怎样指导学生学习名著,如何指导学生进行名著阅读

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于怎样指导学生学习名著的问题，于是小编就整理了4个相关介绍怎样指导学生学习名著的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎么陪孩子学《论语》？
2. 什么是创新学习？教师如何指导学生进行创新学习？
3. 孩子的学习道路上，家长到底要怎样引导呢？
4. 教师该如何督促学生学习看书？

怎么陪孩子学《论语》？

陪孩子学习，特别是学习国学经典，要求家长自己提前学习一下，不能让孩子跟着自己摸着石头过河。

只是对相当一部分家长，没工夫也没兴趣，甚至没能力自学经典。这几类情况，估计是没法陪孩子学《论语》了。

关心孩子如题主者，可以自己先学下《论语》。我推荐几种学习《论语》的好资源，供家长自学，自学完后，再陪孩子学《论语》，效果可能要好很多。

钱逊老师是国学***钱穆先生的儿子，清华大学的教授，研读教授《论语》多年。这本书就是他教研和普及《论语》的成果之一。

金先生是上海古籍出版社的老编审，博通古籍，对《论语》有深入的理解。这本书和钱逊先生的书一样，注释浅白易懂。都有白话译文，各章大意，也做了疏通，极便入门。

对有一定功底的家长朋友，还可以看杨伯峻先生《论语译注》，钱穆先生《论语新解》，李泽厚先生《论语精读》等。

直接读《论语》之外，还可以听相关课程。

1、吉劭居：《论语》朗读与讲解。

南怀瑾先生的《论语别裁》一书，也是入门的不错书籍。江苏有位带孩子读国学经典的女士，网名是吉劭居，她以《论语别裁》为基础，把《论语》讲了一遍。懒得看书的，可以听下她的课。微信公众号和喜马拉雅app上都有。

按照年龄，由浅入深为佳。

小孩更合适学"三百千千"（清朝和民国时期特别流行，培养了很多大家和栋梁），三字经 百家姓 千字文和千家诗。这几个都有注音版。买来可每个周末学，幼儿园和小学一二年级，每次学半小时，三年级到五年级每次学一小时。内容不必贪多，慢慢教孩子写字，念熟，再给他们讲讲意思就好。

论语其实更合适初中高中学。初中可以学《古文观止》和《论语》《孟子》，能帮助孩子打定十分坚实的古文基础。高中再学《老子》《庄子》。先学儒家，孩子心性纯正，在此基础上再学道家，孩子做人做事多一层大气和灵活。反之，先学道家则孩子个性易癫狂。等大学，可以开始读《金刚经》和《楞严经》了，对人生宇宙问题有所思考。

另外，***规可做选学，但愚见不如三百千千经典。最近几年受港台等多种文化影响，有些人把***规吹得神乎其神，甚至有人说***规比论语重要，牛就吹大了，儒门小***的文，还能胜过开山大祖师孔圣人吗？

一家之言，仅供参考。

鄙人热爱国学。从2004年起，研读诸子百家十余载。对法家的研究，最为精深。我儿子上小学四年级。我从来不让他学《论语》等经典。因为年龄小的孩子们，记忆能力强，理解能力差。《论语》等诸子经典，不是用来死记硬背的。而是用来理解的。

我虽然不让儿子读经典。却会在接送他上下学的路上，给将一些历史故事。如：曾子杀猪、退避三舍、结草。他听的津津有味。

我还给儿子讲述了法家酷吏的恶行：

汉武帝时，法家酷吏张汤认为颜异欲骂天子，不言而入腹。便以腹诽罪处死颜回十世孙。儒家***颜异。后来张汤欲罗织罪名，诬陷朱买臣谋反时，朱买臣先发制人，诬告张汤谋反。汉武帝明知张汤被诬陷。依然诛杀张汤。之后，汉武帝又诛杀朱买臣。

武则天时，法家酷吏来俊臣把另一位法家酷吏周兴请君入瓮。

去年，儿子学了《塞下曲》：林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石陵中。

我就给他讲了飞将军李广中石没镞，以及戍卫上郡时的故事：

李广镇守上郡时，天子使中贵人做李广监军。中贵人率数十骑策马奔腾，外出兜风。见匈奴三人，与之战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人逃回。李广曰：“是必射雕者也”。李广率百骑往驰三人。三人亡马步行。李广追上后，令其骑张左右翼合围三人。李广亲自与三人交战。射杀二人，生得一人。已缚之上马，望匈奴有数千骑。李广之百骑皆大恐，欲驰还走。李广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”李广令将士前进，距离二里处，皆下马解鞍！胡骑遂不敢击。匈奴统帅遣白马将出护其兵，欲使白马将率一支精兵攻击汉军。李广上马飞奔，射杀匈奴白马将，复还至其骑中，下马解鞍。晚上，匈奴亦以为汉有伏军，欲夜袭之，引兵而去。第二日，李广乃归其大军。

