综合性学习指导,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于综合性学习指导的问题，于是小编就整理了3个相关介绍综合性学习指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是综合性学习的内容？
2. 结合具体事例谈谈如何实现综合性学习？
3. 教育内容的综合性是指？

什么是综合性学习的内容？

综合性学习内容，故名思意，相对于单一性学习内容而言，赋予学习内容涉及面广，知识点多，分门别类丰富。如“学习强国”学习平台，其包含的内容就属于综合性学习内容。进入这一学习平台，仿佛进入电子图书馆，图文、视频、电子书、文艺、党史知识等等，可谓包罗万象，应有尽有。

一、综合性学习是指：

综合性学习就是超越课堂，超越学校的学习模式，使学生置身于活生生的现实学习环境中，基于学生自己的经验，密切联系自身生活和社会实践，体验对知识综合运用的学习形态，是学生的经验与生活为核心的实践性学习。也就是综合地求得现实社会及未来世界所需要的种种知识、能力、态度，是一种学生自主学习的过程。它最能体现学生智慧和精神，是全体学生智慧的结晶；它突出的表现了学生的特长和个性发展，是具有时代气息的学习方式；它将学生引入由成人把持的教育殿堂。

二、综合性学习的目的：

1、改变学生以单纯地授受老师的传授的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道、多层面的实践学习机会，培养学生创新精神和综合实践能力，真正实现“人的发展”这个根本性要求。

2、关注学生的生存方式，满足学生生长的需要和社会发展需要，拓展学生学习空间和学习内容，使他们在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，主动地参与社会生活，并服务于社会，培养具有责任感、有创意、有个性的生活方式的学生。

3、面向学生的“生活世界”，密切学生与生活、学生与社会的联系。超越书本知识的局限，使学生从生活、社会实践中提出问题，围绕人与自然、人与他人或社会、人与自我、人与文化等方面自主提出活动学习主题，并深入自然情境，社会背景或社会活动领域，开展探究、社会参与性体验、自我实践等学习活动，形成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展良好的情感、态度与价值观。

结合具体事例谈谈如何实现综合性学习？

实现综合性学习需要结合具体的事例进行说明。比如，通过跨学科的项目学习，学生可以在解决实际问题的过程中，综合运用各学科的知识和技能；通过参与社会实践活动，学生可以在实际环境中实践和应用所学知识。

综合性学习的关键是将学科知识与现实情境相结合，培养学生掌握知识的同时，具备解决实际问题的能力。

教育内容的综合性是指？

教育内容的综合性主要是指在课程设计和教育活动时，必须以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力，兴趣和需要。尽量在课程和活动中促进儿童多层次，多角度，多学科的发展。

它包括教育目的与教育内容的综合性，教育年龄的综合性等。

教学原则内容必须以科学性和思想性统一，理论联系实际，直观性，启发性，循序渐进，巩固性，发展性，因材施教来实行教学。

综合性学习是新课改语文课程中一项崭新的教学形式。它是以学生所学习的语文知识为基础，依据学生的实践经验和知识能力水平，根据社会和科技发展的需要，以培养学生终身发展的综合素养为目标，指导学生围绕某一课题积极开展社会学习的一种教学形式。综合性学习是真正的大语文学习，每一个学生都带着问题主动走出教室去观察、实验、调查、访问，同学之间又要互相帮助、积极协作，老师成为真正意义上的组织者和指导者。

然而部分教师和学生对综合性学习的认识还存在着偏差，有人认为综合性学习费时费力，对提高考试成绩效果不大，花那么多精力去搞综合性学习不合算。我认为这种认识是错误的，是急功近利的表现，是与新课程理念格格不入的。

到此，以上就是小编对于综合性学习指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于综合性学习指导的3点解答对大家有用。

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