单纯“水洗”，不能有效去除手部污垢，大量病毒和病菌还停留在手上。

三：洗手时间过短:整个洗手过程约40-60秒，其中揉搓不少于20秒，洗手时间短、冲洗遍数少，对去除病菌作用不大。

四：以擦代洗:用湿纸巾擦手代替洗手，只能少量去除手部污染。

中班孩子还是比较小，一个习惯没有养成，一个洗手氛围，都是原因。小孩儿的手更是到处摸还容易出汗，手上的细菌格外多。指甲缝里也是细菌藏身的好地方。试下这种方法，说不定会让孩子在不知不觉中爱上洗手哦。简单易记的口诀，两个朋友手碰手(掌心对掌心搓擦)，你背我来我背你(掌心对手背沿指缝搓擦)，来了一只小(掌心对掌心沿指缝搓擦)，举起两个大钳子(一手握住另一手大拇指，旋转搓擦)，我跟他点点头(一手指尖并拢，在另一手掌心转动搓擦)，他跟我握握手(搓洗手腕)。

怎么样培养孩子爱干净，讲卫生的好习惯？

首先，要以身作则，你爱干净，孩子就会学着爱干净，你是孩子做事的一面镜子。

再次，陪他看动画片，一看到关于个人卫生方面的好习惯就跟他说一下。比如说，你看小猪都爱干净了，你也可以的对不对。这样引导他。

然后，如果发现孩子有不干净的时候，要耐心教导。

一个坏的习惯一秒钟就可以形成，一个好的习惯要28天，所以培养要耐心。

良好的卫生习惯是保证孩子身心健康的必要条件，父母从小培养孩子良好的卫生习惯帮助孩子成为有素养的文明公民，孩子如何养成讲卫生得好习惯，我个人以我是十岁孩子妈妈的经验总结以下几点。

第一，榜样的力量，父母以身作则，如果妈妈是非常爱干净，家里收拾的一尘不染，在妈妈的影响下，孩子的卫生自然而然就很自觉养成，如果父母不讲究，家里弄的乱糟糟，想必孩子也干净不到哪去。

第二，日常引导，孩子的好习惯都是在日常生活的点点滴滴积累的，父母在生活中随时引导，比如在吃饭之前给孩子讲“饭前要洗手”，早晚要刷牙，吃水果要清洗等等，孩子听的多了，见的多了，也就慢慢学起来，时间久了习惯就养成了。

第三，书籍中熏陶。现在的孩子每天都会接触到绘本和一些适合孩子的书籍，在给孩子讲故事或读书的时候，遇到关于讲卫生的情节，家长可以把孩子和书中的人物学习和比较，怎么做个好孩子，怎么做个讲卫生得好孩子，每个孩子都希望自己是最优秀的，是妈妈最乖的孩子，孩子还是很愿意学习的。

第四，鼓励和奖励。孩子在大人的引导下做的不好的话，我们家长也不要着急，用鼓励的放生告诉孩子，你一定会做的很好。当然，孩子如果做的好单位话，我们也不要忘记去夸奖他和奖励他，得到爸爸妈妈的夸奖和奖励，孩子会非常愿意进步的。

每个孩子都是善良单纯的***，但养育过程中需要我们大人的灌溉和培育，他们才能灿烂开花结果。

一般说来，四岁以前的孩子是很难养成自觉整理收拾东西的习惯的。因为，这时孩子的脑子里还役形成秩序的概念。对于成年人来说，井井有条的环境能给生活带来舒适。但对四岁左右的孩子来讲，越是乱糟糟的环境，他们越是感到高兴和痛快。所以，对四岁以前的孩子，父母如不注意方式方法，简单地***用强制性的手段去要求孩子懂秩序，会管理，不仅与事无补，还会扭曲儿童的天性。按照心理学家的说法，这样会使儿童产生一种;强迫性神经质，要么变得少年老成，丧失了儿童的天真活泼，要么变得犟头倔脑，对一切指令都表示抵触。

