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阅读校本课程建设经验交流,阅读校本课程建设经验交流发言稿
cysgjj时间2024-06-12 05:24:03分类经验交流浏览17
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于阅读校本课程建设经验交流的问题，于是小编就整理了2个相关介绍阅读校本课程建设经验交流的解答，让我们一起看看吧。
北京市宣武区红莲小学评价怎么样，好不好呀？
北京市宣武区红莲小学评价好不好还得看北京市宣武区红莲小学简介。
北京市宣武区红莲小学独特并富有深刻内涵的彩虹校门，为孩子们架设了多彩的人生之路；有集游泳、球类、专业教室于一体的“水艺芳”体育馆；开放式专业教室的“学术苑”。校园中有由孩子们亲手绘制的百米画廊，有为孩子心理健康成长设置的“聊聊吧”、“动动吧”等。丰富的校园文化为学生的发展创设了广阔的天地，被家长和学生称为“蓝天下最美丽的校园”。北京市宣武区红莲小学从学生发展的角度着眼，在教学上进行了大胆改革，“激发兴趣、培养习惯、注重能力、提高成绩”，为学生今后的发展奠基，在教育教学方法上创新，锐意打造“负担不重质量高”的素质教育品牌校。创造性地进行一年级闯关考核、学生免考等尝试；成立了“阳光体育中心”“彩虹艺术中心”；开设小语种、艺术、体育等多学科选修课，开展头脑奥林匹克、亲子阅读等校本课程；开展学生毕业旅行、入队植树、***摘、野炊等社会实践活动。在宽松自主的学习氛围下，使学生得到知识教育、情感教育、道德教育、有英语辅导培训班吗？高中校本课是什么意思？
1、校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。
2、“校本课程”是一个外来语，最先出现于英、美等国，已有20多年的历史了。现在在中国新课改的教育形势下，校本课程成为了新课改的重点。
3、校本课程是学校自主决定的课程，它的开发主体是教师。教师可以与专家合作，但不是专家编写教材，由教师用。
4、教师开发课程的模式是实践—评估—开发，教师在实践中，对自己所面对的情景进行分析，对学生的需要做出评估，确定目标，选择与组织内容，决定实施与评价的方式。目前，校本课程开发的主体是教师小组，而不是单个教师。
课本，通俗的说就是在学校使用的书籍，也叫“教材”或“教科书”。它是教师教育学生的蓝本，也是师生进行教学互动必不可缺少的工具。
它能提供丰富的阅读材料，营造自主学习的情境，促进学习方式的改变
高中校本课是指学校按照高[_a***_]纲，依据本校学生特点，结合当地特色设计的一种实践类课程。
高中课本外延型极强，为了更好体现学生综合实践能力，弥补国家课程的不足，有能力的学校会根据本地文化，科技，历史等特色，设计适合学生探索的时间课程。
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