幼儿园孩子经验交流分享,幼儿园幼儿经验分享

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园孩子经验交流分享的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿园孩子经验交流分享的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿的适应能力关键经验有哪些？
2. 为什么幼儿的经验来自家庭？
3. 在与幼儿谈话活动中应注意哪些问题？

幼儿的适应能力关键经验有哪些？

应注重培养孩子的自理能力。培养孩子的适应能力，应该着重锻炼 孩子的自理能力，不要什么事情都帮着孩子做，要适当的让孩子独立完成。只要保证安全，就应该放手鼓励孩子自己完成。比如刷牙、洗脸、穿衣戴帽等等，通过自己的努力，孩子能适应了，对他们来说是莫大的财富。

幼儿的适应能力关键经验有，老师应该对幼儿多关心，多和家长沟通了解幼儿的兴趣，爱好，针对幼儿的爱好，感兴趣的事情，让幼儿多接触，减少幼儿入园对家长的分离焦虑症，多给幼儿鼓励，表扬，多和同伴一起做游戏，多接触新的环境，幼儿很快会和小朋友一起玩耍的

为什么幼儿的经验来自家庭？

因为爸爸妈妈是幼儿的第一位人生老师，很多经验都是从模仿大人而来。家庭是幼儿成长最自然的生态环境。幼儿身心尚未成熟，他们需要社会特殊的保护和照料。

家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境，担负着养育幼儿的重大责任。对于幼儿来说，与父母共同生活是最重要的需要。

在与幼儿谈话活动中应注意哪些问题？

1、丰富谈话素材。谈话所涉及的素材必须是幼儿知识经验范围以内的，取材于幼儿参观、游览、日常生活中的观察、游戏、电影或电视中所获得的知识经验。幼儿的知识越丰富，谈话的内容越丰富。

2、创设宽松的语境。教师应怒力创设宽松的环境，不对幼儿的错误横加指责，不对他们的失误厉声呵斥，不对他们的语言做种种示范。由于脱离了种种限制和顾忌，幼儿在身心放松的情况下愿意表达，他们乐意在教师、同伴前呈现自己最自然地状态和水平。

3、谈话活动要抓住主题。在谈话活动开始前，幼儿需要知道自己要谈什么，是周围环境的变化还是对节日的感受，是抒发对大自然的热爱还是对某件事情的描述。在中心话题的框架下，幼儿根据自己的生活经验进行表达。

4、谈话过程中，教师需要以不同的身份对幼儿的谈话进行一定的指导，因为教师时而是一个参与者，分享他们的喜悦；时而是一个引导者，引领他们谈话的方向；时而是一个旁观者，融入他们的经验世界。

5、谈话结束后，教师要对谈话活动做一个总结，总结应抓住谈话活动的要点和幼儿表现的亮点与差异。不要忽视这微不足道的几个字、几个词，一旦被幼儿领会，就会成为他们重新构建语言经验的良机。

到此，以上就是小编对于幼儿园孩子经验交流分享的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园孩子经验交流分享的3点解答对大家有用。

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