盲目指导学习方法,盲目的学别人叫什么成语

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于盲目指导学习方法的问题,于是小编就整理了4个相关介绍盲目指导学习方法的解答,让我们一起看看吧。
厌学症怎么治?
厌学症是什么
主要特征是对学习毫无兴趣,视学习为负担,提到或者是想到学习会伴随痛苦的情绪,出现逃学或旷课的行为,甚至于有的学生会辍学。
父母是孩子的第一任老师,父母是爱孩子的,这是毋庸置疑的,不过有时候恰好是这份爱让孩子觉得沉重,如家长期望过高,有的父母为了让孩子好好学习就会尽量的创造一个方便让孩子学习的环境,几乎孩子的学生时代只被一件事情占据,那就是学习。
自身对学习的认知
学习是学生个人的一件事情,所以要自己去处理,可是有多少孩子真正明白自己学习的意义与目的,试问,如果我们在做一件事情都不明白其意义,那么哪儿还有动力?
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对于厌学症,首先我们要搞清楚产生厌学情绪的原因
常见的原因可能是以下几条
1、因为讨厌老师而厌学
学校自然要接触老师,通过老师传授知识,但是,很多学生却因为讨厌自己的某科授课教师而产生厌学心理。这种情况要在老师和学生两方面找原因
2、因为缺乏良好学习习惯和方法
学生学习自觉性差,基础差,学习上缺乏自信心;同时又缺少持之以恒的觉悟,并且没有找到良好的学习方法,不知道该怎样去学习等原因。
3、父母望子成龙心切
望子成龙是所有父母共同的心愿,但是实现这一愿望也需要讲究科学,如果仅仅是在孩子身上加重血月负担,效果往往适得其反。
一、概念问题:什么是厌学症。一个成绩差的学生,每天主动到学校,主动完成各项值日,与同学交流好。这样情况,我不认为是厌学证,只是不好学知识。
二、什么影响厌学症。
1、家长影响,父母都对孩子不看好,一味的打击或不理。那基本改不了。
2、智力影响,有的孩子学习特别吃力。我教小学都特别发现。同样读十遍词语。二人就记不住。读二十遍后记住了,第二天又忘了。这就是脑子发育问题了。
三、改变厌学症。
我觉得陈铁成教授的《幸福知识论》就很好。孩子读语文数学吃力,那说不定喜欢音乐呢?所以家长要看到孩子特长天赋方面。引导他天赋方面发展。现在社会并不是学好语数英等几门课就是出路的。家长要对孩子鼓励到。
厌学症的主要特征是对学习毫无兴趣,视学习为负担,把学习作为一件痛苦的事情,不能从事正常的学习活动,经常逃学或旷课,严重的会导致辍学。
厌学症的治疗主要从以下几方面着手:
一方面要靠外部教育环境的改善,另一方面自身的调节和改变也很重要。
1 充分认识学习的意义,让孩子从心里真正的接受学习;
2 面对学习上的失败要进行正确的归因;
3 通过心理疏导和家庭治疗,父母和孩子共同改变,可以让孩子爱上学习不良因素所影响;
4兴趣是最好的老师,父母应想办法提高孩子学习的兴趣,因材施教,精心呵护孩子的好奇心,为孩子创造一个愉悦的学习环境,带孩子到大自然、社会中去,开阔眼界,提高学习兴趣,发展孩子多方面的兴趣。
总之,治疗厌学症是一个循序渐进的过程,需要学校、家长和孩子密切配合,综合施策,进而达到帮助孩子的目的。
厌学症要培养学习的兴趣。要经常给孩子以成功的体验要想提高孩子的学习兴趣,要使孩子尝到成功的滋味。家长以及老师多语言赞美会对孩子的学习起到很大的鼓励作用。
原因分析
厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式,主要表现为学生对学习认识存在偏差,情感上消极对待学习,行为上主动远离学习。对学习失去兴趣,不认真听课,不完成作业,怕考试,甚至恨书、恨老师、恨学校,旷课逃学。
举措建议
建议老师和家长,尤其是家长及时想办法,辅导学生的学习,工作忙和有条件的可请家教,只有学生学习提高了,才会使他们变得自信起来,那么学习的兴趣自然而然就会产生。
浅议如何培养学生自主学习能力?
1要从培养树立学习意识着手,如何培树学习兴趣,平时与学习有关联的事物要探讨交流,从点滴做起,逐步从心里清楚学习的作用,从心里接受学习,从心里喜欢学习,决不能产生且同时也防止产生学习无用之想法。2在平时能够独立完成一些事情时要尽可自己做,尤其是自己的生活事情,逐步养成自己能完成的事情自己做不要别人来帮的独立做事意识。3日常生活中从做一件难事完成到多做难事完成[_a***_],如长期跑步等,从中享受独立完成难事的喜悦心情,提升迎难而上意识,从而从根本上就不产生畏难情绪。培养树立了这三种意识,自主学习能力自然提升而且长久。
自主就是自己主动,自我的意识与行为。
自主学习能力,指自己主动去求知,是一种内驱力。所以要想让一个人自愿的去从事一件事儿,那么这件事儿对他来说就是一件趣事儿,有诱惑力的事儿,由此可见,兴趣的培养是重中之重。学生的兴趣杂乱无章,利弊皆存,这就需要老师的引导,扬长避短。如何纳游戏活动的色香味俱全来迎合有营养却略显乏味的知识学习,是一种艺术能力。
这也并不是老虎吃刺猬无从下口。学科课程五彩纷呈,各具特点,里面常会见到有受学生欢迎的科目,也有让学生厌弃的,那么何不打破学科界限,进行学科融合,集学科优势为一体,既可以调动兴趣,又可以发展学习,当学生们入了门,看到了门道,摸索出了知识的规律,感受到了知识的乐趣,自然而然就会有动力驱使他主动学习。
教无定法。教师要不断提升自身素养,上行下效,言传身教,自身做到了,自然会得到学生的效仿!