儿子上二年级时。问我王者荣耀中的鬼谷子是什么人？我说是鬼谷学派创世人。

儿子又问：鬼谷子最擅长什么？我回答：鬼谷学派的核心思想可总结两个字——揣摩，就是揣摩君主心理。

孙子上小学一年级时，一天放学接孙子回家，又照他爸妈的吩咐，去英语兴趣班。孙子一脸不高兴，爷爷，不去了，行不行？我说，知道吗，孔子说，学而时习之，不亦说乎？孙子回，累死了！

我说，孔子说，有朋之远方来，不亦乐乎？

孙子问，哪个朋友？我说，你的老朋友我呀。孙子回，拉倒吧，你又不是接我回家。

我说，朋字，古代又是一串钱的意思，爷爷有钱，你说想吃什么？

孙子说，我想吃肯德基。

我说，肯德基不是鸡，朋才是鸡。孙子说，爷爷骗人。我说，这你就不知道了，朋，鹏鸟，鹏鸟，就是凤凰，凤，鹏，凤，音差不多，古代通用。

孙子说，可凤凰不是鸡呀。

我说，落地凤凰不如鸡，上完英语班，爷爷给你买肯德鸡。

这位家长问怎样陪孩子学《论语》，一看问题，就知道是一位非常用心的家长。

首先，《论语》作为儒家学派的经典著作之一，非常常值得一读。

读《论语》可以培养有智慧的谦谦君子，对于孩子道德教育、人格塑造以及待人接物，都有很好的作用。

孩子们从小读的《***规》，就是依据孔子教诲编成的学童生活规范，形式为三字韵语，核心思想是儒家的孝悌仁爱。

其内容就是***用《论语》“学而篇”第六条：

的文义，以三字一句、两句一韵编撰而成。

什么是创新学习？教师如何指导学生进行创新学习？

合作探究，提高学生创新和实践能力、动手能力，发散思维，不照抄照搬，照本宣科，教师为主导，学生为主体，学生全面发展，提高教学质量，未来有更多的顶级人才向新科技、顶端渐尖，各个[_a***_]的高尖端技术和科技进军。

创新顾名思义，就是有未来意识，眼光往远了看，不拘泥于传统，让孩子有一定的拓展能力，通过课程，能深入理解并发散思维，能看到的不只是书本和老师授予的知识，最好的老师不是搬用工，他能最大限度的给予孩子的是不控制，不强制孩子必须怎样，并能让孩子有自己的想法和学习方式以及自我认知，把优点扩大，做孩子人生路上的启蒙导师！

创新不是老师教的，但老师可"激发学生们创新思维。首先考试不要光考那些死记硬背的东西，什么人名、地名、时间等。有些问题，不一定要有标准答案，仁者见仁，智者见智，只有有理有据，就应该予以鼓励。

"创新"一词的意义在不断的扩展和深化，彰显着时代发展与变革的内涵。从字面上看，创新包括事物的发展过程，又包括事物发展的结果，还包括新的发明与发现、新的思想和理念、新的学说与技术。创新教育就是要通过创新的教育教学活动来培养学生的创新能力，提高人的整体素质，进而适应或超越新事物的发展与变化的教育。创新能力的培养是创新教育的核心。前不久有一份调查材料发现，自恢复高考以来全国各省的高考状元累计有3300多名，可让人不可思议的是这些高考状元没有一人跨入全国百名以内的经济学家和社会活动家等行列。他们可谓是中华精英，在学生时代他们一定是教师心目中的好学生，父母心目中的好孩子。但不得不让人反思，那种"唯书、唯上、唯师"的顺从，窒息了他们的精神创造力。因此，转变教育观念是指导学生创新学习的关键。教师要赋予学生自主发展的能力，赋予学生自主、和谐.丶自由、完整、多样化、个性化发展的空间和环境。全面发展学生的智慧和个性，体现学生主体精神和面向全体学生。指导学生创新学习，要改掉"中差生"能创造什么的观点。改革开放前，我国知识人才奇缺，不也成就了一批勇于创新敢于创新的"土专家"吗？创新教育的主体是引导学生创新精神的培养。指导学生创新学习，教师首先是创新型教师，运用新观念，新方法，新的师生关系，无疑能激发学生对知识的热爱，对学习产生兴趣，变被动学习为主动学习。如果媳妇儿穿婆婆的鞋一一老样子，何来创新？指导学生创新学习，教师要坚持探索性和启发性教育在教学活动中的贯彻实施，能有效营造学生积极进取丶自由探索的学习氛围，能有效形成探求创新的心理愿望和人格特征。能促进理论与实践的融合，形成书本知识与直接经验的结合。指导学生创新学习，要彻底解放学生，注重创新思维的训练。创新的人格与创新思维和创新的技能培养是指导学生创新学习的中心目标。培养学生独立意识是生成创新思维和创新行为的土壤。让学生在独立意识下吸收、记忆、理解、运用丶处理和加工信息，注重学科之间知识的交叉、渗透与融合。指导学生创新学习，不仅在课堂教学中，还要在课程设计、社会实践活动中都耍注重创新精神的培养，养成善于寻找、分析、解决问题的最佳方法的习惯。创新教育是一个巨大的系统工程，需要一批又一批的创新型教育工作者不懈努力才能实现。(谢谢)

