学校后勤劳动经验交流,学校后勤劳动经验交流发言稿

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校后勤劳动经验交流的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学校后勤劳动经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 大学生公益劳动课的日记劳动心得？
2. 大学生公益劳动课的日记劳动心得？
3. 年轻教师初入职，如何在后勤岗位和一线教学岗位之间做选择？

大学生公益劳动课的日记劳动心得？

大学生公益劳动课的日记劳动心得参考例文：

按照学校的课程安排，我参加了为期五天的公益劳动。五天当中我同全班同学一起打扫了五片建筑物之间的林地和草地，主要任务是清除树叶和杂草。我作为班长，除了参加劳动外,主要负责组织同学和联系老师的任务。校园是我们学习生活的场所， 校园环境的好坏影响着我们的日常生活以及很多游客对我们学校的印象。通过这次劳动，我深深体会到了我们学校每一位保洁人员的辛苦以及他们对校园美化做出的贡献。正因为有了他们的努力，才有了我们美丽的校园。为期一周的大学公益劳动结束了，然而在我的心里它却已经成为我大学四年期间十分珍贵的一段快乐时光。这不仅仅是一次劳动，而是同学们对我们的大学的一份发自内心的反省与感恩。我们这一周的劳动更多的是在回馈我们的校园，回报一直以来为我们服务的老师和后勤保洁人员。

公益劳动的任务并不重，上午9: 00开始到10: 00就结束了。通过这几天的组织和安排大家劳动，我收获了一些东西，归纳起来有以下几点:

一、劳动时必须以身作则。在集体劳动时,作为团队的领头人必须带头先上。试想一下班长都去一 边开小差去了，其他同学心里会怎么想呢?他们又会怎么去行动呢?我想我是注意到这一点的，我一边指挥大家劳动，一边也投入的参与了进去。这样其他同学也认真的干了，更没有闲话说了。当然也不能事必躬亲，那样自己也很累，最后收到的效果也不好。

二、心中有想法时，不能图一时之快而大喊大叫，而应该有理有节的讲出来。我想心平气和的说话很多时候要比严厉的喊话好的多，严厉的初衷是好的，也是有道理的，但听起来不好听就容易让别人产生抵触情绪。毕竟现在大部分是独生子女，个性都极强，所以处事交流必须注意方法方式。

这几天的劳动虽然劳动强度不大，但是我在组织和管理上又有了一些心得。这对今后的工作是有很大帮助的，劳动过程中我还看出了一些人的人品，这对择友也是一个帮助。 总之这几天的劳动不算白过了。

大学生公益劳动课的日记劳动心得？

大学生公益劳动课的日记劳动心得参考例文：

按照学校的课程安排，我参加了为期五天的公益劳动。五天当中我同全班同学一起打扫了五片建筑物之间的林地和草地，主要任务是清除树叶和杂草。我作为班长，除了参加劳动外,主要负责组织同学和联系老师的任务。校园是我们学习生活的场所， 校园环境的好坏影响着我们的日常生活以及很多游客对我们学校的印象。通过这次劳动，我深深体会到了我们学校每一位保洁人员的辛苦以及他们对校园美化做出的贡献。正因为有了他们的努力，才有了我们美丽的校园。为期一周的大学公益劳动结束了，然而在我的心里它却已经成为我大学四年期间十分珍贵的一段快乐时光。这不仅仅是一次劳动，而是同学们对我们的大学的一份发自内心的反省与感恩。我们这一周的劳动更多的是在回馈我们的校园，回报一直以来为我们服务的老师和后勤保洁人员。

公益劳动的任务并不重，上午9: 00开始到10: 00就结束了。通过这几天的组织和安排大家劳动，我收获了一些东西，归纳起来有以下几点:

一、劳动时必须以身作则。在集体劳动时,作为团队的领头人必须带头先上。试想一下班长都去一 边开小差去了，其他同学心里会怎么想呢?他们又会怎么去行动呢?我想我是注意到这一点的，我一边指挥大家劳动，一边也投入的参与了进去。这样其他同学也认真的干了，更没有闲话说了。当然也不能事必躬亲，那样自己也很累，最后收到的效果也不好。

二、心中有想法时，不能图一时之快而大喊大叫，而应该有理有节的讲出来。我想心平气和的说话很多时候要比严厉的喊话好的多，严厉的初衷是好的，也是有道理的，但听起来不好听就容易让别人产生抵触情绪。毕竟现在大部分是独生子女，个性都极强，所以处事交流必须注意方法方式。

这几天的劳动虽然劳动强度不大，但是我在组织和管理上又有了一些心得。这对今后的工作是有很大帮助的，劳动过程中我还看出了一些人的人品，这对择友也是一个帮助。 总之这几天的劳动不算白过了。

年轻教师初入职，如何在后勤岗位和一线教学岗位之间做选择？

从学校工作的整体考虑，后勤工作总是要有人做的。但是，如果一个学校只有几百个学生，规模比较小，就不可能安排专职后勤人员，只有当规模在千人以上的学校，才会有专职的后勤岗位，安排专人从事后勤工作。

