基础学习指导思想,基本指导思想

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于基础学习指导思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍基础学习指导思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 新文化运动前(五四运动前)指导思想和主要内容是什么？
2. 理论体系和指导的区别？
3. 幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想？

新文化运动前(五四运动前)指导思想和主要内容是什么？

五四运动前的***指导思想：民主与科学 （德先生、赛先生）。

主要内容：提倡民主，反对专制；提倡科学，反对愚昧；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。

理论体系和指导的区别？

理论体系”是由一系列思想理论观点构成的，这一系列思想观点，应当是相互联 系的而不是彼此孤立的，是首尾一贯的而不是自相矛盾的，“理论体系”可分为不同的层次，对“理论体系”的理解要坚持实事求是。

指导思想又称行动指南，是指导我们全部活动的理论体系，是思想建设、政治建设、组织建设、作风建设的理论基础。

一、概念不同。理论体系是指由一系列思想理论观点构成的一个理论整体；而指导的意思是指示教导，指点引导。

二、用法不同。理论体系是名词；指导是个动词。

三、特点不同。理论体系具有宏观性、系统性、完整性、指导性和遵从性；指导具有复杂性、针对性、和有效性。

幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想？

应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。

基于儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，幼儿园、小学和社会教育机构应形成教育共同体，致力于提升那些对儿童终身发展有重要价值的品质。

首先，成人应致力于提升儿童的学习品质，而不是让儿童提前学习小学学业知识。学习品质不是儿童获得的知识与技能本身，而是获得知识与技能的过程与方式。通常，学习品质包括好奇心与兴趣、主动性、坚持与注意、创造与发明、反思等。

参与性活动，而非“小学化”的静听类活动，是培养幼儿学习品质的最好形式。提前学习小学学业知识很容易导致儿童进入小学后学习兴趣降低和注意力下降。

到此，以上就是小编对于基础学习指导思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于基础学习指导思想的3点解答对大家有用。

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