孩子的学习道路上，家长到底要怎样引导呢？

在孩子学习的道路上，首先要告诉孩子学习的意义在哪里？也就是为啥去学习？

学习的意义在于：一是为了祖国个民族的强盛振兴，去努力学习，去建设我们的祖国，这是理想，也可以说是民族大义。二是学习提高能力，长本事，去回报赡养生养自己的父母，知道感恩。三是让自己成长，使自己成为祖国建设的栋梁，实现自己的人生价值，使自己的一生不虚此行！

孩子的学习，永远是家长操心的的大事，该怎样引导孩子，也是一个好大的话题，我说说我的一点拙见。一、在平时的生活中，多鼓励孩子，让孩子有信心去取得更好的成绩。但要注意，鼓励并不是溺爱，当孩子出现问题时及时纠偏。二、给予孩子足够的空间，别把孩子局限在知识的学习上，孩子的眼界开阔了，才会有更大的发展。三、培养孩子良好的学习习惯，比如做作业不拖拉，完成好作业再去干别的事，忌讳孩子一边做着作业，家长在一旁唠叨，即使孩子作业做的有问题，也要等他做完了再一并指出。四、给孩子买他爱看的书籍，看书会让孩子懂得很多知识，爱看书是孩子进步的阶梯。五、家长要做好榜样，你也多看书，多学习，在单位做一个上进的人，这些都会影响到孩子。

很高兴回答这个问题，孩子的学习，一直都是每个家长头疼的问题，在孩子的学习过程中，总会遇到各种各样的问题，家长到底应该怎样引导，我的观点是：一、家长要多学习，要有全面而长远的素质教育意识，注意培养孩子的品德能力。二、家长要多培养孩子健康向上的爱好、体育锻炼、阅读习惯等，来培养孩子的兴趣爱好。三、给孩子成长的空间，不要把双休日给孩子安排的满满的，比平时学习还累，孩子确需补习的，要选择孩子薄弱的学科有针对性的去补，时间不要超过两个小时，把时间还给孩子，让孩子自行安排。三、父母要培养孩子的独立意识，从小让他们做一些力所能及的事情，包括日常生活、吃饭、睡觉、人际交往等良好行为习惯。

在回答这个问题的时候我突然想到一句话：道理我都懂，可还是过不好这一生。这其实是很多家长在教育引导孩子时候的真实写照。家长们都知道教育孩子学习的重要性，但往往因为工作等等原因，没有能花足够的时间在孩子身上，更重要的是，没有能给予孩子足够的尊重，真正做好一个引导者的角色。

这里我想用一个我自己真实的例子，来说明家长应该怎样引导孩子学习。

在我高一暑假，面临一个很重要的选择，往小了说是学文还是学理，往大了说是将来选什么专业、做什么类型工作的问题。当时我的父亲找我聊这个问题，我想当然的凭自己主观印象回答：将来我想从政，而且我文科成绩非常好，想选择文科专业。

父亲当时给我的建议是：我尊重你的想法，但是很显然这是你目前一厢情愿而且片面的想法，以我的经验来说，我建议你从商，未来学习有关经济金融方面的专业。不如我们来进行一些调查和学习，然后再最后做决定，无论决定如何都支持你。

于是父亲让我去做这样几件事：

1. 多看新闻，看看一个从政的人每天都在做什么，不能只看级别高的，也要关注新闻里出现的普普通通的公务员，他们的工作和他们承受的压力是否是你能接受的
2. 阅读商业故事和商业期刊，看看是否感兴趣
3. 给我开了一个股票账户，借给我一万块钱，了解一个行业一个公司最好的办法就是参与，让我从购买股票查阅公司信息开始，接触商业，如果赚钱了要还给他

我的好奇心和兴趣被极大的调动了起来，开始利用暑***时间进行了解，虽然因为高中繁重的学业无法深度钻研，但是我发现我真正的兴趣确实不在政治。因此高二选择理科，并且以优异的成绩考入了顶尖大学，现在也真的从事着投资相关的工作。

