线上指导学习的问题,线上指导怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于线上指导学习的问题的问题，于是小编就整理了3个相关介绍线上指导学习的问题的解答，让我们一起看看吧。

1. 关于加强线上中小学教育指导意见？
2. 疫情期间如何对教师线上教学进行考核？
3. 提高网课教学质量的方法有哪些？

关于加强线上中小学教育指导意见？

关干国家出台的《关于加强线上中小学教育指导意见》有四个原则：

一是坚持育人为本。尊重学生身心发展规律，尊重教育规律，以促进学生成长为中心，德智体美劳全面培养，优化学生多元需求的学习环境。

二是坚持统筹规划。部门要协同、联动，完善保障机制，系统开发线上教育教学资源，提高***建设效益和运行水平。

三是坚持集成创新。推广疫情期间线上教学积累的经验，健全***质量标准，完善***开发、遴选、更新、提高，开放共享，确保***适应不同用户需求。

四是坚持应用导向。分类指导，完善教学组织管理，激发教师和学生应用线上教育***的积极性，推动线上线下教育融合发展，防止以线上教学替代线下教学。

疫情期间如何对教师线上教学进行考核？

对教师教学进行考核是教学常规管理的基本要求。疫情期间，大部分教师已进行线上教学，为了保证教学效果，作为管理者要通过很好地考核不断推进教师线上教学的有效实施。

怎样考核？一、考核教师线上教学计划。***是否合理、缜密，措施是否得力、有效，符合线上教学特点要求。通过网上提交***并指导完善。二、考核教师线上教学是否能按***得以顺利实施和落实。可以通过平台进行监测和分析统计。三、考核教师线上教学的效果。可以在班级群、家长***意见测评表，也可以通过堂清、日清、周检测的形式考核教师线上教学效果。

疫情期间如何做好对教师的考核？我们学校目前的做法是这样的。

1.安排课表，让教师根据课表上课。教师可以选择钉钉、智学堂、QQ、腾讯课堂等等进行直播。

2.分派领导听课。让教师各人把所用的平台提交学校，领导根据提供的平台号码进入平台听课，起监督作用。

3.教师将课堂直播进行截图，要求课堂开始一张，中途一张，临下课前一张，自己存档，留待开学打印出来，交教务科核算工作量。

这是特殊时期的一种考核手段。

其实我认为，一个教师，应该本着为师者的良心，在特殊时期发挥一点教育作用，给不能按时返校的孩子适当的防疫知识教育、生命意义教育、国家社会乃至自然和谐教育，让学生经历一次心灵洗礼，重树人生观、道德观、价值观，不要成为单纯意义的教书匠。

基层学校对“停课不停学”的理解也不能太过狭窄，或误读，比如理解成让教师教书本知识，布置作业让学生做，人为增加学生和家长的负担。特别不能强行一致要求学生或学生家长下载这个那个，打印试卷，上传作业。须知不是所有的家长都呆在家里陪着孩子度***的。

图片上为我们学校让教师上传的各人上课[_a***_]，以及分配到系部的听课领导。

我是一线教师，我就说说我们学校的具体做法吧。

1.在假期期间我们的上级部门就布置了备课任务，我们片区的所有语文老师按照我们区的“四个一”上课模式，一个人备两课教案，最后合在一起，整本书的教案就出来了，我们就有了全书的教案。

2.当上级通知停课不停学时，我们组建了钉钉群，联通工作人员又对老师进行了在钉钉群直播课程的网络培训，大家都做好了做直播课的准备，给学校交了一周的教学***，也给家长发了电子书，后来教育厅又发文让看同步课堂，上级就让先看同步课堂，看看效果如何，再做打算。看同步课堂后，老师再做必要的补充，布置合理的作业，我们老师只落实作业。只要老师对作业落实到位，效果还是可以的。

疫情期间，对老师线上教学的内容进行考核，是传统学校未曾涉足的领域，现在进行考核需要结合老师在线上教学中的角色定位来进行。

因为很多老师未曾进行过线上教学，而且有的地区是通过电视台的方式由上级部门统一安排直播或录播课程，老师所扮演的角色不是上课讲授知识的老师角色，有可能会扮演提醒、督促的角色。所以，对老师的考核应当有区别的对待。

未曾线上教学，但却在***本班学生进行线上学习的老师，在网络培训课程当中，通常被称为助教老师。这类老师责任就是提醒学生上课，督促学生进行学习，收集学生问题，做个别有针对性地回答。所以，对他们的考核就要集中在此方面来进行。

针对类似于助教的老师考核，主要有以下几点：

1、填表汇报本班学生的学习情况。

2、截图表明学生线上的学习情况。

3、学生作业收集档案备份，以备检查。

4、学生问题解答过程的聊天记录截图。

线上教学老师的考核，与平时老师上课的考核类似。

1、备课情况的检查。检查老师是否认真备课，相关的课件准备情况记录。

提高网课教学质量的方法有哪些？

涉及到两个方面，一方面是老师教的问题，一方面是学生学的问题。

我们不能把这个问题只归结于老师或者学生。

主动学习的学生，如果没有老师引导，会遇到很多困惑。“正所谓学而不思则罔”学生是缺乏社会经验的，所以学习过程中没有指导必然会遇到困惑，甚至会产生错误的理解。

遇到不思进取的学生，老师讲的再好，学生也听不进去，岂不是徒劳无功、对牛弹琴吗？

所以，首先要解决学生学习兴趣的问题。学生能够主动的认真听课，老师对于课程质量的提升才会有效。

解决学生学习兴趣的问题，要让学生明白为什么要学习？不学习或者学不好，未来会有什么后果？并且，是需要制定惩罚制度的。

一定要要学生明白人来到世上在不同的成长阶段是有不同的使命和责任的。

我们要思考这个问题的关键点在哪？只是网课学习的问题，还是所有学习的关键点在哪？

到此，以上就是小编对于线上指导学习的问题的问题就介绍到这了，希望介绍关于线上指导学习的问题的3点解答对大家有用。

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