幼儿英语老师教学经验交流,幼儿英语老师教学经验交流发言稿

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿英语老师教学经验交流的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿英语老师教学经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何辅导四年级英语？
2. 教孩子学习幼儿英语时该如何坚持？
3. 如何对孩子进行幼少儿英语启蒙？
4. 孩子在上初二，由于换了英语老师，新老师的课孩子听不懂，怎么办？

如何辅导四年级英语？

雅雅妈双语启蒙，启蒙源于生活，十年英语教育经验分享，做靠谱爸妈。很高兴能够回答您的问题。

英语和数学语文各个学科没有区别，年级不是最重要的，重要的是孩子，先要为孩子的英语做诊断，搞清楚薄弱项在哪里，优势在哪里。相信这个通过咨询老师可以得到差不多的答案，而家长如果能学习基础的英语启蒙知识是最好的，因为孩子的学习是一个动态变化的过程，靠人不如靠己，家长也是最了解自己孩子的。

一、听

语文语文，先语后文，语言就是这样，听的足够多才能说才能有语感，才不是死记硬背。死记硬背的语言，到头来只能让孩子讨厌英语。建议有时间就听，因为孩子年龄比较大了，主动权交给孩子，听孩子感兴趣的内容，英文歌曲英文动画片等等，现在资源非常多。早起洗漱时听，晚上睡前听，再每天拿出半小时听，不要当作压力，不用正襟危坐。针对四年级，可以多听教材配套音视频。

二、说

可以多带孩子参加英语绘本故事等活动，给孩子创造说的机会，如果单纯提高说，报一个线上外教课程也是可以的。可以找出四年级的课本话题，围绕这些话题说。

三、读

单词不是死记硬背来的，四年级一定要掌握自然拼读了，如果还不扎实，报个班学一下，然后一定要大量阅读，读适合孩子水平的分级读物，有精力的情况下，多读英文绘本，孩子无法自主阅读时，家长能够引导是最好的。针对四年级，课本一定要多读反复读。

我是英语老师，我来回答你这个问题。首先可以下载一个点读软件，每天让孩子跟着点头软件去学习单词和句子的读音。其次，在熟练的基础上，可以在网上找相关的***讲解，让孩子听。现在网络很发达，如果碰见哪一个知识点你不会，可以在网上直接搜这个知识点，都有很详细的讲解，只要你的学习能力强，辅导小学四年级英语是没有问题的。

四年级的孩子，10岁左右。我们会发现一个现象，孩子在二三年级，英语成绩还不错，学习上也相对“一帆风顺”，可是一到四年级，小考、大考成绩大逆转，孩子看到成绩一落千丈也容易对英语学习失去兴趣和信心，英语学习就变得更难了。

家长都比较清楚，三年级就是小学的分水岭，所有学科整体的学习难度都会有所提高，而英语在中文环境强势的情况下，学习难度大大提升，也难免孩子们差距逐渐被拉开。这其中学习的方向方法起了绝大因素，方向不对，努力可能就白费了。

语言能够输出最基础的是词汇的积累，词汇一旦积累，是可以运用在整个英语学习阶段的。四年级英语的词汇难度逐渐提高，词汇更长，数量也有所增长。这时候，孩子需要掌握的更多是单词拼读和单词记忆的方法。

除了词汇的积累，四年级的英语学习除了单据，同时也增加了一些符合句的学习。在考试中的提醒，也会出现“按照实际情况回答”，需要做完整的回答，这对于孩子的语法能力有一定的要求。而在中文环境强势下，英语的习得就有了难度，容易拿不到分。对此，最直接的方式就是背英语句型。

句型的积累素材从哪里来？学校课本上的句型就是最直接的素材，这些句型考虑了语序如何连接、语法是否正确等，更重要的是，对于考试内容也更有针对性。

小学三四年级的英语考核比重是五五分，即听力占50%、笔试占50%。

听力考核上：三年级偏向单词读音、图文匹配度，[_a***_]获取和句型回答的选择；四年级更偏向单词的书写，同时增加了短文，选项判断两个题型，这些题型在听力题型中都有一定难度。