从这个事情里我不是想说我的父亲或者我自己多么优秀，而是希望和大家分享，去粗取精，交流如何引导孩子。我认为父亲至少在以下几个方面很好的引导了我进行学习：

1. 潜移默化的鼓励，承认我的能力，支持我的选择，我认为这是非常重要的
2. 不是家长式的强制命令，也不是一味迁就，而是给出建议和理由，并且让我自己去理解，在实践中不但学习了新知识，而且找到了问题的答案
3. 通过兴趣来引导学习的动力，孩子永远是充满好奇的，只是很多时候好奇被耽误了
4. 给予孩子尊重，让我有选择的权利，但这个选择又是正面阳光的，通过这样的引导之后我选择了理科，你说我在学校能不好好学习吗？毕竟路是自己选的，咬着牙也要坚持呀
5. 交流，了解孩子的想法，对症下药

如果以上对你有帮助的话，欢迎关注我，我们继续交流讨论

　　父母都希望自己孩子学习成绩优异，所以生活中会想尽各种办法来帮他提高成绩，比如报各种补习班，每天给孩子辅导作业等，但是发现效果并不是很理想。想让孩子提升学习成绩是好事，但也要讲究正确的方法，否则可能会有反作用。

面对当前中国的教育环境，家长在孩子学习和成长过程中应该扮演什么样的角色？

　　在孩子的学习道路上，家长一个非常重要的作用，就是要成为孩子的欣赏者。我认为，好孩子是夸出来的，不是批评出来的。一个经常批评孩子的家长，一定是不懂教学艺术的家长。每天看到孩子那么多的优点，家长也感觉愉悦，让孩子在家长的欣赏中一步一步变得更加自信，学习变得更加快乐。

　　一个孩子的成长就是不断犯错误并不断改正错误的过程。这个阶段，孩子的情绪上波动比较大，是孩子最危险的期间，也是家长最应该注意学会体谅、学会换位思考的时候。孩子在成长的过程中有些问题有些错误是很正常的，这样去想就释然了，孩子也释然了。这样让孩子们学习的道路越走越宽，从而爱上学习，做学习的主人。

教师该如何督促学生学习看书？

督促的目的是让学生养成自觉学习的习惯。

首先必须要搞清楚学生的情况，咱们先来将学生们分分类:第一类，自觉学习的同学。第二类，有学习愿望又没有自制力的。第三类没有学习意愿的就先不讨论。自觉学习的学生不用督促，第二类学生才是真正用督促才有效果需要下大力气去关注的学生。

下面就是关键了，进入主题:怎么做？

上面分析过后也就搞清楚侧重点在哪里了，就是让学生增强自己[_a1***_]自己的能力，要怎么做呢？1.可以试试“他律”，多鼓励，强调自觉学习的同学是跟他们一样的，让他们下意识地向自觉学习的同学看齐，用自觉学习的同学点滴行为影响他们。2.“即时反馈”网络游戏让人放松是因为每一次点击屏幕都立即有视觉和声觉的***，越玩越爽。讲的课，说的道理如果能紧密联系生活，让学生有切身体会，就会在潜移默化中影响他们自觉反省进而调整自己。3.教学中增加趣味性，诱导学生更多关注，更多注意力，现在网络信息铺天盖地，好的方法说到底是在同各种各样的新鲜***的信息“争夺”学生们的注意力，苦口婆心一堂课，刷几条抖音就忘一半，强制隔断与网络接触只会让学生们对网络的好奇心越来越强，反而适得其反。因此重在诱导。

这个问题我从学毕业后，我才发现根本问题所在

1.我觉得主要的不是怎么去督促学生读书，而是激发学生看书和学习的兴趣

2.老师应该占主要责任，往往学生偏科不是因为脑子笨，是因为老师教的课，让人打瞌睡

例子1，我高一到高二上半学期，英语一直80多分，但换了一个英语老师，他不是生搬硬套卷子习题，而是让我们读“阅读理解的文章”，说到底，就是扩大你的词汇量，读着读着，就跟读书学字差不多了，反而大家很喜欢上他的课

例子2，邻班，语文一直是除了奥赛班最好的，因为语文老师，超级有趣，把课程总结的很有调理，让学生信服，所以大家都不会上课打瞌睡，反而喜欢写作文和语文课，课堂气氛有，啥都有！

所以，我的观点是和提问者是相悖的，长大后都知道，老师有没有个人魅力，对学生关不关心，是一个学生，学习动力的最大因素，这是针对普通学生，不包括学霸！谢谢

到此，以上就是小编对于怎样指导学生学习名著的问题就介绍到这了，希望介绍关于怎样指导学生学习名著的4点解答对大家有用。

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