单元学习及指导-单元教学要点

本文目录一览：

• 1、初中语文单元教学工作计划
• 2、单元教学具有哪些特征
• 3、关于人教版二年级语文下册单元的解读及教学建议
• 4、大单元教学及其基本步骤

初中语文单元教学工作计划

1、初中语文教学工作***1 教材简析 人教版《义务 教育 课程标准实验教科书语文》七～九年级教材中， 八年级 上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。

2、完成新课：上期赶进度，已将九年级下期的课程完成了三个多单元，剩下一个小说单元，一个 散文 单元，一个戏剧和***文学单元。

3、九年级语文上册教学工作***【一】 光阴荏苒，在我们不断慨叹时光流逝的同时，三年级的教学工作已经进入了紧张的复习阶段。经过上学期的工作，学生在语文知识的学习和语文技能方面都有了明显提高，但其中也存在着一些不足。

单元教学具有哪些特征

1、单元整体教学的关键特征是“联结”和“转化”。单元整体教学源于美国教育家莫里逊的“单元教学法”。

2、单元教学大体上有三个基本特征：第一，教学内容层面来看，单元教学通常围绕体现大观念、大概念的学习主题开展，强调内容组织的结构化和内容呈现的情境化。

3、指向学生学科核心素养发展的单元教学基本特征：整体性、相关性、阶梯性、综合性。

关于人教版二年级语文下册单元的解读及教学建议

1、因地制宜，单元后置。 北方的春天姗姗来迟，记得一年级下册就有这样的建议，先学二单元与雷锋主题月活动结合，3月中旬后，春意渐浓，沐浴春风，放眼春色，感受春的旋律，再来学习第一组课文“春天的发现”，学生的体会更多，感受更深。

2、今天我们就来学习课文的第二单元。 教学过程 （一）请一位同学来读本单元的人文主题和语文要素。

3、【第二课时】 教学目标：了解课文内容，使学生懂得人与人之间应该互相帮助。 教具准备：图片、生字卡片 教学过程： 复习导入。 朗读课文，说一说：林园园的绿色的树叶可爱吗？读读有关的语句，并说一说理由。（树叶那么绿，真惹人喜爱。

4、这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。 教材分析： 本册课本共8个单元，每单元4篇课文，8个语文园地。全册共计课文32篇，8个口语交际。

5、下面我给大家带来关于二年级下册语文第二单元教案，方便大家学习。 二年级下册语文第二单元教案1 《赠汪伦》 教学目标： 通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情。 理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。

大单元教学及其基本步骤

1、确定单元主题：根据教材内容和教学目标，确定一个单元的主题，明确该单元的学习目标和内容。制定教学***：根据单元主题，制定详细的教学***，包括教学内容、教学方法、教学时间、教学评价等。

2、大单元教学及其基本步骤如下：学习目标的确立要思考通过哪些活动培养学生什么核心素养。而且，目标的设定应该有梯度。学习任务的设定要关注内容的完整性与专题性。学法指导应从学生自学、互学、展学三个角度充分准备。

3、关于大单元教学步骤有综合分析、精准设计、实施与调整等三步。综合分析 综合分析是大单元教学实现课程目标的重要保障。综合分析主要围绕四个要素展开。

4、反思单元教学 反思单元教学是语文大单元教学的最后一个步骤。教师需要对整个教学过程进行反思和总结，分析教学效果和不足之处，以便今后更好地进行大单元教学。

5、大单元教学实施步骤如下：确定单元主题：根据课程目标和教材内容，确定本单元的主题或核心概念。这个主题应具有统领性和现实意义，能够将学科知识和现实生活联系起来。

6、大单元备课一般的步骤包括：教学目标设定、教学内容分解、教学资源准备、教学活动设计、评估方式确定、教学***制定。教学目标设定：明确大单元的教学目标，从整体上把握学生需要达到的知识、能力和素养。

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