很多孩子在英语考试中，丢分较多的也是听力部分。但是对于孩子来说，这也是难点，孩子对于听力没有专门且有效的学习技巧，只有传统的上课的听写，这种方式严格意义上来说，是不利于孩子练习听力的，反而会让孩子形成中式英语的思维，用中文翻译英文的学习方法是不可取的。

四年级的孩子，开始逐渐涉及到一些语法知识，比如时态会分为过去式、现在时、将来时；此类也会开始涉及方位和时间介词、名词、人称代词、物主代词等。越到高年级，对单词形势变化的考察越多，没有形成系统语法概念的孩子就容易混淆。可以帮助孩子培养英语系统的英语语法知识体系，相当于是搭建孩子在英语学习的基础建筑，对往后的英语学习也会大有助益。

对于如何辅导四年级英语，我认为我是有绝对的发言权的，因为这几年我一直致力于给孩子补习英语。

1.从单词和短语入手，读单词一定要读准，在读准的同时，这单词你就会写了，记住这个单词的意思，这四年级上册英语1至6课，主要讲的是所有的服装用英语怎么说？譬如sweater(毛衣)trousers(裤子)。短语要熟记，尤其是固定短语。这四年级上册英语的短语还很多，从第7课到第11课，基本上都是短语。同学之间可以进行口语交流，提高学习效率。

2.从时态入手，四年级上册学的时态主要有：一般现在时和现在进行时。一般现在时，表示的就是现在经常反复发生的动作，存在的状态或习惯性的动作，比如：I brush my teeth.(我刷牙)因为刷牙是经常反复发生的动作。现在进行时，表示正在进行的动作或存在的状态。例如：She is wearing a dress.(她穿着一件连衣裙)说的是存在的状态。

3.从句型入手，英语的句型在四年级主要有四大类：肯定句，否定句，疑问句，祈使句。句型的结构组成在此我就不一一赘述了，如果需要，可以联系我，希望这些会对您有所帮助。

1.每天回来必须要把老师当天讲的内容回顾一遍。

2.单词必须掌握牢固，每个单元学生词时，一定要把这些单词全部掌握，能拼写出来，老师检查听写时，必须要全对，如果听写单词在20个左右，允许错3个。

3.将课堂同步所学的内容完成，抽点时间把以前的英语补上。把以前的英语书找出来，记单词，读课文做相应的练习。

4.课文一定要熟读背诵。对于老师要求背诵的课文一定要背诵，这样才能增加句子单词的熟练度，才能在第一时间明白单词的意思，句子的意思。每天回来，必须对课文要大声朗读半个小时。

5.老师布置的作业一定要认真完成，小学的英语作业仍是以课本为主，只要认真对照课本以及后面的单词，都能完成，不要随便写写敷衍了事。

6.一定要监督孩子多听多读。学校里面的教材都配套有相应的音频文件，让孩子每天跟着跟着读至少3遍。

只有多读多记多练成绩才能有所提高，如果有条件，尽可能监督他完成每一项，坚持一个学期，他的成绩一定会有所进步的。

教孩子学习幼儿英语时该如何坚持？

感谢邀请！

不知道你是自己教孩子还是把孩子送到学习班学习。如果是你自己教，说实话，不好办。可以看出你对孩子来说没有太大的约束力，孩子和你太熟了。他不听话你就没辙了，打又舍不得。不打就不听话。单词也不好好读。孩子知道你拿他没辙，所以才敢用物质要求你就范。如果是这样，要么你能狠下心来约束他。但不必打骂。如果做不到，那就把孩子送出去学习，由陌生人监督他，约束他。

