学生作业写得好的经验交流,学生作业写得好的经验交流怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学生作业写得好的经验交流的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学生作业写得好的经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 五年级学生做作业写字太认真，字写得太好，但是作业完成地特慢怎么办？
2. 孩子学习成绩中上，就是写作业太拖沓磨蹭，有什么好办法吗？
3. 各位老师，你在平时的教学中，是怎样批改学生作业的？

五年级学生做作业写字太认真，字写得太好，但是作业完成地特慢怎么办？

有所得必有所失，对于一个孩子写字好肯定是一个优点，但是慢慢的提升速度也是非常必须的。

我们现在的知识经济相当于一个快餐时代，做任何事情都要追求速度，否则的话考试的过程就被淘汰掉。

因此家长应当训练孩子快速写字的能力，当然快速写字仅仅是一方面，而是指快速完成作业，快速完成考试的一种能力，如果因为这种情况写字好，这种现实状态影响了孩子以后的升学考试，将是一个得不偿失的结果。

其实这一个可能与孩子的性格稳定也有关系，有些孩子天生脾气好，做任何事情它属于一种稳重的感觉，并不是慢吞吞的感觉，这种改变很难，因为需要孩子从心里面改变自己的认识，改变自己的行为状态，对于这种状态，家长可以让孩子多读一些关于，时间管理的图书，让他了解一下加快速度的必要性。

如果不是为了考试，如果不是为了升学，其实这是一种最佳的生活状态，是一个值得羡慕的生活状态。

为什么很美好的事情往往被现实而破坏？

我儿子就是写字慢，三年级开始写作文，因为速度太慢导致试卷完不成，期中考试和之前的几次测验都是作文没写完扣很多分，后来强制他写快，写作业限制时间，一个多月吧，现在好一点了，最起码考试可以做完试卷。

五年级学生做作业写字太认真，字写得太好，但是作业完成地特慢怎么办？

孩子写字太认真，是因为他写字这方面的付出经常得到家长以及各方的肯定、赞扬，而其他方面可能表现平平，除此以外孩子没有特别突出的方面，也或者是孩子有很多优点没有被家长及各方发现肯定和赞扬。

建议家长主动寻找和发现孩子更多的优点，轮着点赞表扬孩子，让孩子建立满满学习自信心；允许孩子写作业中出现不同程度的错误，也就是允许孩子试错，谁不是在试错中成长呢？优秀呢？一个孩子能够把字写得认认真真，是非常有潜力把学习搞得棒棒哒。

作业完成特别慢，还有可能是上课没听懂，或者是似懂非懂，建议家长引导孩子先复习再作业。

作业完成特别慢，还有可能是时间安排不合理，对于自信心不足的孩子，尽量听从孩子自己的安排，写作业优先简单量少的作业完成，等休息下，重点攻克有难度的作业，同时教会孩子遇到难题时，能够自己查阅工具书或者课外资料，最后再求助家长或者老师。

作业完成特别慢，还有可能是孩子特别疲劳，作息安排不合理，睡眠时间不足，睡眠质量较低，放学回家应该刻意安排休息一刻钟左右，平躺静卧，安静闭目养神下再作业是最好的。

作业完成特别慢，还有可能是在校课间或者体育课等疯跑消耗精力，导致作业时提不起劲，萎靡不振。

作业完成特别慢，还有可能是作业真的量大，家长应该主动调研下班级同学情况，横向比较下，再作定论和对策。

......

