初一升初二经验交流,初一升初二的心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初一升初二经验交流的问题，于是小编就整理了2个相关介绍初一升初二经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 初一成绩还行，到了初二更不行，初三怎么办？告诉我有什么方法提高？
2. 初一初二成绩不好马上要升初三了应该怎么样才能考一个好高中？

初一成绩还行，到了初二更不行，初三怎么办？告诉我有什么方法提高？

首先说，这种情况有很多。主要原因是初一的学习内容相对简单，而初二的内容难度加大。这导致很多学生在初二跟不上老师的讲课进度。这种学生主要原因是：

第一，基础不扎实，特别是数学和英语没有学好。这是很多掉队学生出现问题的主要原因。学生成绩退步，一般情况下是从这两科开始退步的。当学生初一的数学和英语没有学好时，初二的数学和英语学起来就会非常吃力。

第二，学生的学习习惯没有培养好。这是学生初二退步的主要原因。很多学生在初一的一年学习中没有完全培养好学习习惯，对初中的学习方法还不是非常熟练，做题技巧也是不熟练，这些必将导致学生做题成绩波动大，成绩不稳定。

初一扯你还行，初二不行的学生需要在假期把初一和初二的即可复习下。主要是自己考试成绩差的学科和感觉自己学习非常吃力的学科。复习的方式最好能够从初一开始复习。因为学生成绩一般是从初二退步的，但是很可能初一的基础也有问题。当然，初一内容简单些，可以复习的快些，初二内容难可以复习的慢些。

如果还有时间的话，最好在复习完初一和初二内容后，把初三的数学、英语、物理和化学预习一部分。这样可以减轻学生进入初三后的学习压力。

从题主的语气上可以看出题主内心的焦急。

成绩的提高有很多方法，但是关键在于学生自己是否更好的运用！只有正确的分析成绩差的原因，然后对症下药才能够更有效果！

初一成绩还行，到初二以后就不行了，这样的例子太多了，简单的说一下有哪些原因。

1，课程难度增加，知识点突然增多，短时间内无法适应。

初一的知识都是在为整个初中学习打基础。学生在初一的成绩还行，说明学生的基础还算不错。但是到了初二出现了明显的下降。这也说明了学生的基础知识没有打牢，听不懂的地方会越来越多，最后导致成绩更是一塌糊涂。尤其是在初二阶段，课程的难度加大很多。而且初二的很多知识点占据了中考考试的绝大部分。这就让本来基础比较薄弱的学生一时难以适应。对学习充满了恐惧。

2，学习方法不正确，思维模式没有转换。

初一的知识相对比较简单，在学习的过程当中只要紧跟老师的步伐，课下认真地去完成作业成绩一般不会差太多。但是升入初二以后，如果还沿用这种简单粗暴的学习方法。自己不去摸索各科的学习方法和学习规律。再加上思维模式不能及时转换。以数学为例，初二数学内容更具有抽象性，需要学生具有一定的逻辑思维能力，思维模式不能还停留在初一阶段，甚至是小学阶段。全等三角形整式的加减乘除计算尤其是函数的知识点。如果没有一定的抽象能力，数形结合的能力，学习起来就会相当费劲！

3，不注重课后练习，以为听懂了就是会了

要想写好新知识，必须要配套相应的练习，听懂知识很容易。但是如何更快的把听懂的知识运用到实际学习当中，就必须做相应的练习题。在练习当中熟练地掌握知识点的运用，做到熟能生巧。对待学习不能存在侥幸心理，听懂了和我会做是两个概念。

具体提高学习的方法

写在前面

1.1 角色

不知道您是作为家长还是作为学生提出这个问题，如果是学生家长，我想，仅仅只能是干着急，因为成绩提高的关键还是在学生本人的意愿以及努力程度。有句话叫做牛不喝水强按头，这个费时费力，还不讨好。

1.2 程度

成绩还行，成绩更不行，这种“行”“不行”的描述非常含糊，有些人，及格就认为是还行，有些人成绩达到中上水平就还行，有些学神，从来不说还行，永远都是一般，考得比较差，但是每次都是非常高的分数。

所以说，用一个主观的描述并不如客观的事实给人的感觉直接，比如还行换成成绩每次在及格线边缘，或者是成绩每次在前20之类。

1.3 方法

这种提问就是想找一条捷径，恨不得今天用了这个方法，明天考试就立即显示进步的感觉。追求“立竿见影”大部分时候是学习的一个误区，而且很多看上去立竿见影的方法是治标不治本。

相比于什么知识什么方法，我认为，慢慢地培养学习习惯、思考习惯才是最重要的，但是这又不是所有人在一时三刻能够做到的，这是一个漫长的过程，但是一旦做到，量变产生质变，对以后学习甚至是人生都有裨益！

