d类学生学习指导,d类学生是指什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于d类学生学习指导的问题，于是小编就整理了1个相关介绍d类学生学习指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子在小学低年级时应该重点培养什么方面？是学习习惯吗？

孩子在小学低年级时应该重点培养什么方面？是学习习惯吗？

培养他回家做作业之后，还要预习，复习，习惯。

现在小孩的小孩一年级以后的作业都挺难的，小孩刚从幼儿园毕业，很难理解这些文字的。做父母要有耐心的去教导孩子，不能一味的吼他做作业。

感觉现在的二年级作业，好像是我们以前4，5年级的作业，阅读理解的题目挺深的。除父母除了耐心还是耐心，还要多点陪他读课外阅读，让她认识更多字。

从众多的学生学习实际情况，我们发现孩子最重要的是在学习中所形成的良好品质：学习品质，学习习惯和思维品质。这些在学习起始阶段所形成的良好品质会影响今后很长时间的学习过程。根据对高年级学困生学习的追踪观察，可以得出这样的结论：

高年级阶段学段的学困生形成原因虽然各不相同，但有着共同的特征：

缺乏主动学习的品质；缺乏思考的学习品质；自我管理能力极差；做事无法专注；缺乏毅力和恒心；

缺乏阅读习惯；缺乏规划自己学习的习惯，常无法按时高质量完成学习任务；缺乏预习、复习的习惯；不能发现问题，更无法解决问题；

思考问题表面化，没有深刻性；不能从多角度分析问题；缺乏发散性思维和创新性思维去解决问题的能力。

所以低年级阶段，比学习知识更重要的就是培养孩子的良好学习品质、学习习惯和思维品质。

学习品质主要包括学习主动性、乐于善于思考、学习管理、专心致志学习、克服学习困难、有毅力能坚持等品质。这些品质的培养要在具体学习的过程中逐渐引导孩子自己管理学习，提出小的目标，逐步实现并不断强化。

学习习惯主要指阅读习惯、认真书写习惯、复习预习习惯、勤学好问的习惯等；

思维品质的形成也是最重要的，思维品质的形成是成长过程中不可逆转的过程，一旦错过思维品质形成的最佳时机，孩子在以后会付出更大的努力但效果不好。思维品质的培养需要设置合适的思维训练活动。

说习惯也对。首先要实事求是，会就是会，不会就是不会，千万不要不懂装懂。其次，无论做作业还是做家务，要雷厉风行，要讲究效率，不能说多久做完都行。最后，要不耻下问。不会的要虚心请教别人，学问学问，边学边问，你才能成为有学问的人。

孩子小时学习上主要是培养习惯：

1.专注的能力。

专心做一件事，看书，玩，写作业，专注力决定了孩子在课堂上的听课效率，写作业效率。

2.预习和复习习惯。课前预习，课后复习，以此考察掌握的程度，找到自己的薄弱点，有针对的补习。

3.多角度思考的习惯。特别是数学，大人可以帮助孩子尝试用不同方法解题，从而锻炼孩子发散思维和逻辑推理能力。

4.自我纠错的习惯。作业做完让孩子自己先检查一遍，然后再请家长复查，培养孩子发现和纠正错误的能力。

每每开家长会时，被家长围着询问的最多的就是有关于孩子考试成绩的问题？“考试成绩怎么老是这么低？”“孩子的成绩怎么又下降了”面对家长焦灼的目光，我都有种无颜见江东父老的感觉。没有把他们的孩子教的考试都考满分，我很汗颜。只有极少数的家长会问到自己孩子和其它孩子相处的情况？在班里会不会积极主动的帮助别人或者老师干力所能及得事情，能不能当好老师的小助手？……

家长朋友们“重智力，轻品德；重物质，轻精神；重结果。轻过程。”在学习上可以倾力投资，上补习班，买学习资料，买学习用品，不惜花费大量时间陪同孩子学习，片面的追求学习成绩。

我却认为，低年级的学生思想单纯，精力旺盛，接受事物快，家长应该配合学校对孩子进行全面的教育。

首先是树立正确的道德观念，纠正不良[_a***_]，形成良好的学习和行为习惯。因为好习惯才能受益终生。

有些家长只注重分数，其实分数只是衡量学习情况的一个方面。这里面有智力因素起作用，但是非智力因素才会为以后的学习提供不竭的动力。而非智力因素就包括孩子的态度和习惯问题。

家长应该配合学校培养孩子哪些良好的学习习惯。

1.上课认真听讲，认真思考，积极发言。上课不做小动作，不玩东西，不走神。也就是要培养孩子的专注力。注意力不集中的孩子，课堂效果就会非常差。

比如我班里就有这样一个孩子。每节课都会走神。不是冲着墙壁发呆微笑，就是冲着房顶发呆。一叫他的名字吓得一激灵，显然没和老师一个频道。如果他好好听课，每道题都能很快的回答上来。可惜不是这种状态。

我把情况反馈给家长，家长要我多多提问他，多多提醒他。我只能说尽力看到他走神就提醒他。可是班里几十个孩子，不可能只会盯着他看。所以孩子一定要从低年龄段培养孩子的专注力。

2.课后要独立完成作业，并且要孩子按质按量的完成作业。认真书写，做到作业本或者试卷整洁，清秀。做题后要及时检查。不会的题要主动向老师或者家长请教。每天新学的知识点不留死角，尽可能当天的知识当天融化吸收。

3.要培养孩子自己整理书包的好习惯。把书包分门别类的整理好，并且每天上学前，要检查书包。该带的书和文具都要带全。并且作业要装好，不能老师检查作业时老是说没带。老师会对这样的学生心生厌烦，以为你在说谎。并且书没有带全也会影响孩子上课的。

4.对于老师讲过的内容孩子要学会复习，“温故而知新”并且还要学会“预习”，对新知识进行预习，如果里面有不会的内容，可以做记录，第二天上课时，就要认真听讲。这样也会事半功倍。

5.要培养孩子阅读的好习惯。从低年级开始要孩子各种形式的读书。不要把阅读流于形式。要读进心里去才有效果。低年级可以让孩子给你朗读。因为朗读除了增强阅读能力还可以培养孩子的专注能力，一举多得何乐而不为呢。

这是我浅薄的见解。希望更多多的友友留言交流沟通。让我们把孩子们教育的更出色，既是家长的愿望也是老师的光荣的职责所在。一起加油吧家长们！

到此，以上就是小编对于d类学生学习指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于d类学生学习指导的1点解答对大家有用。

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