初中生教育教学经验交流,初中生教育教学经验交流发言稿

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中生教育教学经验交流的问题，于是小编就整理了2个相关介绍初中生教育教学经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 初中优秀家长经验分享教育理念？
2. 对于初中生教育不能"硬碰硬"，你可有绝招？

初中优秀家长经验分享教育理念？

初中家长可以从以下5方面教育孩子：

1、帮助孩子适应新环境。

家长应尽可能与孩子沟通，让他们意识到自己已经是初中生了，将要学习的课程会更多，难度也越来越高，所要接触的老师和同学也多，面对现实克服恐惧，帮助孩子从心理上接受变化，家长应特别注意孩子进入初中后头几个月的变化，并在帮助孩子顺利完成中学适应期方面发挥重要作用。

2、引导孩子学习均衡发展

家长应该随时检查孩子的作业情况，并根据每个科目的作业完成率和正确率，尤其是孩子对每个科目的能量分布来判断孩子班级的集中程度，引导孩子合理地为每个科目分配学习时间和精力，使孩子们不仅要学习语文、数学、英语和其他科目，并且历史、科学和其他新学科也要平等对待，不能落下哪一个科目。

3、让孩子养成良好的习惯

初中阶段对学生的自学能力提出了新的要求，课前学生需要提前预习，听课时要笔记，课后需要复习和作业练习，初中学生应该在预习时摘抄问题，课堂及时得到解决、积极思考发言、独立研究问题、自我接纳学习和其他良好的学习习惯。在这些方面，家长需要认真配合，应该监督孩子的课后复习，如果孩子在家庭作业方面遇到困难，请引导孩子从课本中寻找答案，并引导孩子多阅读课文，家长还应注意培养孩子的观察能力，学习科学记忆方法和思维方式，鼓励孩子学会独立判断学习材料、推理、分析等综合思维能力。

4、掌握孩子的日常生活

作为家长，应该时常关注孩子在学校的生活情况，并从中逐步学习。例如，有些孩子喜欢在父母面前说老师怎么怎么了，人无完人，老师也会有缺点，在这种情况下，父母必须维护教师的声望，并防止孩子因为对教师的教育缺乏兴趣而影响学习；家长也应该知道自己孩子与哪些同学的关系比较好？上学放学都和谁走在一起？家长应计算孩子放学回家的合理时间，及时询问异常情况的原因，防止孩子交错[_a***_]。

5、注意孩子的情绪变化

对于初中生教育不能"硬碰硬"，你可有绝招？

对学生的教育要以爱育爱，初中生的教育更不能硬碰硬，因为从学生成长过程来看，这个阶段学生有叛.逆性，因此，简单分析一下自己的一些做法：

一是要在教学过程中因材施教：有的学生学习基础好，有的学生学习基础差，因此教师教学中要面向全体，不存在春风不度玉门关的情况；提问作答，作业布置很有讲究，遇到学生不能做答也应鼓励；作业布置差异化作业，保证每一位学生尽量完成。不能对不配合做答或作业不完成学生当面指责或批评，稍不注意会引来学生回击的声音！

二是教育学生公平公正：对每一位学生都一视同仁，不因存在成绩好坏有偏心。尽量避免告状家长，就事论事，得理也要宽容给学生机会，让其改过自新。

三是遇事冷静理智，不能有侮辱学生的言行：坚持教育学生个别谈心，晓之以理，动之以情；坚持教育学生分场合，语言亲切有爱心。课堂上的突发***能冷处理尽量选择冷处理，给学生机会，也是给自己机会；千万不能简单粗暴恶语伤人，因为教师需要尊严，学生也有自尊！

总之，不同的学生来自不同家庭，有着不同的个性，教师拥有对学生真正的爱心和广博学实、教学的严谨才能赢得学生永远的尊敬！

很高兴回答这个问题，作为一名资深班主任，对这个问题解答确实有所体会。

初中生教育不能“硬碰硬”，这是所有初班主任的一种共识。原因在于:初中生处于青春期的阶段，是个性发展与形成的关键阶段，“硬碰硬”教育很容易触发极端，难以控制局面，增加教育难度；初中生处于逆反心理阶段，心态容易失衡，对着干的情绪比较严重，“硬碰硬”教育容易适得其反，得不偿失，会造成“教育教不好，自己反气死”的僵局。对此个人有一些建议:

一是与学生相处，开展教育要有艺术。简单来说，反而要合理运用“青春期”和“逆反期”这种心理状态为开展教育服务。

“软刀子”有时也很有效。在不违反学校纪律和学习要求的底线的情况下，学生爱面子，就给他面子，学生喜欢运动就给他参与运动的机会，要善于迂回的“笼络人心”，让学生与班级在自己的掌控下良性发展。建议是:一是给学生自我发展的空间，给学生自我改正的空间；二是要真诚赏识学生，真诚与之交流，吹面不寒的批评，和谐平等的谈心。

二是要做一个有智慧的老师或班主任。学会感同身受，站在学生的角度看问题，解决问题。不要用简单粗暴的方式方法来压制学生，一劳永逸的一次性解决所有问题。

个人建议:一是要有冷静的心态，生动的方法。比如:遇到学生冲突，老师应该保持冷静，与学生保持距离，站在中立角度，听取辩解，收集证据，以理服人，以德服人；二是要融入学生，温柔的征服。要有山不过来，我过去的思维，融入到学生的学习生活当中。比如:与学生一起听课学习，与学生一起参加劳动，与学生一起参与体育运动和***互动，成为学生眼中和心中的“自己人”。

一个学生都有一个世界，尤其是初中生这个“三观”形成的关键阶段，感化总在无声中发生。方法千万种，万变不离其宗，爱的教育，真的教育，美的教育，善的教育，总会有意想不到的收获！

到此，以上就是小编对于初中生教育教学经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中生教育教学经验交流的2点解答对大家有用。

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