另外，从孩子的角度讲，他从学英语中感受到快乐了吗？单词是怎么读的，是背下来的还是拼读出来的？我现在也有三年级的学生。今天给她们上课时，我问她们，那些单词是他们背下来的还是现场拼读法出来的。她们说是现场拼读出来了，一个二年级的娃娃说，前面的单词读的次数多了几天不用拼了，直接就读了，我说这样就对了。我不需要她们背诵，只要求她们自然记忆，这样她们就能学的很轻松。她们就愿意学，只有孩子愿意学了才能坚持下去。孩子不愿意学，坚持就是一句空话，小孩子哪有毅力可言。要么是被逼的，要么是学着好玩，学的轻松。学着不好玩，不轻松，再加上不听话你是逼不出来的。

现在重点是让他保持兴趣，一旦兴趣没了，一切都完了。以前一个给我理发的师傅想让我给他儿子补英语，那时孩子初二。我正在理发时，他儿子回家了，理发师就说：儿子，让这位老师给你补一下英语吧。结果他儿子气哼哼地说一句：不补。然后就上楼了，他父亲一脸的无奈。还有一个相反的例子，一个初一就跟我学的小姑娘。尽管成绩始终不高，但就愿意跟我上课。始终保持着浓厚的兴趣。尽管高二是还是六七十分，但一直坚持，结果高考成绩是123分。所以，保持孩子的学习兴趣比学习本身还重要。

感谢邀请，坚持是一种陪伴终身的品质，孩子的坚持来源于家长的坚持！很多以后小朋友想让他自觉自主的完成坚持是非常困难的，毕竟学习这件事儿本身就是反人性的事情，你要想让他们自觉自愿的完成坚持，本身就是不太现实的事情。

有几种手段可以帮助他们坚持下去：

一是目标激励，可以设置短中长期的激励，完成了目标之后给予相应的奖励，一般以小朋友最感兴趣的物品为主，比如玩具、书籍、学习用品等等！

二是陪伴这一点更加重要，所谓的言传身教，你想孩子拥有自律，要从自身做起，陪伴是最好的教育。

三从兴趣激励为主，课本的英语学习确实太枯燥了一些，要从孩子的兴趣出发，更多的他们感兴趣的书籍、***、活动来激发他们的英语学习热情。

教育是最伟大和复杂的系统工程，坚持是人生最为宝贵和难得的品质，一旦拥有终身受益，所以值得我们花大力气去做好这件影响终身的事情！

1.把握英语学习时间 很多家长存在一个误区,以为让孩子接触英语时间越长,吸收才越好。其实并非如此,对于幼儿来说,短时间、高频次的学习反而能让孩子更加集中注意力 2.给孩子找合适的教材 3.读绘本唱儿歌 4.边学边玩效果更好 爱玩是孩子的天性,在学习英语的过程中适当加入游戏环节,能够充分调动孩子

说到幼儿英语的学习，不仅需要孩子的坚持，更需要家长的坚持。因为幼儿还不具备自控能力，没有长期做一件事情的耐性，这些都依赖家长的帮助。特别是家长亲自教孩子英语时，更是难在坚持上。那么，究竟如何做才能把英语的学习坚持下去呢？1、把握英语学习时间

很多家长存在一个误区，以为让孩子接触英语时间越长，吸收才越好。其实并非如此，对于幼儿来说，短时间、高频次的学习反而能让孩子更加集中注意力，每次学习时间保持在15-20分钟就足够了，中间休息一会儿，再接着学习，而不是一直学习40分钟。

2、给孩子找合适的教材

比如说《新概念英语》，虽然这些内容比较陈旧了，可能不太符合现代孩子的心理特点，但这套教材十分经典，是一整套系统的英语学习内容。给孩子寻找英语教材，没必要东一本西一本，只要选中一套，按照分级阅读的方式循序渐进学习就好了，这样也更容易坚持下来。

3、读绘本唱儿歌

在学习英语这件事上，孩子一旦失去兴趣，以后再看到英语就会厌烦，更别说主动去学习了。读绘本唱儿歌，能让孩子在耳濡目染下形成自觉模仿行为，不知不觉当中就让孩子学到了知识。每天花10分钟，父母和孩子一起读绘本一起唱儿歌，不仅学习了英语，还让亲子关系进一步加强了。

