学习资料保护,资料保护技术要求

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习资料保护的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学习资料保护的解答，让我们一起看看吧。

1. 学法律可以保护自己吗？
2. 如何在青少年中加强非物质文化遗产的传承和教育？
3. 环境保护“三同时”具体内容是什么？

学法律可以保护自己吗？

谢谢你的邀请！

学法律是一定可以保护自己的。

学习法律的人就懂法，并且知道什么可为，什么不可为。

学习法律的人也懂得如何地维护自己的合法权益，因此就能挑些遵纪守法的单位好好的工作；如果专攻法律的，就干律师工作或法律工作者的，还可帮助别人***呢。

最重要的是为人正直，不知法犯法

学法律的***品要好，不能知法犯法才是好样的。

答题完成，谢谢。

还是要分情况，大多数情况下学法律的比不懂法律的会懂得如何去保障自己的权利，但是会不会去用法律的手段就是另外一回事情了。比如说之前有人咨询我公司拖欠他的工资5000元，问我如何主张自己的权利，我就把需要走的程序和准备的资料给他一一做了讲解。但是说实话，如果换成是我，我可能就会放弃了。为什么呢？因为追讨工资程序十分麻烦，会耗费大量的时间和精力，我与其在此事纠结，还不如放弃去做其他的事情，说不定能把我的这部分损失从其他地方找回来。很多人打赢了官司却耗费了大量的时间、金钱，得不偿失。我始终相信宽以待人，严于律己。

如何在青少年中加强非物质文化遗产的传承和教育？

【非物质文化遗产】我们好多人对它一知半解下面给大家科普一下；根据联合国教科文组织的《保护非物质文化遗产公约》所定义的“非物质文化遗产”包括以下方面：一、 口头传统和表现形式，包括作为非物质文化遗产媒介的语言； 二、表演艺术；三、 社会实践、仪式、节庆活动；四、 有关自然界和宇宙的知识和实践；五、传统手工艺。

首先“非物质文化遗产”，需要合理利用、传承发展、教育为先；非物质文化遗产保护的工作原则是：***主导、社会参与、明确职责、形成合力；长远规划、分步实施、点面结合、讲求实效以下有几点建议。

一、提高全民对非物质文化遗产的认识

中国传统文化流失已经非常严重。因此我们应该惊醒的认识，并***取相应的保护性措施，引导鼓励全民参与，“非物质文化遗产”，传承与教育。规划建设“非物质文化遗产博物馆”，并且博览交易会定期举办“非物质文化遗产”展览积极推广。

二、着力非物质文化遗产传承

每一个城市的历史文化底蕴，构成了有别于其它城市的特色与风格。近年来，随着联合国教科文组织宣布（手工艺）制作启动，全球性的保护、珍视匠师精神逐渐掀起热潮。包括中国“竹编”、“竹木雕”这凝聚中华文化特质的古老艺术在内，已经有46种世界各地的民间艺术登上了“非物质遗产名录”。然而，申遗不等于保护，重要的是传承发展，需要树立“非物质文化遗产从业者是荣耀王者”形象。吸引广大青少年来学习非物质文化遗产。

三、重视非物质文化遗产的教育

历经数千年而形成的非物质文化遗产，在它长期产生，形成与发展的过程中，受历史条件、经济形态、生产、生活方式及群众思想观念的局限，必然要打上某一时代与阶级的烙印，其中既有金砾玉石，亦有残渣败絮，既是精神动力，亦是沉重的包袱。我们在对其研究时，***要分批扶持“非物质文化遗产传承人”，各大高校聘请他们到学校开“非物质文化遗产”课程、并主办一些“非物质文化遗产”比赛项目。

我国各族人民在长期生产生活实践中创造的丰富多彩的非物质文化遗产，是中华民族智慧与文明的结晶，是连结民族情感的纽带和维系国家统一的基础。保护和利用好我国非物质文化遗产，对落实科学发展观，实现经济社会的全面、协调、可持续发展具有重要意义。

结语：总而言之就是要让“非物质文化遗产从业者”都能够生存、发展、有前途、树榜样。青少年自然就会参与进来。

非物质文化遗产是中华民族优秀传统文化的重要体现和标志,抓好非物质文化遗产在青少年学生群体中的传播和教育,对延续中华文脉、提升民族自豪感和培养爱国主义情操具有重大意义。那么如何在青少年中加强非物质文化遗产的继承和教育呢？我认为可以从以下几个方面入手。

