历史科学习指导方案,历史学科教学指导意见

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于历史科学习指导方案的问题，于是小编就整理了1个相关介绍历史科学习指导方案的解答，让我们一起看看吧。

1. 作为一名初中生，历史和地理这些副课怎么学？

作为一名初中生，历史和地理这些副课怎么学？

其实，初中的历史和地理学起来还是很轻松的。

首先说地理

初中地理，有的称之为“自然地理”，主要讲述的是地球知识，以及地形、人口分布、地理位置以及矿产分布等。除了要熟知一些概念外，最重要的是：看图和读图。看图，是地理最基本的知识。很多文字描述的东西，通过地图，记忆就变得容易得多了。例如中国的省市自治区直辖市的位置、地区的分布、河流（主要是长江和黄河）、铁路等，通过熟读地图，记忆起来就简单多了。

再说历史

初中历史，主要讲述的是中国史。分为古代史和近代史、现代史三个部分。按照社会发展阶段分，又分为原始社会时期、奴隶社会时期、封建社会时期、半殖民地半封建社会时期、旧民主革命和新民主革命旧民主主义时期。每个历史时期，都有着不同的社会矛盾。随着这些矛盾的扩大激化，推动了历史的发展。比较头疼的是近代史部分，那些不平凡条约太多。但基本概括，这些条约不外乎也就是赔偿军费、开放口岸和割让、租借领土。按照这个框架，不平等条约也就基本搞定了。

现代史部分，也叫旧民主主义革命和新民主主义革命事情。主线是从五四运动到新中国成立。跨度不大，学起来比较容易些。巴黎和会→五四运动→***诞生→第一次国内革命（国共合作、北伐战争）→第二次国内革命（土地革命）→抗日战争（国共第二次合作、抗日民族统一战线）→***。这几乎是现代史的主线中国共产党的诞生，标志着新民主主义革命的开始，新中国的成立，标志着新民主主义革命的胜利。

文史是不分家的。语文课本里也有很多涉及到历史的知识，可以和历史课相互参照补充。

另外，多看有关方面的书，无论是对语文还是历史，都是有很大帮助的。

应该分析下学生的性格类型、天赋智能和学习风格偏好，比如外向型学生可在交流碰撞中迅速掌握知识，而不受不了闭门苦读。从天赋智能角度来说，比如空间感强的学生喜欢用图的形式***学习，善长学习地理几何等。

我們当时上初中时，像历史、地理都属于副科，因為沒有纳入中考，所以基本上不被重视！后来上了师范，重新学起！那时的地理老师就叫我们画地图，我們前后画过福建地图和中国地图。現在对好多地方都有印象！我觉得：兴趣是最好的老师，沒有兴趣就想法培养这种兴趣！比如通过游戏、参观历史遗迹、看历史名剧等方式来学习历史，培养学习者的主观能动性！通过看《世界地理》、查阅资料、互动讨论等方式来产生对地理的兴趣！

我前两天刚好在初中实习教历史课，简单谈一下自己的感受。

历史和地理在中考当中所占比重不大，历史和政治两门开卷考试，一共150分，而地理和生物中考不考。

没教八年级历史课之前。我以为我所带班级的历史成绩应该没有我想象的那么差，但是教了一阵子之后，我才发现八年级学生的历史知识和成绩简直让人无法直视。当然我还是要客观的说一下，我那个学校的升学率并不是很高，又加上历史开卷，地理不考，学生普遍对这几门课程不太放在心上，上课更是直接不听课了。

我起初以为是学生觉得历史简单所以就把更多的时间用在了主科上面，刚开始的时候我对他们也表示理解，可是两次考试下来彻底颠覆了我的认知。

其中一次开卷考试，历史成绩惨不忍睹，一个班五十多人，二三十分的一大片，考八九十分的的更是寥寥。

当时看着试卷分数我都无语了，题目简单的不能再简单了，而且都是上课的时候讲过的，他们开卷考试都考不及格就有点太吓人了。当时听我的指导老师说这个班级还是全年级历史总成绩第一名呢！

全年级历史第一名都考成了这个样子，那其他历史成绩不太好的会是什么样？我简直不敢想象。

我上课之前，会让学生上黑板把前一节课学过的知识点默写一遍，有些同学连最简单的历史***和年份都记不住。

其实很多初中的同学在学习历史和这些所谓的副课的过程中，产生出了一种错误的认知，就是反正历史政治中考开卷，地理生物不考，学不学都无所谓。

这种想法是非常可怕和错误的，我们初中学习的历史是非常基础的，所有要考的内容和知识点都在书面上，学生只需要花时间去背，这些文科性的课程就一定能学好。

到此，以上就是小编对于历史科学习指导方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于历史科学习指导方案的1点解答对大家有用。

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