教师团队读书经验交流,教师团队读书经验交流发言稿

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师团队读书经验交流的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教师团队读书经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 中小学教师的读书情况如何？你怎么看？

中小学教师的读书情况如何？你怎么看？

我很奇怪，最近网络上开始有一部分人在黑老师，诚如之前黑医生，黑公务员。什么师腐，什么医院医生爆出黑幕，什么无官不贪之类的话。

如果放在今天，谁要去黑医生，我想，肯定会招来一片谩骂，然而疫情之前的三四年，情况完全不同。

对于任何事，个人认为，没有调查就没有发言权。任何片面地认为中小学老师读不读书，或多或少都是不太准确的。

虽然很多人在抱怨老师受管制的单位多，检查多，什么备课，改作业，家访等等之类的事太多。但仍然改变不了老师会去多读书，最少，在我看来，比大多数人要多读点书（个人观点，仅供参考）。

首先，本身课业的需要。老师要教学生一些东西，我自己总得熟练，最少，总得会吧，拿自己之前在大学学的这点东西，来教现在的学生是远远不够，知识更新，课程改版得太快。

第二，个人兴趣使然。作为一名老师，自己从小学到大学，到工作岗位，几乎没有一天离开书，这个习惯已经养成，你真叫他放下书，改掉这个好习惯，也是很难的一件事。我自己的床头柜总会放几本自己喜欢的书，历史、哲理、散文、小说等等无所不读。

第三，个人职业晋升的需要。现在的中小学教师，除了自己本专业的课程外，要学部分的信息技术，不然，电脑用不熟练，现代课都上不了，职称要晋升，要写论文，没有独特的观点与调查，数据的记录等等，论文是过不了关的。要写出一篇有水平的论文，知识的广度有较高的要求，这就要求中小学教师要多多读书。

我身边就有个小师妹姓郑，从师范进小学以来，八年时间，完成了自考大专，本科，还考了英语六级，导游证书，心理咨询证书等。从小学被调到初中，现在又被调到我区一流高中教英语，得到学生领导的一致好评。这个要读多少书，我想不用我多说。

当然，以部分现象说明不了问题，希望我们能看到有权威的调查。我相信，大部分的中小学老师还是爱读书，而且是读了一定量的书的，在提高自己素质的路上迈进。

俞敏洪直播中说：“有很多中小学老师，一年都不读三五本书，而且一辈子都是教教科书上的那点东西，不断地重不断地重复，最后自己就被掏空了。所以我们发现不少中小学老师，到最后变得知识面很狭窄，远远没有能力把当代的中国学生教好。”

这番言论里所说的现象确实是真实存在的，而且特别普遍。不只是中小学老师，大学老师里不断更新学习的也是一少部分人。这符合“***定律”：在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20%，其余80%。在教育行业里，20%的人会学习更新知识，80%的人不会。有人的地方就存在***定律！

为什么大部分老师除了教科书，其它书籍阅读甚少呢？

1.中国教育市场很庞大，属于长青行业。校外大大小小的培训机构多不胜数，所以对老师的需求量大，大的需求量导致老师的素质参差不齐。

2.至今受过高等教育的人仍是少数，中国大陆本科生占全国总人数的4.3%，一半都不到。本科生里从事教育行业的也只是一部分人，所以综合素质强的老师很少。

3.中国人每年平均阅读量在世界各国中排名倒数！据统计中国人均阅读量4.35本；[_a***_]40本、韩国11本、法国20本、以色列60本、美国50本。并不只有老师阅读量少。大部分人仍处在求生存的阶段，阅读意识几乎没有，看看你身边有多少成人有阅读习惯就知道了。

4.老师的本质就是一个职业，是及其繁杂的一个职业，地地道道的服务行业。并不只是把书教好就行，学生累了不想学了、考差了打击自信了、上课注意力不集中了…家长不知道怎么教育甚至没时间管，这只是光上课就行了那么简单吗？工作量很大。

5.老师只是一个人身上的一种身份。当离开学校下班回到家，她可能有自己的儿女要教，可能有家庭要顾，下班看书学习不是不可能，只是需要老师本身有很强的自律能力和时间管理能力，这样才能在嘈杂的生活中开辟出一片静土。现实是很多人并没有长期的自律能力，所以怎么长期阅读。

俞敏洪老师的言论“所见即世界”，站在他的角度，阐述了他眼中的世界，很片面。不能说明所有的中小学教师都不阅读，有的是不断学习更新新知识的老师，只是人数少而已。中小学教师一年阅读不了几本书，既有现实的客观因素，也有主观对自我要求的自律因素。

人是环境的产物！中国人整体的文化程度提高了，自然而然各行各业的高素质综合能力强的人会增多。所以做好自己便是本分，不拖国人阅读量评比的后腿，自己先阅读起来吧。

“很多中小学老师一年都不读三五本书，读的书比较少，没能力教好学生。”

最近，新东方教育集团董事长俞敏洪的言论一直往上蹭。好多网友对于他说的话表示赞成，甚至有的网友攻击老师，当然也有好多教育者对他的这种看法不赞成。

是的，我们也不能以窺一斑而知全豹，瑕不掩瑜，不能否认，当前教师团队存在着个别老师"滥竽充数"，但是我们更应该看到的是大多数老师的辛苦付出，也有的老师读书很多的。

从教师作用上来谈，教师是人类文明的传播者，同时教师教给学生做人的道理，帮助学生掌握科学文化知识和技能，老师被誉为人类文明的工程师。老师在传道、受业、解惑的过程中，必须具有精湛的专业知识和渊博的见识，而专业知识和渊博的见识主要通过阅读而获取。

从新课改来谈，教师的地位和作用发生了很大的变化，教师将成为学生领路人，学生潜能的唤醒者，教学内容的研究者……这需要老师变成新型的学习者，广泛接触最新教学理念，阅读学习最新的教育教学书籍，提升教师自身的素养。

从新教材的编制来谈。根据教育部颁布的义务教育阶段《课程标准》，新编的教材与时俱进，呈现了新的特点，适当降低了知识难度，大量引进现代信息，密切联系生活，关注学生个体经验。如物理、化学、生物、地理等学科，新教材处处强调从生活中的科学讲起，把所学的知识运用于日常生活之中，注重学生运用知识解决实际问题的能力。新教材的颁布，新的育人理念，对教师知识的储备要求更加高，教师通过阅读阅读来提升自己的知识储备和生活经验。

国家对教师的培训来谈，国家重视教师能力的提升，斥巨资来培养老师。一般培训包括校本培训、集中培训、远程培训等等，培训都接触新的知识和书籍，通过阅读一系列的书籍来提高教师的素质。

其他还包括老师个人的看书爱好、课题的研究、论文的撰写等等，也需要大量的阅读。

故，我觉得不能以读书少而否决一线辛苦的老师。但对于“滥竽充数”的老师应加强引导，使其提高自身的素养，不愧于“太阳底下最关辉职业”的称呼。

到此，以上就是小编对于教师团队读书经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师团队读书经验交流的1点解答对大家有用。

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