4、边学边玩效果更好

爱玩是孩子的天性，在学习英语的过程中适当加入游戏环节，能够充分调动孩子的学习积极性，比如说通过观看纯英文的动画片，让孩子完全沉浸在英语环境中，对故事内容产生浓厚的兴趣，同时对英语也产生兴趣。

或许孩子学习一两天英语很容易，但一直坚持下去就很难了。父母要想尽一切办法，引导孩子学习英语的兴趣，让孩子觉得学英语是件好玩的事情，那么这件事情坚持下去就变得轻而一举了。

说说我教我女儿的英语方法。我女儿现在两岁半，目前已经会字母歌和数首英文儿歌，还会一到10的数字，和一些简单的句子和单词。

我的做法是将学习融入到她的生活中，并没有刻意的去教内容。那我做了哪几件事呢：

1. 英语胎教，在怀上她五六个月后，我习惯性的放英文歌曲给她听。
2. 听英文儿歌，小孩子无法像成年人那般安静学习，但小孩子普通容易被旋律简单的歌曲吸引，所以我每天会放英文歌给她听，她的英文儿歌都是听着歌学会的。
3. 看英语早教***或动画片，《小猪佩奇》、《托马斯和他的朋友们》《超级飞侠》以及部分英文早教平台的英文动画就是她的最爱。我很少主动教她怎么读，因为害怕有口音，都是她自己看久了，某一天就脱口而出了。
4. 讲学习融入到生活中。我在生活中经常问她，“公交车怎么说”“苹果怎么说”，这样就轻松把动画里的与生活中的英文对上号，很快加深了记忆。

所以，依我个人的经验看，不要刻意去教孩子学英语，越是小的孩子越要让她自己学会探索学习英文的乐趣。

以上，供参考。

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如何对孩子进行幼少儿英语启蒙？

都说每一个成功的男人背后都有一个优秀的女人。我想说，每一个优秀的孩子背后都有一个坚持的妈妈。

我曾经带女儿参加了一个亲子阅读的沙龙活动，让我颇为震惊。

5岁男孩现场为观众阅读全英原版绘本，声情并茂，抑扬顿挫，语音语调都十分地道，迎来所有人的热烈掌声。

在他的惊人词汇量和流利的阅读能力背后，是妈妈十年如一日的坚持。

这位妈妈说，她儿子的语言发展比较慢，到2岁3个月才开口说话叫爸爸妈妈，但是她不认为孩子的语言发展有问题。

于是就每天给孩子读英文绘本，每天半小时雷打不动，家里各种绘本都堆成山，两年多的时间已经读了近千本。

这位妈妈分享的孩子英语启蒙的经验和方法是：

1. 海量阅读

坚持给孩子阅读，各种题材各种主题什么都看，不管有没有效果，不管孩子能不能听懂，一定要保证量。

2. 坚持每天都读

前几天我在今日头条上看到两篇文章:一，获得一半诺贝尔奖的德国，让儿童输在起跑线上。即他们法律规定，学前不准进行文化教育。另一篇谈我国的语文教学的，该文讲到，中央教育研究所调查得出结论，语文学科的成绩最低。我国学生学英语的目的是什么？很多双语高中毕业的学生申请出国留学，他们的申请材料请人代写的，这样的学生出国会有出息吗？我国现在学英语的方法大有问题，英语是字母文字，但是它不是不拼音文字，它是一种表音文字。即学了二十六个字母，是拼不出英语单词的读音的，学英语必须先学国际音标，即音标相当于汉字的汉语拼音。现在中小学英语[_a1***_]上没有集中学国际音标的环节，所以学不好音标。当然掌握了国际音标，通过音标拼读单词，组成单词的字母与音标的比较复杂，但总比不学国际音标强。有人会提出英语字母、音标和汉语拼音的声母韵母的字体相同且发音相近，相互混淆怎么办？夲来就混淆了么，干脆把英语字母、国际音标和汉语拼音的声母韵母放在一起研究，不就解决问题了么。我用国际音标的辅音元音去标注汉语拼音的声母韵母，发现既能很快学会声母韵母，又能很快学会辅音元音，並且两者不但不会相互混淆，而且两者反而会相互促进。这样汉语拼音学好了，语文也能学好了。国际音标学好了，英语也能学好了。没有汉语拼音，从语文的方块字到英语的字母单词，很难字的。从汉语拼音到英语，英语是否很好学了。这样我国不是成为最利于学习英语的国家了。最好，我认为幼儿学英语不适宜，学英语不要急。先学德育和体育吧！