愿回答能够启发家长，有所收获。

首先恭喜这孩子，字写的工整漂亮。在当今语文为王的时代，网上阅卷书写卷面十分重要。其次，写得慢只要不是太影响作业或试卷进程，督促他慢慢提高书写速度，前提是得在规定的时间答完试题。最后，五年级的孩子，不提倡过于写快，扎扎实实书写，到初中高中受益匪浅……

谢谢邀请。首先可以肯定的是，孩子的学习状况应该是不错的。学习没有太认真，作业太工正这一说。孩子己具备认真的品质，这对他以后的人生和工作都是有利。孩子可能是一个追求完美的孩子。对自己的作业要求比较严格。写的慢，也在情理之中。孩子写的慢的原因究竟是什么?需要家长了解一下情况，写得慢的原因是因为字写的好而慢，还是作业不会写写的慢，这很重要，抓住真正的问题才能提高孩子的做题速度，对症下药，通过观察以后再选取不同的方法。如果孩子是因为字写的比较工整而写的慢。家长可以用这种方法去解决问题，提高孩子的写作业的效率。给孩子布置一定量的作业，记住作业量绝对不能多，并且与孩子商量好后规定时间让他在规定时间内完成。一定要让孩子跳一跳，就能达到，否则这种方法就没有用了。孩子能够在规定时间内完成，家长进行表扬，在字体的工整程度保障下，也可夸大孩子因在规定时间完成作业进行表扬，甚至打电话给老师表示祝贺，目的是让孩感受到这一丁点的成就就能得到老师家长的肯定，他会产生下次一定再接再厉的在规定时间完成作业。同样进行第二次训练，规定时间内完成进行表扬。强化孩子的实践成就感，比教条的说教强的多，这样对于他的作业完成有促进作用。经多次训练后，孩子的作题速度会提上的。如果因为不会写而拖延时间，去解决问题就好了

孩子学习成绩中上，就是写作业太拖沓磨蹭，有什么好办法吗？

不管孩子出现什么问题，父母或老师都需要寻找到行为背后的真正原因，关于孩子写作业拖沓磨蹭可能的原因有很多，而原因不同相应的解决方法也会不同。

1、根据您的描述，孩子成绩中上，并没有达到学霸级别，所以对于知识本身的掌握程度还是有差距的，那么在平日就会体现在作业完成度、作业质量和很多平日的学习习惯和态度上。

有可能是真的遇到难题了，小孩子学习中很多都会存在或多或少的畏难情绪，一遇到就会开始拖拉磨蹭，这个时候也是最需要父母及时发现和感觉到的，但父母的角色定位并不是帮助孩子解决题目本身，更重要的是需要帮助孩子有信心有勇气去挑战难度，跨过这些拦路虎，所以需要父母给予孩子很大的精神鼓励与支持，但通常情况下这又是父母最难做到的。

2、关于孩子写作业本身需要的学习能力，特别是时间管理能力。

很多时候孩子们对于时间和学习任务真的没有什么概念，这不仅需要有一定的意识，更需要实际的能力，如果从小学开始没有时间的概念，那么后续很难掌握时间管理的能力，但这项能力又会关乎到后续整个系统性的教育结果。所以父母需要帮助孩子有意识地去认知时间，[_a***_]习时间。

3、关于孩子写作业的环境设计。

在很多真实场景中，我们发现很多孩子写作业时无论是物理环境还是人文环境都会受到很多干扰因素的影响，比如写字台上除了作业以外还有很多其它的五花八门的物品，玩具、吃的喝的等等一堆，这样无意中会给孩子创设吸引注意力的物理环境，因为孩子的自制力还在发展中；又或者孩子在写作业的过程中，经常会被父母进来打扰一下子，有借送吃的为名进来监督的，有光明正大进来看孩子写作业的，这样会破坏孩子的专注力，时间长了孩子也很难高效地完成作业了，甚至不会认为学习是自己的事。所以从三年级开始孩子一定要独立完成作业了。

其实在孩子出现很多问题时，也正是特别需要父母给予切实帮助的时候，特别是关于写作业，如果父母能靠发脾气、大吼大叫解决问题的话，那教育就简单多了，可惜教育本身太复杂了，做父母更复杂，也更需要耐心和智慧。

愿您被这个世界温柔以待，幸福一生！

个人认为，孩子知识掌握的不扎实，我家孩子作业写的慢一点，我就会找她谈话，找原因，有时候一个单元孩子都不理解，有时候老师讲课不到位，我让孩子给我讲一遍，看看那里不对，我再给她讲一遍，一起研究理解怎样孩子好接受新知识。