当然，这并不是说。对四岁左右的孩子，就可以听之任之，放任自流。孩子爱整沽的习惯还需要从小培养，但必须注意方式方法。对四岁以前的孩子，应着重于逐渐地使孩子的脑子里形成秩序的概念。方法只有一个，父母给孩子树立起爱整洁的榜样，潜移默化，感染孩子，而不必过早、过分地强求孩子整洁条理。否则，不仅收效甚微，还会适得其反，使孩子产生厌烦情绪。譬如，当孩子乱翻东西或把玩具弄得找不到时，父母切不可不间青红皂白，一味训斥，甚至打***，把玩具锁起来，不让孩子继续玩下去，这样只能激起孩子心理上的反抗情绪。遇到这种情况，可以这样说:&ldqu一般说来，四岁以前的孩子是很难养成自觉整理收拾东西的习惯的。因为，这时孩子的脑子里还役形成的概念。对于成年人来说，井井有条的环境能给生活带来舒适。但对四岁左右的孩子来讲，越是乱糟糟的环境，他们越是感到高兴和痛快。所以，对四岁以前的孩子，父母如不注意方式方法，简单地***用强制性的手段去要求孩子懂秩序，会管理;不仅与事无补，还会扭曲儿童的天性。按照心理学家的说法，这样会使儿童产生一种强迫性神经质，要么变得少年老成，丧失了儿童的天真活泼，要么变得犟头倔脑，对一切指令都表示抵触。

当然，这并不是说。对四岁左右的孩子，就可以听之任之，放任自流。孩子爱整沽的习惯还需要从小培养，但必须注意方式方法。对四岁以前的孩子，应着重于逐渐地使孩子的脑子里形成秩序的概念。方法只有一个，父母给孩子树立起爱整洁的榜样，潜移默化，感染孩子，而不必过早、过分地强求孩子整洁条理。否则，不仅收效甚微，还会适得其反，使孩子产生厌烦情绪。譬如，当孩子乱翻东西或把玩具弄得找不到时，父母切不可不间青红皂白，一味训斥，甚至打***，把玩具锁起来，不让孩子继续玩下去，这样只能激起孩子心理上的反抗情绪。遇到这种情况，可以这样说:你瞧，玩具找不到了，怎么办?我们一块儿找找吧!东西找到后，再进一步地说:玩完以后，把玩具整理好，下次就不会找不到了，记住了吗?这样经常告诉孩子，就会不知不觉地萌生秩序的概念，为以后的爱整洁打下基础。

孩子长到四岁以后，思维能力逐渐加强，开始明白了什么是秩序。这时，父母就可以有意识、有目的地引导教育孩子守秩序、爱整洁，由潜移默化过渡到教他们如何去做。开始，可以为孩子准备一个专用的木箱或抽屉，把玩具让孩子自己保管，培养孩子的自我管理能力和责任感。家长可以每隔几天进行一次检查督促，及时提出表扬和指出不足。有两个孩子的家庭，也可以在孩子之间经常开展一些有意义的比赛，如比一比谁的玩具放得最整齐、保持得最清洁，促使孩子向好的一面发展。

教育孩子爱整洁，切不可用生硬的口气整天指责孩子，这里收拾得不整齐，那里收拾得不好。通常，可在晚饭后或睡觉前，用商量的语气你的东西收拾好了吗?来，爸爸妈妈一起检查一下。激起孩子的兴趣，时间长了，孩子自然而然的就会养成爱整洁的习惯。你瞧，玩具找不到了，怎么办?我们一块儿找找吧!东西找到后，再进一步地说:玩完以后，把玩具整理好，下次就不会找不到了，记住了吗?这样经常告诉孩子，就会不知不觉地萌生秩序的概念，为以后的爱整洁打下基础。

孩子长到四岁以后，思维能力逐渐加强，开始明白了什么是秩序。这时，父母就可以有意识、有目的地引导教育孩子守秩序、爱整洁，由潜移默化过渡到教他们如何去做。开始，可以为孩子准备一个专用的木箱或抽屉，把玩具让孩子自己保管，培养孩子的自我管理能力和责任感。家长可以每隔几天进行一次检查督促，及时提出表扬和指出不足。有两个孩子的家庭，也可以在孩子之间经常开展一些有意义的比赛，如比一比谁的玩具放得最整齐、保持得最清洁，促使孩子向好的一面发展。

教育孩子爱整洁，切不可用生硬的口气整天指责孩子，这里收拾得不整齐，那里收拾得不好。通常，可在晚饭后或睡觉前，用商量的语气你的东西收拾好了吗?来，爸爸妈妈一起检查一下。激起孩子的兴趣，时间长了，孩子自然而然的就会养成爱整洁的习惯。

到此，以上就是小编对于幼儿学习洗手家庭指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿学习洗手家庭指导的2点解答对大家有用。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.lnbtw.com/post/27724.html