第一，在国家这边文化单位可以制作相关非物质文化遗产记录片或者影片等，让青少年了解非物质文化遗产的具体内容。

想要在青少年中加强非物质文化遗产的继承和教育，首先就得让他们知道这些非物质文化遗产具体包含那些内容。那么[_a***_]样才能更好的让他们知道这些内容呢？国家文化单位可以把这些具体内容制作成记录片或者影片免费对青少年开放，让他们通过观看知道更多内容。

第二，在学校这边加强在非物质文化遗产方面的教育，以及开展更多的文化活动，让青少年用行动去维护非物质文化遗产。

青少年在知道了这些非物质文化遗产的具体内容后，学校可以开设关于这些文化内容的具体课程，让他们加深了解；另外课下举行关于这些的文化活动，比如去当地非物质文化遗产继承人家里实地学习和考察，让他们明白这些来之不易，传承困难等。

第三，在家庭这边父母可以做到言传身教，以自己为准则，要求孩子学习和保护非物质文化遗产。

父母是孩子的第一个老师，父母怎么样，孩子就会怎么样。所以父母自己要以身作则，在非物质文化遗产的学习和保护方面充当第一人，这样才能更好的加强青少年在这方面的继承和教育。

第四，在青少年自己这边要更好的参与到非物质文化遗产的继承和教育这边来，学习和了解关于这方面的内容，不能被西方的一系列文化所迷惑。

经济高速发展，一些青少年对西洋节日越来越熟知，谈论起来朗朗上口，但你要问起关于自己国家的传统节日却知之甚少，所以青少年自己本身要参与到关于非物质文化遗产继承和教育中来，学习和了解关于这方面的内容。

结语：加强青少年非物质文化遗产的传承和教育，需要国家和学校，以及家庭和自己本身四方面共同去努力，四者缺一不可，谢谢。

让青少年儿童喜欢上非遗，其实就是为未来更好的传承保护非遗立基础。

在回答个问题的答案之前，我们需要了解两个问题。

第一个问题是什么是非遗？第二个问题是为什么要保护非遗？

我们一直谈非遗，但大部分人却对什么是非遗这个概念一知半解。有人说，过年是非遗，有人说肉夹馍是非遗？好像什么都可以成为非遗，又好像过年和肉夹馍不是一类东西，那他们又为什么都叫非遗呢？

非遗，全称是非物质文化遗产，顾名思义，他首先强调的是非物质性，也就是无形的东西，物质的肯定不是非遗。

但无形的东西不是空的，他是通过物质的东西要表示出来，所以必须要有个物质的载体，要不我们怎么能看到他们。

这个载体就是人。也就是说，要被称为非遗必须有人的参与。所以 称过年是非遗，是指人在过年所参与的各项民俗是非遗，说肉夹馍是非遗，是指人在做肉夹馍的这个技术是非遗。

非遗强调的是当代人的参与，并不是强调最后的实物。古代人做的肉夹馍，就不是非遗，他可能是变质的垃圾，也可能是文物。

但并不是，所有人参与的，都能称为非遗。那整个世界都是非遗了。非遗，他是一种能被继承的文化遗产，遗产就代表着两层意思，一层是祖先留给你的，另一层意思，这个东西很值钱。不值钱的东西谁愿意继承，不被继承，你还能把他当做遗产吗？

总结一下，非遗就是祖先流传下来，现代人继承，并认为他很有价值的东西。

环境保护“三同时”具体内容是什么？

“三同时”制度，是指新建、改建、扩建的基本建设项目、技术改造项目、区域或自然资源开发项目，其防治环境污染和生态破坏的设施，必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用的制度简称“三同时”制度。“三同时”制度是防止产生新的环境污染和生态破坏的重要制度。凡是通过环境影响评价确认可以开发建设的项目，建设时必须按照“三同时”规定，把环境保护措施落到实处，防止建设项目建成投产使用后产生新的环境问题。在项目建设过程中也要防止环境污染和生态破坏。使环境保护要求在基本建设程序的各个阶段得到落实，“三同时”制度分别明确了建设单位、主管部门和环境保护部门的职责，有利于具体管理和监督执法。

环境保护“三同时”具体内容指的是我国《环境保***》第26条规定：建设项目中防治污染的措施,必须与主体工程同时设计、同时施工，同时投产使用。

到此，以上就是小编对于学习资料保护的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习资料保护的3点解答对大家有用。

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