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cysgjj时间2024-07-22 07:20:51分类学习资料浏览19
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习翻阅资料的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学习翻阅资料的解答，让我们一起看看吧。
当我们读历史的时候到底在读什么？
台湾大学吕世浩教授曾经说过，历史可以启发智慧，审时度势，感动人心，我一直把这句话记在本子上。
他还引用过宋代史学家吕祖谦的话，告诉我们应当如何学习历史：“观史如身在其中，见事之利害，时之祸患，必掩卷自思，使我遇此等事，当作何处之。如此观史，学问亦可以进，智识亦可以高，方为有益”。
推荐他的公开课《中国古代历史人物—秦始皇》《史记一》，我觉得讲的特别好，让我对历史有了很大的兴趣！（b站上应该就能搜到）
当我们读历史的时候究竟在读什么，最主要是你希望在历史中能学到什么，从历史中能够吸取什么样的经验教训，对自己的进步提供什么样的帮助。
当你读古代的圣贤时，你会感到与古人的一种心灵交汇，学习古代圣贤的故事，会使你陶冶心性，对自己的思想学习进步都有莫大的帮助。
当你读古之军事时，你会感到古人之智慧，理解古之更替兴衰，你会舒发心意，吸取古人之经验教训，更好地为今后之发展服务。
当你读古之政治时，你会理解天下大势，以古明今，对当今世界之发展与竞争，你会多一份理解，也会多一份从容。
总之，我们从历史中能读到古人之思想，古人之经验，也为后人之发展提供充足的历史教训。
谢谢你的问题！
白岩松和王刚在一次节目中，都坦言鼓励自己的孩子多读别人认为“没有用”的历史，白岩松的儿子则是选择了攻读历史专业。
@钳工雕历史 对历史也很感兴趣，虽然读的还比较浅显，但是个人认为读历史主要有三个层次：1）探索好奇的历史故事；2）发现历史的真相；3）借鉴到实际的生活场景中。以下分别谈谈个人对读历史三个层次的理解：
1.探索好奇的历史故事
兴趣是最好的老师，好奇是动力的源泉。对于历史，我们最初的来源大都是听别人讲故事，比如小时候听到的围魏救赵、破釜沉舟、草船借箭等等小故事。通过听别人说，就勾起我们的好奇心，我就很想知道孙膑有哪些故事？项羽是个怎样的人？诸葛亮真的会借东风吗？刘伯温真的能掐会算吗？
为了探索这些好奇的故事，我很愿意去读历史。读历史让我知道了孙膑有个很坏的同学叫庞涓，项羽还有乌江自刎的故事，诸葛亮也并不是神仙……
所以说，读历史第一层意境是：探索好奇的历史故事。
在高中是我们学过一篇课文《邹忌讽齐王纳谏》，给我们的映像是邹忌是个很优秀的良臣。可是，当我读了《资治通鉴》之后，发现邹忌原来心胸狭窄，居然设计陷害田忌。
更有意思的是，当我读《史记》的时候，我发现商鞅的“徙木立信”并没有起到建立公信力的作用，甚至连秦国的太子都犯法了。
因此，当我们读历史，慢慢积累的时候，会进入第二层意境：发展历史的真相。
我们对历史最直接的印象就是，某年某月某日某人发生什么事，要记住，以备考试用。
我们为什么要读历史？简单分析一下。
一，知道我们是谁。只有通过历史记载，我们能知道我们是谁，我们的祖先是谁。我们是炎黄子孙。我们的历史可以追溯到五千年前，一辈一辈的传承，一代一代的繁衍，才有了中国的今天。我们的历史悠远，如果没有历史记载，我们怎么能看到岁月的脚步。从远古、中古、近古我们的祖先如何在这片土地生存，如何奋斗，我们为什么爱这片土地，就是因为历史的原因。
二，知道我们做什么。以史明鉴，可以认清脚下正在走着的路，就会明白我们做什么，为什么这么做。比如这次疫情，中药发挥着不可替代的作用，就是因为有历史的记载，古人怎么用汤药消除瘟疫，所以我们可以大胆去做。我们读了历史，就会找到前进路上的指示牌，不会迷路，这就是历史的作用。
三，知道我们将魂归何处。一个国家一个***一个人，都会有终结。但历史没有终结，每过去一天，每一分钟都是历史。为什么曾经的四大文明古国，有的已经消失了，而只有中国在传承着，因为历史的文学，让我们知道走向何方，我们今天这么努力的付出，是为自己吗，是为祖先的荣光，还有下一代的希望，这是中国人的史命，我们身上有太多的历史痕迹。历史带着我们前进，最终找到安放我们灵魂的地方，那就是脚下这片土地，他的名字叫中国。
历史，历史，我们读你，是在读昨天。我们不是要回到昨天，因为时间的车轮滚滚向前，我们站在前进的高铁上，回望昨天，我们有太多的痛苦，展望明天，又可以拥抱太多的希望！历史，历史，我们要停下目光好好的读你。
到此，以上就是小编对于学习翻阅资料的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习翻阅资料的1点解答对大家有用。
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