线上教学习作指导,线上教学写一篇作文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于线上教学习作指导的问题，于是小编就整理了3个相关介绍线上教学习作指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 你怎么看待初中老师要求学生每天从网上抄写一篇作文？
2. 作文题目是用的网上的算不算抄袭？
3. 你如何看待中小学生翻抄网上文章完成作文的现象？

你怎么看待初中老师要求学生每天从网上抄写一篇作文？

我是一位初中的语文老师，我来谈一谈我自己对这件事的看法，不喜勿喷。

孩子进入初中后，很多家长都接受不了孩子语文成绩分数不高这个事实，每次接初一新生，都会遇到家长的质疑，不管你怎么解释，总有家长喜欢与小学时的语文成绩做比较。

初中语文试卷一百五十分，知识积累大约是三十五分，三篇阅读大约是五十五分，作文五十五分，卷面五分。孩子的语文成绩如果想考到120以上，卷面要保持干净不丢分，或是丢一分，知识积累不丢分或是丢一二分，三篇阅读最多丢个十分，作文如果扣个七八岁分，这样大约能考到130分，如果作文扣到12到15分，那只能上120分，这是很理想的状态，现实中很多学生前面扣得分会很多，如果作文分扣少一些，还是有机会上120的。

所以作文在语文考试中的比重很高，占了三分之一，但是现实中很多学生作文水平不高。有的初三学生写作文都读不通顺，标点符号都不会用。对于重点学校的老师来讲，可以***用灵活的教学方法来提高学生的写作水平，对于基层普通学校的老师来讲，想提高分数有时就要简单粗暴一点。

比如问题里提到的每天从网上抄写一篇作文，日积月累下来，三年能抄近千篇。有一句话叫熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。更何况学生抄多了，就等于读了千篇作文，有些好词好句，还有一些作文套路都会在不知不觉中融入自己的文章里。这是很笨的方法，但对于普通学生来讲确实是提高作文分的一个好方法。

对于我们普通学校的老师来讲，我一般是好学生，写出自己的特色与风格，中等生努力在合格作文上有所提高，差学生尽量写出完整作文。

以上是个人观点，不喜勿喷。

个人觉得，与其抄作文不如多看名著，虽然开卷有益，但是作文是有要求的，应试的，一篇作文出来，即使写作文的学生水平很高，思想也是被限制的。另外，毕竟写作文的和一些写书的人，年龄层次，知识阅历，还是存在一些差距的～～

我觉得，这是老师在培养学生的写作习惯和提高学生的写作水平。过去我们曾经这样激励自己：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。说的就是这个道理。现在网络发达，有好多脍炙人口的作品，也就是我们所说的范文。也许老师的写作水平就是读了大量范文提高的，所以也根据自己的经验要求自己的学生效仿一下。这样不是很好吗？总比孩子偷着上线玩游戏要好吧！总比一个字要写一片要好吧！这样的“体罚”有益于培养学生的学习热情，同样是上网，同样是“累眼睛”，可是意义却不尽相同。就如外国作家莫泊桑说他的写作来源于他文盲的父亲，他小的时候就看见他的父亲经常在堆积如山的桌面上看书写字，于是就好奇的凑上去翻书，时间久了，他对书和写字有了浓厚的兴趣，以至于写下了那么多闻名世界的优秀作品。终于有一天，他的父亲告诉他，其实父亲不认识字，也不会写字，之所以那么做，就是让儿子有个文化氛围。所以我认为，学习环境很重要。不要以为老师的做法无聊，实际上，老师这样安排，一定有他的深远意义！