学习成绩中上，说明孩子知识储备还可以，不会出现大面积不会做题的情况。那究竟是什么原因让孩子写作业磨蹭呢？

孩子上了一天的课，回来之后可能想放松一会。但是家长希望孩子赶紧写完作业，孩子反对无效，但是心思依然无法集中到写作业上，一直磨蹭不能很好的写作业。

【建议】这里建议家长结合自家孩子的情况，分析一下孩子是否已经处于疲劳状态。实际上适当地休息有利于大脑的运作。所以如果孩子放学之后可以适当地放松一下，比如在外面运动半小时在回家写作业。

有自主感的人做事情更顺畅！当孩子觉得自己总是被要求，被命令的时候，ta就会显现出拖延和磨蹭。试着从我们自身来思考一下：如果是别人叫你去做的事情，你很多时候内心都有一些不情愿。

不管如何，当父母叫孩子去写作业的时候，孩子往往就会有点拖延。

【建议】跟孩子事先商量好什么时候写作业，到时候家长只是提醒孩子，让孩子自己做决定，并且反省自己是否遵守承诺。我的孩子是约定回家之后写作业，争取在晚饭前写完。

有些家长给孩子做额外的练习，这让孩子反感。孩子感觉很累，那么就会用拖延的战术来应对父母。你让ta快些，孩子就慢腾腾地把时间磨完。

感谢邀请。孩子拖沓磨蹭说明他还没有找到学习的兴趣，或者说没有进入学习的状态。你叫他去打游戏试试，看他还磨不磨蹭？但是这种学习状态并不是一下子就培养出来的，是经过慢慢的环境熏陶和家长引导的。

首先要给孩子营造出一种学习的好环境，第一点就是要安静，第二点就是要隔绝诱惑，把他的玩具电子游戏远离他的学习环境。

其次家长可以适当的陪孩子一起学习，不陪也可以但是不要在孩子学习的时候你在旁边刷抖音看电视剧之类的。

最后，很多人都会忽略的就是孩子的身体本身状况就会影响孩子学习，所以要注意饮食休息。我看你地点显示是湖南的，湖南人喜辣，但是我建议还是不要吃太多。孩子吃多了上火就很容易引起浮躁，自然就不能静下心来学习。

你好，我是一个三年级孩子的家长，我说下这个问题。

我的孩子写作业也拖沓，我也看过很多专家的建议，有些我也进行过尝试，但是基本都无效。后来我想明白了，习惯是养成的，不可能一下改变。

但是就拖沓这件事，我也做过几次实验。

比如：

1、一次儿子班主任让我媳妇去帮她改下课件，在改课件的时候，我儿子在旁边做作业，因为班主任也在，所以写的特别快；

2、一次，我跟儿子说，如果写完作业带他去超市买好吃的，结果写的非常快；

3、一次，我跟儿子做了一次深谈，谈了理想、谈了未来，然后跟着在写作业的时候，完全不拖沓。

我的结论是，平时在家孩子比较放松，往往就会拖沓，因为可以让他分心的东西太多了，而当处于一个一直学习的环境（教室+班主任）下，就会变得专心起来。或者在有一些奖励***（玩、未来等等），也会专心写作业，但是这种***的方法总用就不灵了。

以上是我的经验心得，不算是好方法，给您一个参考吧，希望对你有帮助。

各位老师，你在平时的教学中，是怎样批改学生作业的？

根据布置作业的类型，我代课时批改作业***用的方法也不同:字词类作业一般让学生交到办公室然后我批改；阅读类作业、作文我一般是分小组面批面改，这样对学生成绩的提升作用非常大。