不过，正是因为难，才鲜有老师不断在这条路上探索，包括我自己！

看到这个问题，题主必然是准初三的孩子的家长。初三面临着参加中考，初三整一年的时间包括了要学习初三知识以及复习，可谓时间非常的紧迫，想必家长非常的焦虑。

目前孩子出现这样的情况首先家长自己不能病急乱投医，先仔细了解和分析自己的孩子的情况。我只是以初中数学为例来分析，其他的科目其实也可以参照这个方法来分析和帮助孩子。

初中的数学和小学数学想比，知识的深度，广度，能力要求都有不小的提高。

初二是初中数学的一个拐点，大坡度突然增加，知识点的增多和难度也在提升，这个时候需要孩子迅速地转换思维和学习方法才能掌握住。尤其是初二的几何部分，几何研究的对象是从“数”到“形”的改变，方法也是从“运算”到“推理”发生变化，对孩子的分析能力和表达能力的要求都有一个阶梯式的提升要求。

而到了初三，由于面临着中考的复习。这个阶段的教师讲解的进度加快，学业任务也相应加重。如果这个时候孩子的基础不够扎实，初二的思维和能力跟不上，那么学习就会变得分析的枯燥和痛苦。长时间持续下去，那么孩子就会丧失信心，成绩直线下降。

家长可以回过仔细分析一下这两年来，孩子是不是一直都是比较随意地对待自己的学习呢？是否养成了良好的学习习惯和持之以恒的学习方法呢？如果比较欠缺，那么就要现在重视起来，捉紧时间协助和监督孩子。

如果目前孩子的成绩在80分，我们就与孩子[_a***_]沟通，共同定一个目标，下一次考试我希望达到的是95分。那么我们就把这些分数细分为可以量化的指标。类似于这样的目标。

首先说，初二是初中生的一个槛，许多成绩退步的学生就是从八年级掉队的。这种情况的主要原因是，八年级课程难度和能力要求，要比七年级高很多。例如，七年级的英语单词和语法，大多数都是在小学英语出现过的，。因此大多数学生学习七年级英语感到非常轻松。但是八年级英语难度增大，特别是课文的阅读要求和写作要求提高的非常多。课文难度也增大，很多单词和语法都是学生在小学没有学习过的。其他学科也是在八年级增大难度的。如果学生基础不好或学习习惯不好，很有可能会在八年级出现成绩下降。

暑假后即将上九年级，学生该怎么办呢？我的建议如下。

第一，要从七年级开始复习，主要复习紫现在的的薄弱学科。如果七年级某科学习很好，可以只做往年的期末试卷和期中试卷，练习一下做题能力和方法。根据你的情况应该是八年级成绩出的问题。可以主要精力复习八年级。复习时一定要有配套的题做一做，用来巩固复习效果。

第二，复习完七年级和八年级后，如果有时间，最好能够预习九年级的英语、数学物理和化学。因为这几科一般是学生感到最难的，也是学生学习的重点。提前预习也可以减轻学生暑***后学习的压力。

一个暑***有五十多天的时间。如果学生学习不是太差，应该能够很好的复习七八年级内容。如果能够认真复习，学生应该能够实现弯道超车的目标。我也见过很多学生在暑***吧七八年级内容复习完，到了九年级成绩实现了提高。复习很累但是要坚持下来。坚持就是胜利。加油!!!

初一初二成绩不好马上要升初三了应该怎么样才能考一个好高中？

我以三十多年一线教师的经历告诉你，初一初二成绩不好，初三想一跃而起成为“黑🐴”，不但要考高中，且要考好髙中，这梦做得可真“香”。

殊不知，万丈高楼从地起！小学沒学好，初中学不了，初一没学好，初二受不了，初二没学好，初三考不了！

路是一步一步走的，九年义务教育是九年，如果减去几年沒学，成绩要一样，国家何须定九年？你初一初二没学好，初三要上好高中，那么的那么，初一初二辛苦学习的且不太冤，让他们情何以堪？付出的辛劳回报在哪？上天何有公平？人间哪还有“努力拼搏”？

沒学好，想考好的学生和学生家长大有人在！我所任班级的有的学生及学生家长，不管小学成绩基础如何，把希望或责任交给中学，不管初一初二学都如何？把升学责任留到初三，简直不要理由，因他们只有愿望无须理由。

不学想成功，电视剧里的“武林奇才”碰奇遇者可一蹴而就，天下成名，一名惊人，人生大梦一夜成功！

话说回来，初一初二没学好，只要肯吃苦，下功夫，加油补，亡羊补牢，上普通高中（有高中上就不错了），希望虽渺茫但不是沒希望，上了高中，不忘初心牢记使命，刻苦努力，后来居上，实现人生大逆转，不是沒有可能！要知道功夫不负的是有心人！

到此，以上就是小编对于初一升初二经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于初一升初二经验交流的2点解答对大家有用。

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