语文自主学习课程指导,语文自主课堂

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语文自主学习课程指导的问题，于是小编就整理了2个相关介绍语文自主学习课程指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 举例说明语文什么内容适合自主学习，？
2. 如何做新课改形势下的新型语文教师？

举例说明语文什么内容适合自主学习，？

语文的自主学习是非常重要的，因为它可以帮助你提高独立思考和解决问题的能力。以下是一些适合自主学习的语文内容：
阅读理解：通过阅读文章或书籍，你可以理解作者的观点、表达的情感以及文章的深层含义。这种理解能力不仅在考试中很重要，而且在实际生活中也同样重要。
写作技巧：通过练习写作，你可以提高你的文笔、表达能力和写作速度。你可以选择一些自己感兴趣的主题，如日记、小说、诗歌等，来锻炼自己的写作技巧。
词汇积累：通过自主学习，你可以积累更多的词汇，提高你的语言表达能力。你可以通过阅读、写作、背单词等方式来积累词汇。
文化知识：通过自主学习，你可以了解更多的文化知识，包括历史、地理、艺术等。这有助于你更好地理解不同文化背景下的语言表达和思想观念。
口语表达：通过自主学习，你可以提高自己的口语表达能力，包括语音、语调、语速等方面。你可以通过听录音、模仿发音、练习口语等方式来提高口语表达能力。
总之，自主学习可以帮助你提高语文综合能力，培养独立思考和解决问题的能力。无论是在学校还是在实际生活中，这些能力都是非常重要的。

如何做新课改形势下的新型语文教师？

新课改下形式下的新要求里面强调了教师在教育教学过程中要注重教学方法和教学思维的创新，要求进行新型的讲课方式，不要做“一言堂和满堂灌”的形式，注重课堂中学生学习的参与度和学生的自主性，调动学生学习的积极性和主动性。

如何做新课改形势下的新型语文教师？

新课改形势下的语文教师应当由应试型教师向读书型教师转变了。

语文教师以前授课只是为了分数，目中有“人”占比不是很大；现在心中不仅仅有分数，目中还要有“人”，有学生的成长，有学生的发展，有学生的成人。

文以载道也，学语言，读文章，最终是让学生变得有理想，有气质，有道德，有才华，成为德才兼备的人。薄薄的一本教材已经远远不能适应学生的成长了，必须把学生引向书籍的海洋，让他们到汪洋大海中去游泳，去披波斩浪，因为那里的天地更广阔，能够扩大孩子们的视野，锤炼孩子们的意志，增强他们的胆识；这样总比他们在自家门前的水坑里瞎扑腾闹一身泥要舒服得多。

如果要把学生引向书籍的海洋，语文教师就必须是在书籍的海洋里游泳的好手，并且尝到了在海洋中游泳的甜头，这样才有引领他们的资本。

不善于读书的语文老师注定要被滚滚历史淘汰掉。从现在起，立一个读书的规划，只要挤，“三余”时间还是有的。不然，视野狭窄的老师，如何培育出视野宽阔、胸怀天下的学生，只能培养出一些分分计较，心胸狭窄的小气鬼儿！

我们的教案也应当与时俱进了，什么年代了，还“教学过程”“作者简介”“生字词”“写作背景”……内容可以写成教学随笔，读书笔记。

老师一言堂也已经不合时宜了，这种教学方式应当扔进历史的垃圾堆了。是时候让我们的学生——真正的课堂主人出来说话了，语文课堂必须让他们回归了。坐在那里一本正经、煞有介事、洗耳恭听甚或鸭子听雷、事不关己，高高挂起的弱势群体，应该站出来亮亮相，展示一个自己的风茂了。

再说教材中短短的几篇文章之间联系也不大，对学生的影响也较小，不容易对他们的心灵形成冲击，不容易提升他们的思想境界，有一种支离破碎之感。

把名著搬上课堂已经到时候了，教材编写者也已经认识到了这一问题，名著再也不是小脚女人扭扭捏捏，它已经大大方方登上大雅之堂甚至登堂入室了。

到此，以上就是小编对于语文自主学习课程指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于语文自主学习课程指导的2点解答对大家有用。

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