我们知道学校的后勤工作，是为教学提供直接服务的，如考勤考核、劳动工资工作、教辅资料的准备、试卷的印刷、参加各种会议，等等。对于一个刚入职的年轻教师来说，上述这些工作都是在大学没有学到的，做上述这些工作，对学校的教务教学、后勤服务、行政管理、劳动工资等各方面，都会很快地了解，很快掌握学校管理的方方面面的基本知识和各个环节，锻炼各方面工作的基本能力，特别是每天都会和教师、学生家长、学校领导直接接触，如果从每个人身上学到一点知识，累加起来就多了，知识、能力、社会关系都会在很短的时间内超越在一线专门带课的任何一位新入职的老师。

学校作为事业单位，逢进必考。经过考试走进学校大门的老师，从事教学工作是其天职。因此即便学校安排一个新入职的教师从事后勤服务工作，但是也要坚持在一线带课，当然啦，即便不能带主课，也要带一些像美术、音乐、体育、思想品德等一类的副课。老师不能离开教学岗位，即便将来做了校长了，也要坚持带课。

这不仅是因为教学是教师的天职，还因为只有坚持教学，将来才有可能在晋升职务方面，晋升职称方面，做足做强同等条件下的竞争力。

如果只做后勤服务工作而不带任何一门课，如果片面地看待一线教学的重要性，都是不全面不辩证的，也是不符合实际的。如果学校一定要安排某一个新入职的老师做后勤服务工作，那么就应该给领导提出一个前提条件：至少要带一门副课。

以上就是我的选择。

刚入职的年轻教师就想着在后勤岗位和教学一线之间作选择，这还是一个有活力有干劲肯钻研的年轻人吗？这样的懒人、滑头到底是怎样进入教师队伍的呢？

学校为了正常运转，后勤保障的确应该要跟上，但一般来说，年龄较大、文化水平较低、不适合在一线从事教学工作的才去干后勤。一个刚入职的年轻人，还没有在教学一线得到锻炼、经受考验，就想着到后勤上去，还配称年轻教师吗？

这些年来，教学一线压力大，负担重，还有人身安全上的潜在风险，导致不少一线教师萌生退意，主动从教书育人的岗位上退到后勤岗位，图个清闲自在，反正钱又不少拿。有些高级职称的教师这么做了之后，被一线教师深恶痛绝！只不过，人家好歹也在教学岗位上做出过贡献，也是老老实实地拿过粉笔上过讲台取得过[_a***_]的！

一个年轻人，刚入职，就想避重就轻，躲到后勤岗位去，是因为什么呢？无非是这么几种原因：

第一，拈轻怕重，不想吃苦；

第二，不求上进，得过且过；

第三，自知之明，不敢上一线；

第四，指望后勤能有别的好处。

但不管是哪一种心思，这样的年轻人都不该进入教师队伍！

您有何高见？欢迎留言。

年轻教师人初入职，在后勤岗位和一线教学岗位之间，坚决选择一线教学岗位。第一，有利于自己的成长，年轻教师在刚入职，正是自己的黄金年龄，在教学上多学习，多请教，自己的教学会成长很快的。教学上成长起来，自己会得到很多的回报的。第二后勤岗位在学校里属于养老岗位吧，刚入职就到这样的岗位上，有点不思进取的思想。不利于自己的以后生活。第三，有利于职称晋级。现在职称晋级是一个热点问题，领导行政岗，后勤岗想晋级比登天还难，没有名额，倾向于一线教师，我们这里规定必须五年在教学一线，上交五年备课等措施，就要堵住行政岗，后勤岗晋级的漏洞。第四，有利于自己的的专业化成长，在教学一线，经过自己努力，会成为在教学上的名师或带头人，它所带来的荣誉或利益，不是后勤岗所比拟的。年龄是自己最大优势，趁着年轻，多学习，多奋进 自己会成功的。

能搞后勤就后勤吧！

小严跟你说一说我们学校的事

一线老师干到底教学质量优秀，教育教学名声大噪，结果每年绩效奖也就两百块钱，有什么意思呢，我们学校就有一些老师平常的教育教学不认真对待，然后坚持这样一年，最后班上的成绩平均分比其他班差十几分，然后校长就安排他教小课然后偏行政了，但是他本人是有关系的，他妹夫是教育总支书记，现在是当学校教务校长，神奇地不行，关于后勤背后的故事大家明眼人应该都知道

有关系有背景建议立马走行政这块，不管后勤还是啥，没有关系背景你也就别瞎折腾了，搞好专业，管好学生，做一名普通教师就行！

最近关系强于一切深有体会，在学校里试讲不是特别好，出去比赛校长出门直接晋级了，当然也是老师有实力，但是没有关系的话会很悬！

关系高于一切，有关系搞后勤赚钱，没关系好好当老师，不用瞎折腾！

能够由你选的话，还用问吗？最理想的岗位你不清楚吗？一般人是没得选的，就算是最差的岗位且领导本来也想安排你干的，只要事前你主动去选就完了，如果听你的领导权威何在？如果领导让你选，说明你不是一般人，那就随便选，觉得不好干再随便换。

到此，以上就是小编对于学校后勤劳动经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于学校后勤劳动经验交流的3点解答对大家有用。

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