学习故事的指导策略-讲故事指导要点

本文目录一览：

• 1、寓言阅读教学策略和方法
• 2、教师在指导幼儿讲故事的常用策略有哪些
• 3、师幼共读的指导策略
• 4、童话教学的策略与方法

寓言阅读教学策略和方法

因此，我们在教学时要充分激发学生的想象力，并根据寓言故事的特征设计续写寓言故事、改写寓言故事、仿写寓言故事等教学环节来培养和提高学生的写作能力。 续写寓言故事。

神笔马良整本书阅读的方法和策略如下：激发兴趣与期待 结合作品的特点，通过故事情节、书中人物、故事插图，来激发学生产生阅读兴趣。

把握故事情感：寓言故事往往以一种温馨、幽默、讽刺、警醒等方式呈现情感，这些情感往往是故事寓意的精髓所在。因此，我们需要在阅读寓言故事时，注重体会其中蕴含的情感和情感变化。

教师在指导幼儿讲故事的常用策略有哪些

1、[4]同时，在活动中教师还要善于结合生活实际，引导幼儿展开想像，理解画面，并为幼儿运用故事中的词汇进行造句等语言活动创造机会。

2、问题一：幼儿教师应如何讲故事 第修改故事在不改变故事原有情节的基础上，把故事的细节进行扩充，把表现故事的语言进行美化，加上小朋友爱听，又能听得懂的语言来更生动的表现故事情节。

3、预测策略：预测策略是通过观察故事封面、标题等，引导幼儿猜测故事的主要内容和情节发展，鼓励幼儿发挥想象力，激发他们的阅读兴趣。

4、给幼儿讲故事一定要先选好故事，不同年龄的幼儿需要不同的故事内容和形式。一般来说，3～4岁的幼儿爱听动物的故事，5岁以上的幼儿爱听童话故 事、民间故事和英雄人物故事。

5、实践和探索：通过实践和探索的方式组织教学活动，让幼儿亲自动手、观察和发现。例如，在户外进行自然观察、植物种植或简单实验等活动。

师幼共读的指导策略

1、开展读书好、好读书、读好书活动。推荐或自选一些书目，通过自读或师生共读及亲子阅读的形式引导幼儿参与阅读。 在班级与班级之间建立好书交换站，定期举行好书换着看等活动。

2、幼儿园绘本师在幼共读多次阅读时，可以***用以下方法：重复朗读：多次朗读同一本绘本，可以帮助幼儿更好地理解故事情节和语言表达，同时也可以提高幼儿的语言表达能力。

3、开展“亲子共阅”活动。在每个家庭创设阅读角，幼儿与家长每天晚上共阅读一小时，并拍下最美阅读角的亲子共读相片，参与幼儿园微平台竞选活动（11月25日前上交）。

童话教学的策略与方法

1、所以教师在进行童话教学时，应该给予学生充分的朗读时间，引导学生与童话中的角色相结合，有感情的、有代入感的进行朗读，将朗读作为学习童话的敲门砖。

2、沉浸于童话中的孩子，自然把童话形象当做身边的朋友，把童话故事当做自己的故事。在进行童话教学时，教师要避免理性的探究，应从感性的角度引导学生去感受童话中的人和事。

3、童话教学的五个步骤如下： 准备好童话故事，并熟悉其内容。 让学生接触童话故事，激发学生的学习兴趣，使学生能够更加深入地理解故事内容。 引导学生分析童话，帮助学生掌握故事的主题，培养学生的分析能力。

4、关于童话教学的策略，那么我想从这三个方面谈一谈。

5、创设适当教学情境，培养学生阅读兴趣 童话突出的特点就是表现形式独特，如比喻、拟人、想象等。童话主要以故事的形式呈现出来，而且语文教材中的故事大都选用传播广泛、小学生所喜爱的文章。

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