学习力诊断与指导,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习力诊断与指导的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学习力诊断与指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎么理解学习力，学习力对一个孩子有什么帮助？

怎么理解学习力，学习力对一个孩子有什么帮助？

首先要理解什么是学习力，在孩子的认知和意识里面要知道学习到底是能干什么的？我为什么要学习？

每一个孩子对未知的事物都是怀有一种十分好奇和期待的，自己会选择自己比较感兴趣的事物，不断的探索与研究。学习的第一吸引力就是兴趣。没有兴趣就没有学习的动力，哪有什么主动性可言，就不会有高效学习。

学习不是知识的简单叠加，也不是技能的反复训练，学习力还包含了价值观和各种习惯的养成。一定不是家长逼着孩子去学习去读书的，是孩子自主性的自发性的学习，唤醒孩子自我学习的意识。家长在孩子的学习过程中并不是让孩子“放羊”，要有目的有成效的做“放牧者”一步一步让孩子在学习的过程中了解如何捕捉兴趣，懂得坚持，逐步提高自己的自主学习能力，起到高效学习的目的。

总之，花最少的时间，保质保量完成任务。这就是所谓的学习效率，低效率地勤奋不如高效率地学习。

不要做无效努力充样子，而是要有效学习找乐子。与其歇斯底里地辅导孩子，或者报不完的辅导班，倒不如培养孩子的学习力。

学习力是什么？就是把知识资源转化为知识资本的能力。北京师范大学的永真老师说，学习力，主要体现在学习能力和学习动力上。

而高效率的学习，也是孩子学习能力的体现。

学习力，是一个学生的根，根系越庞大完善，学生对抗外力和解决问题的能力就越强。他能自如地应对自己的学习，就能应付以后的生活，乃至未来的人生。

与其关注孩子的成绩，不如着力培养孩子的学习力，让孩子根深叶茂，自然长成枝繁叶茂的参天大树。

而学习力的培养，除了高效率的学习，还要有足够的学习动力，就是孩子的主观能动性，让孩子自主学习。

曾经有朋友问：你辅导孩子功课吗？我说，不辅导，不批改，不督促，这是我的原则。

朋友瞠目结舌，这完全跟她相反。关于孩子的学习，她一直是亲力亲为，报班、亲自辅导、督促孩子写作业、写完批改、监督背诵、安排孩子的学习任务和时间……这些就是她的日常。

一来二去，孩子就形成了被动学习的模式，大人不催，绝不主动。大人心累，孩子也憋屈。

环境和习惯是非常重要的，发现孩子的兴趣爱好，培养孩子的学习动力，软硬与恩威并施，以身作则正确引导，当孩子的学习成为一个好的习惯时，自己想要学习时，家长和老师最轻松放心了。

【学习力才是教育真正要培养的东西】

我们学习也许有很朴素的希冀，考个不错的大学，有一份不错的工作，能有一个不错的人生。起点放在了高考。

现在的高考题，从引导性已经可以看出来，不是只单纯听课就能从容走过的。你死读书六年考双一流大学试试。现在的题目，从小学到中学到高中，死读书根本考不好，甚至说根本学不好，不得其法，不入其门。

文科类科目重积累，阅读，还有文学沉淀，学霸说不看书你信了你就输了；理科类科目重思维，拓展，还有活学活用，刷题根本没用，刷对再多题也有答不对的考题；英语位于语言和学课之间的双间谍，听说高考要实行开始考口语的你，慌了没有？

简而言之，不论用填鸭式教学还是靠死记硬背，都是没办法达到学霸的称呼，也自然进不了好大学。

所以一定要拼命努力，去提高自己的学习能力。如果说去考上好大学是一条必走的路，那学习力就是能助你在这求学江湖叱咤风云的独门绝技，因为你努力的过程收获的除了分数，排名，还有谁都带不走的学习能力。

有了学习能力，还怕什么困难，一步一个脚印，总能靠学习来战胜的。

附图分享：今日份最爱的一本书，一句话

到此，以上就是小编对于学习力诊断与指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习力诊断与指导的1点解答对大家有用。

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