我不知道您问的这个问题到底是从哪一个角度出发的。我布置的作业有纸质作业手写批改的，也有电子作业使用自动阅卷系统批改，不知道您问的是不是这个。

相比怎么批改作业，我倒是觉得研究一下如何设计作业、布置作业才是更有意义的。

作业有课后作业和课前作业之分，曾经我们主要都是在做课后作业，现在越来越多的开始提及课前作业了。

布置作业的目的是为了能力的培养，这个角度出发，机械的抄写和重复刷题越来越被我们摒弃。

同样的基于各种多媒体教学平台的电子作业越来越多，增加了作业的互动性，同时也减少了教师批作业的劳动强度。

同时由于作业帮等作业app的盛行，单纯的布置题目作为作业很可能根本起不到原定的效果。布置作业和做作业成了老师和学生们道高一尺魔高一丈的游戏。

上面零零散散讲了很多个点，其实都是关于设计和布置作业的。而作业的批改方法，其实更多是基于你究竟是怎么样设计和布置作业的。不讨论作业的设计思路和布置手段，只讨论批改方法，属于本末倒置。

我是一线教师老张，喜欢探讨一些教育问题，期待您的关注。

回答：批改学生的作业是一件非常严肃的事情，不可以轻视，对于一个儿童您面对的是对他的学习做吃了一个判决，对，不对！对是结果。错是哪里错了？他要从新开始思考，怎样是对的，能完成改错，回判，是一个儿童慢慢的在学习认知中成长，所以给儿童判作业一定要认真对待，至于怎样判作业，从我接受到的师德方面教育教学有以下几点（我在职期间的小学校是成立于1905年，一所有着115年的百年以上的老校，文化底蕴非常深厚）

1.不管有多少道题，一题一勾。

2.错字必须有“范”字写出。

3.当堂作业，当堂批改纠错改正。

4.批改作业必须有日期注释。

5.切禁整篇作业一个勾。

6.低年级语文的写字和拼音作为重点批改范围。

由此作为师者，判作业体现教师工作职责范围和标准的基本素养

语文老师批改作业是劳力伤神的事情。有作文，周记，还有课时练等等。作业批改量大，但还是自己个人认真详细的批改完毕。后来发现个人批改作业付出的和学生成绩各方面表现不成正比。不是老师努力就能教好学生。方法也很重要。如果教师批改作业没有得到很好的反馈作用那么意义也不大。批改作业是日常教学的一部分。但是究竟怎么批改才更好，我觉得有一点不可忽视的是批改作业的目的是什么，目的还是要让学生通过作业有所收获否则意义不大。只是为了批改而批改，又累又没有教学效果。

作业批改最常见的就是面批面改。它的好处是老师随时能发现学生的知识误区，但是带来的弊病是改占用了大量的时间。

那还有什么批改作业的方法呢？随着孩子年级的增高，自批互批也是一种很好的办法。

自批就不用说了，简单的知识孩子一眼就能看出对错的，可以***用自批的方式。互批可以在小组竞赛的基础上同桌照着正确答案互相批改作业，然后把错的题，互相帮忙讲解也是一个复习知识和自我表达能力提高一种办法。最后再结合，互批质量，改正效果进行评价，以提高学生的积极性。

最后一种就是小组批改。所谓小组批改就是每组找到一个小组长，这个小组长是***用轮流的形式，老师先把几个小组长的作业统一起来先批，并且针对他们的错误，进行第一轮辅导，然后由他们负责，把四人或六人小组的同学作业，进行第二轮批改。批改的过程中，可以起到一个小老师的作用，如果还没有弄懂就有老师进行进一步的讲解。这样充分调动了学生的自主学习。

最后老师在针对班级同学们存在的普遍问题进行进一步的讲解辅导，学习的效率也很高。

其实不论哪一种辅导方式，有效，可以，平时教学中几种，批改方式还可以穿***行。既提高了学生的积极性也减轻的老师的劳动强度。开始复杂，但是学生经过，训练之后轻车熟路很快的就能完成学习任务，毕竟老师只有一张嘴一双手。而学生分组之后，小老师就变成好几个，一起***你完成任务，效率当然会高了

到此，以上就是小编对于学生作业写得好的经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于学生作业写得好的经验交流的3点解答对大家有用。

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