家长幼小衔接经验交流材料,家长幼小衔接经验交流材料怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家长幼小衔接经验交流材料的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家长幼小衔接经验交流材料的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼小衔接课题研究思路？
2. 请问有经验的宝妈，孩子有必要上幼小衔接吗？

幼小衔接课题研究思路？

      幼儿衔接课题研究思路:第一，要培养孩子的专注力和习惯，可以走迷宫，可以玩简单的数独，可以听读有声读物，即积累知识，又培养入学前的专注做件事，能安静学习二十分钟在右的能力，为入学打下认真专心安静听课的习惯。

笫二，要让孩子描红，练习控笔、运笔能力。如，描写图形、数字、偏旁部首，和两三百汉字的描红。为入学打下坚实的写字能力。

第三，适当听故事和看图说话，进行从形象到抽象的识字，和口语以及文字语言语言表达能力，为小学入学应用题理解题意，读题打下识字读题的基础。

第四，会从1数到100.可以顺数，可以逢双数，可以逢5数，逢10数。可以从20到1以内的倒数，会10以内数的分解与组合，识别简单的几何图形，长方形、正方形、三角形、图形，建立好对数学的抽象思维，为入小学打下基础。

请问有经验的宝妈，孩子有必要上幼小衔接吗？

幼小衔接有没有必要读，我觉得还是看孩子的接受能力和悟性。

一年级难难在语文，语文难在汉语拼音，26个声母6个单韵母，9个复韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母，还有16个整体认读音节，仅仅汉语拼音字母表里面的知识会读会认会背会默写就要一段时间了，而这些只是学习汉语拼音的基础，会读会认会背会默写不见得会拼，读准四声调，会标注四声调，还有特殊字母拼读时的写法等等知识点，所有这些内容在一年级上册占有两个单元，最迟一个月学完。

所以如果孩子接受能力强就完全没有必要上幼小衔接班，多认一些字就可以了，因为一年级也有一定的认字量了，如果识字量少也会很吃力。

如果孩子的接受能力不怎么好，学东西比较慢的话还是建议读个幼小衔接班，熟悉下汉语拼音知识，在他读一年级后在老师的带领再继续深入学习，不至于跟不上课，很多孩子都是在学习汉语拼音知识的时候掉下队来。

孩子从学前班到一年级，学习的内容学习的氛围，学习的节奏都不同于以前，孩子一下子转换到一个学习氛围浓厚的环境中去，很难转变，再加上学习那么多的知识点，所以很吃力的，鉴于这一点也是建议孩子读个幼小衔接班。

即使不读幼小衔接班家长也可以先找一些汉语拼音知识，让孩子先熟悉熟悉也好。让孩子对要学的知识有个初步了解也是好的。

有必要，幼儿园和小学是两种不同的教育阶段，两个在课程设置、教育方式、作息时间等都有很大的差异，孩子自身肯定是需要一个调整适应期的，如果一下子让孩子进入一个陌生的新环境，对6岁多的孩子来说挺难一下子接受。

如果说孩子自身又比较腼腆、适应能力偏弱或者入学前基本上没怎么学习，更是难上加难，因为开学后写字、算数、拼音，基本上每天一个新的知识点，既要适应新环境，又要跟上老师进度，没有做好衔接教育的孩子基本很难做到。

首先，公办的幼儿园是没有幼小衔接班的，也就是我们所说的大班。而在私立幼儿园里大都设置幼小衔接班，不过叫法不一样，通常叫智能班，一般会教孩子认识拼音，数字，握笔等基础知识。两相对比，可以看出国家是不提倡幼小衔接的，大多属于市场行为，很多家长担心孩子小学跟不上，就会选择上这种班，很多公办幼儿园的学生会在上完小班，中班以后转至私立幼儿园上智能班。我们家老大原来就上了，个人感觉还是有一定作用的，起码她上一年级的时候没那么吃力。

到此，以上就是小编对于家长幼小衔接经验交流材料的问题就介绍到这了，希望介绍关于家长幼小衔接经验交流材料的2点解答对大家有用。

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