学生的自主学习能力的培养应循序渐进,不可急于求成。首先要制定一个合理的计划,由易到难;其次,要设置难度适中的问题,有的放矢引导学生自主学习;最后,要帮学生解惑释疑,并给予学生鼓励性评价。
浅议如何培养学生自主学习能力?
自主就是自己主动,自我的意识与行为。
自主学习能力,指自己主动去求知,是一种内驱力。所以要想让一个人自愿的去从事一件事儿,那么这件事儿对他来说就是一件趣事儿,有诱惑力的事儿,由此可见,兴趣的培养是重中之重。学生的兴趣杂乱无章,利弊皆存,这就需要老师的引导,扬长避短。如何纳游戏活动的色香味俱全来迎合有营养却略显乏味的知识学习,是一种艺术能力。
这也并不是老虎吃刺猬无从下口。学科课程五彩纷呈,各具特点,里面常会见到有受学生欢迎的科目,也有让学生厌弃的,那么何不打破学科界限,进行学科融合,集学科优势为一体,既可以调动兴趣,又可以发展学习,当学生们入了门,看到了门道,摸索出了知识的规律,感受到了知识的乐趣,自然而然就会有动力驱使他主动学习。
教无定法。教师要不断提升自身素养,上行下效,言传身教,自身做到了,自然会得到学生的效仿!
学生的自主学习能力的培养应循序渐进,不可急于求成。首先要制定一个合理的***,由易到难;其次,要设置难度适中的问题,有的放矢引导学生自主学习;最后,要帮学生解惑释疑,并给予学生鼓励性评价。
1要从培养树立学习意识着手,如何培树学习兴趣,平时与学习有关联的事物要探讨交流,从点滴做起,逐步从心里清楚学习的作用,从心里接受学习,从心里喜欢学习,决不能产生且同时也防止产生学习无用之想法。2在平时能够独立完成一些事情时要尽可自己做,尤其是自己的生活事情,逐步养成自己能完成的事情自己做不要别人来帮的独立做事意识。3日常生活中从做一件难事完成到多做难事完成开始,如长期跑步等,从中享受独立完成难事的喜悦心情,提升迎难而上意识,从而从根本上就不产生畏难情绪。培养树立了这三种意识,自主学习能力自然提升而且长久。
如何自律地坚持学习?
上进心来源于责任感,责任感来源于热爱!我们非常容易忽然对一件事情热情,然后三分钟热度之后,就感觉没啥意思了,这也是为什么大家都在说做一件事情不难,难的是坚持做一件事情。
这不是某一个人的情况,而是人性中本来带的一些弱点,追求快乐和满足,而不愿意吃苦受累。但是,真正长久的快乐来自于通过努力使生活品质不断提升,而不是日复一日地重复现在的生活没有一点进步。
所以,自律性强的人,往往比一般人更容易获得成功。他们的动力来自于哪里呢?又如何能让自己自律起来呢?
首先,自律的动力来自于热爱。这是自律的原动力,只有你真正意识到这份事业是你所热爱并为之付出不会出任何迟疑时,你会持续不断地为之努力,而不会感觉到辛苦!
如何能让自己自律起来,让自己热爱呢?可能许多人会说,我也很喜欢画画呀,但画几天就是不想画了,我也很喜欢唱歌,但天天练声我就是坚持不了呀!只能说,这样的喜欢,都不是热爱!
真正的热爱不是一时的着迷,而是愿意为之付出,愿意承担风险,愿意为了这件事情,推迟满足感,不是因为当下一瞬间的快乐和满足而去做,而是明白,这绝对不是一蹴而就的事情,愿意在这件事情上做一个长期主义者。这才是真正的热爱。
这个问题很广,我只针对一方面来说。学习就像一张大饼,你漫无目的的吃,一会就吃累了,不想吃了。
你把这块饼分成若干个小份,规定好每天必吃多少。这样你不会觉得太累,吃完一小块完成了当天的任务,也会有成就感。
也就是说,你需要制定学习***,每天要有必须学完的章节。以次来培养自律学习的习惯。
感谢提问!如何自律地坚持学习?我是这样做的,希望能给您启发:
一、要有明确的目标,这是学习的动力。个人心态要调整好,因为自律坚持学习非常艰苦,当遇到困难时要有勇气克服,知难而进。
二、制定好学习时间表,并严格执行。只有和时间赛跑才能跑赢时间,跑赢自己。
三、制定好详细的学习***,并落到实处。把最重要的学习任务放在第一位,首先完成。
四、利用好碎片的时间学习,关注一些学习平台。在跑步,或者是空余的时间学习。不要小看碎片时间,长时间坚持就能能积少成多。
五、请求家人帮助,当自己出现退缩,不够自律,坚持不下去的时候。家人能及时提醒。
六、摘录一些能引起自己心灵震撼的名言警句,抽时间坚持阅读一些正能量的书籍,持续给心灵加油。
只要有恒心,有毅力,就一定可以自律地坚持学习。
谢谢您的阅读!
到此,以上就是小编对于盲目指导学习方法的问题就介绍到这了,希望介绍关于盲目指导学习方法的4点解答对大家有用。
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