听说读写，听是第一位的，尤其是对幼儿的英语启蒙来说。还要分年龄，0-3岁的宝宝以多听儿歌和互动为主。3-6岁的孩子多听绘本故事类再过渡到分级绘本。大量的输入、兴趣和互动是王道。

优尼克英语用AI助力英语课堂，习得第二母语不是梦。脑认知神经科学达成高效学习，利用3-12岁语言学习黄金期，培养孩子自律、自主、科学、有效地学习，做学习的主人，告别传统课堂被动听讲模式。

优尼克英语理念：语法不过是约定俗成的语言习惯而已。

养成好的语言习惯 = 学会语法知识

在大量的好的语言范例的引导下，做大量的重复性的练习就能养成好的语言习惯

所以 ，坚持先听说，后读写的语言习惯，利用3岁+的孩子学习英语语言的黄金期，培养孩子学习英语语言的惯性思维，主张学以致用。

孩子的记忆力特别好，如果家长想在这时候对孩子进行英语启蒙，是最好的。我家宝宝现在快到三岁了，对英语特别感兴趣，认识26个英文字母，也会自己写出个大概，一些简单的单词也能说出来，也能用英语数数。我把我的经验跟大家交流一下吧。

1.要先看看孩子对英语感不感兴趣。兴趣是启蒙的关键！最开始的时候我们没有刻意的对孩子进行英语启蒙，就是发现他喜欢听字母歌，然后自己就跟着学会唱了。后来给宝宝买了一些字母的硬卡片，每个卡片都有一个英文单词，宝宝就问这怎么说，我们就一点点从字母过渡到了单词。这一点我想说的是我们不要硬逼着孩子学什么，要抓住孩子的兴趣爱好。

2.生活中处处都可以是英语课堂。带孩子出去玩的时候，看见天空，车就可以告诉孩子天空怎么说车怎么说。我家孩子用英语数数就是上楼梯的时候一点点教的，走一步数个数，孩子没有负担还很感兴趣。

3.大人要多用英语跟孩子交流。这一点我想说的是，不要小瞧孩子的模仿能力，我家孩子有段时间总让我们给他给英文字母，我们不耐烦的一遍又一遍的给，突然有一天惊奇的发现孩子会写了。所以如果你家孩子对英语有兴趣，抓住机会，孩子会一点点给你很多惊喜的。

最后附一张我家孩子这的英文字母，全是模仿大人写的。

孩子在上初二，由于换了英语老师，新老师的课孩子听不懂，怎么办？

这个事不是小事，一定要重视！原因会有多种！

在经历了小学三年的基础英语学习后，初中英语尤其是初一、初二的英语学习，一定要重视起来，因为这是一个承前继后的重要阶段。

如果在这个阶段没有学习好的话，将来到了初四、高一会非常难受。

孩子反映听不懂新老师讲的课，这里会有多种情况，甚至几种同时出现：

1. 换了老师后，孩子不适应新老师的讲课风格

2. 因为某些原因，孩子不喜欢这位新老师，导致不愿意听他/她的课

3. 孩子一开始分心了，错过了开始的几节课后，导致后面跟不上新老师讲课的进度

到此，以上就是小编对于幼儿英语老师教学经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿英语老师教学经验交流的4点解答对大家有用。

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