如果刚开始孩子不太会写作文的情况下，及时好好去写作文，也不知道如何下笔。但不建议直接按照网上的作文直接抄写，可以参考如下方式：

1、可以参考网上的优秀作文，思考自己要写什么内容；

2、可以借鉴网上的优秀作文中部分优美句子、优美段落及一些形容词；

3、报作文补习班，学习一些优秀作文如何去写，让孩子可以清楚理解作文写作原理，帮助入门，学习如何写出高分作文；

4、学习如何审题、构思、写段、首尾、过渡的写作方式。

各类优秀作文写作原理：

半命题作文：通过分析题意，补全文题，以人物写作为例，要写出人物的性格及精神品质，也要在正面及侧面的语言、动作、心理活动等细节描写中突出人物特征。

命题记事文：要清楚叙述***，还要在叙述中表达自己的真情实感，写出具体感受及心情。

自拟题作文：通过审题抓住题目要点，以记叙文为例，要求叙述故事时条理清晰，并对细节进行生动具体的描述。

给材料命题作文：将材料和命题联系起来分析题意，以记叙文为例有人物写作，同时又有***描述，在写作过程中要突出其特点，又要分清主次、详略得当，合理安排。

写景作文：景物描写要写出景物的特点，同时还要表达出自己的思想感情。

想象作文：对感兴趣的科学技术[_a***_]展开想象，从有益或有威胁的角度思考，还要有一定的故事情节，尝试设置悬念的写法。

首先我怀疑这是不是真的，在我的意识里，这应该是***的！倘若是真的，那实在叫人无语！

语文老师让学生从网上抄写一篇作文，其目的肯定是为了提高学生作文水平，那么真的能达到这个目的吗？我的回答是否定的。

01

学生从网上抄作文，网上作文太多，而且质量参差不齐，这就不能保证学生所抄来的作文就是优秀范文，这样的文章对学生所产生的积极作用就不敢保证了。

02

学生应该拿名家名篇作为范文，而不是学生作文。多读名著，多背名篇，多背传统文化经典。

03

有抄作文的时间，不如拿这个时间来多读书，读书破万卷，下笔如有神。只有多读书，才会写文章，离开了读书，其它的做法都是舍本求末，毫无益处。

作文题目是用的网上的算不算抄袭？

如果作文题目用的是网上的，应该讲不算是抄袭。因为抄袭主要是指作文的内容，别人的内容原封不动的把它拿来抄上，这才叫抄袭。当然，我们希望学生在用拟定文题时，你用的时候，最好自己动动脑筋，有新意，因为文章的题目，就是一篇文章的文眼，题目拟的好，印证了人们常说的那句“题好一半文”，所以学生一定要重视作文的题目，最好不去抄袭。

你如何看待中小学生翻抄网上文章完成作文的现象？

我认为每个人的能力都有限，也许有的人就是不太会写，这时，抄，也就成了唯一的办法。但抄又分两种①记忆学习，这样的抄会有帮助于TA提高自己相当于摘抄②全手头，没有记忆，反而会增加负担产生厌烦。所以，有时候天下文章一大抄，看你会抄不会抄。

翻炒网上文章既是时代的进步也是时代的悲哀。记得李敖先生曾经关于网上信息的一段讲解。他说，自己不从网上获取信息，因为太多太杂，难以斟酌，怕自己消化不了。虽然是一段调侃的话，但却将虚幻世界中信息的碎片化和随意化影射了出来。

信息时代的主要特征就是信息的快速迭替和庞杂，同时，超链接的属性影响到知识获取的系统性和继承性。虽然表面看起来方便很多，实则较为肤浅，快餐式的阅读很难引起深入思考和钻研，有些像电视传播，受众是种被动式的接受，最终的思考方式和认知观点趋于一致，这在某种程度上禁锢了人们的独立思考的权利。

作为新兴事物，青少年对网络世界的接受非常彻底，各式平台的搭建方便了想要获取的一切，包括解疑，作业，论文和答案。在这种缺少限制的条件下，标准答案似乎具有了多样性，这对于正处于学习期，对客观世界认知尚不全面科学的学生来说，并不是好事，他们获取的也许只是自己偏激认为的正确，而非客观的正确。在这种情形下，培养具备正确世界的新时代人才就会遇到来自基本教育体系方面的干扰。

尽管如此，我们以及教育工作者应该支持和鼓励青少年对于网络工具的使用，锻炼他们提高符合时代特征的思维模式，而不能因为沉迷就将网络工具视为罪恶，避而远之。

到此，以上就是小编对于线上教学习作指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于线上教学习作指导的3点解答对大家有用。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.lnbtw.com/post/36251.html