家长指导学生学习经验,家长的指导经验

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家长指导学生学习经验的问题，于是小编就整理了1个相关介绍家长指导学生学习经验的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子的学习到底是靠自觉自律，还是靠父母管教？

孩子的学习到底是靠自觉自律，还是靠父母管教？

如果你的孩子不是传说中的别人家孩子，那还是要靠父母管教出自觉自律的学习习惯。

大人如果没人管，都不能自觉自律的工作，更别提孩子了。所以要给孩子立规矩，小的时候就在学习中对他提出要求，做到有奖，做不到有罚。

正确答案是：孩子学习的自律习惯是靠父母管教出来的！

自觉自律是一种习惯，而不是天生的东西。

这种习惯的养成，小时候也没有谁是能够靠自己完成的。

我把这种习惯的养成叫做“开窍”。

一个人一旦养成这种习惯，他就会无往而不利。

既然这是一种习惯，那小时候就要靠父母来耐心敦促了。

将这种自律能够坚持一个月甚至半年以上，才算真正的养成习惯。

中间肯定有反复，父母要必须不停的提醒，不停的做思想工作，如果父母缺乏耐性，这种习惯也很难养成。

自律其实是一种综合素质的体现，包括有时间观念，有计划和长短期目标，有方法，有效率，有好奇心，有想象力，自我管理，自我学习，自我改进。

如果孩子能养成这种习惯，那么父母的焦虑就会消失了。

这是一个选择问。

选择问的回答方式往往非A即B，二者只选其一。

但是具体到孩子的学习，将孩子自觉自律与父母的管教完全对立起来，显然不符合实情。

孩子的自觉自律和家长的管教是矛盾着的两个方面(因为一为主动，一为被动)，它们统一于孩子的学习这个活动中，在不同的过程或阶段上，A和B会在矛盾的主要和非主要的方面互相转化着。

换句话说，在孩子的学习中，这二者都不可或缺，只不过有时候强调孩子的自觉自律，有时候突出家长的严加管教。这是一个主要和次要转化的问题，而不是一个非此即彼的问题。

那么，什么时候A主要，什么时候B主要呢？这要看具体情况了。

我一再认为，教育的本质是养成。养是过程，成是结果。而且过程是漫长的、曲折的，充满变数的。在不同的阶段会有不同的特点。比如小学、初中、高中、大学等四个阶段，管束和自律就各占不同的比重；各阶段里还有叛逆期和顺从期，管束和自律还要据此而调整，否则，矛盾会激化到对抗的程度。

因此，我觉得关键在于家长的引导，细心观察、用心呵护、耐心陪伴，在孩子可以自律自觉的时候往后退；在孩子松懈怠惰的时候顶上前。把握好进退、主次的时机和尺度，成为专家型的家长，对孩子的成长更有利，但对家长的要求更高。

与孩子一起进步，是一条最好的路，却也是一条少有人走的路！但愿有越来越多的家长能走上这条路！

当然是双管齐下，两条腿走路走的更稳更好。

初期，父母管教占主导。给孩子理一条路，指个方向，做孩子的拐杖，扶着孩子走一段路。这个阶段很重要。孩子自觉学习不是天生的，孩子好玩是天性，又自觉性自律性的孩子少之又少，父母是孩子的启蒙老师，从点滴管孩子的养成，让孩子树立正确的学习观念，学习不是给父母学的，不是给老师学的，而是为自己学的。养成良好的学习习惯和端正自己的学习态度，小小孩童不知道该怎么做，父母还是要反复教育和监督，让孩子在父母的管教下知道学习时干什么的，怎样才能好好学习？怎样付出也能好的成绩等等。所以父母最初的管教是给孩子自觉自律打下坚实的基础的。把孩子扶上马，送一程。

中期，父母远观敲打。孩子在慢慢养成好的学习习惯过程中，父母远距离看着，孩子做的不对的地方随时指出，以免孩子走了弯路。这时候父母的管教就是个小警钟，孩子走歪了，轻轻敲一下，作用类似于一个小拐杖，就像孩子学走路的初期，父母拉着他的两只手，走了一段时间，父母觉得孩子走的挺稳的，孩子叶觉得挺安全的，父母就开始慢慢地送开一只手，用一点点力气扶着他就好，孩子走了安全感走得越来越稳，一天天都在积累，父母就甩来了双手，紧跟在孩子的后面。只是看到孩子快摔倒的时候去扶一把。

最后，父母放心放手。孩子的自觉自律在父母的管教下不知不觉养成了，父母就可以放手了，孩子的拐杖完全扔掉，自己走的顺顺当当。

父母管教是基础，孩子自觉自律是目的。基础打牢，不怕地动山摇。

到此，以上就是小编对于家长指导学生学习经验的问题就介绍到这了，希望介绍关于家长指导学生学习经验的1点解答对大家有用。

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