教师学习方法指导,教师的指导方法

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师学习方法指导的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教师学习方法指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 老师如何激发学生的学习动力？
2. 班主任如何培养学生学习习惯？

老师如何激发学生的学习动力？

首先要激发出学生对这门学科的兴趣,

从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。你要跟学生明确学习的重要性，

精心营造良好的师生关系，

根据实际适当运用讨论教学，

充分做到课堂教学寓教于乐。最好多开展些课堂小游戏啊,或者引用生活上啊,现实中普遍的例子来跟他们交流,等等

兴趣是最好的老师，老师要激发学生的学习动力，首先应当从调动学生的学科兴趣入手，使学生对老师所教学科具有浓厚的兴趣，这样学生就会对老师有亲近感，亲其师信其道，教学效果才能显著提高。

如何激发学生的学习兴趣？老师首先要了解学情，在此基础上，精心备课，突出教学的重、难点,针对教学的难点，从学生的实际水平出发，设计梯级小问题，随着一个个梯级小问题的解决，教学难点已被自然解决，这样的教学，通过老师精心设计的梯级小问题，在学生已有知识和新知识之间建立有机的逻辑关系，有利于知识的有效迁移，能够化难为易，可收到事半功倍之功效。

另外，老师在授课过程中充满***的演讲，以及精讲精练，并对学生学习成果进行及时公正的评价，都有利于调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。

课堂是学生学习的主阵地，抓好课堂教学，提高课堂教学质量，是培养学生学习兴趣，激发学生学习动力的重要途径。

这个问题很宽，我的回答面很窄。

我觉得要激发学生的学习兴趣，首先要了解学生的特点————包括家庭原因，性格特点，兴趣爱好，最好的朋友，最大的竞争伙伴，没有学习热情的原因等等，能做到对症下药。

第二，针对以上特点，***取措施。比如，针对问题家庭孩子，就要多关心，引导他们增长见识，让孩子能从内心认识到学习改变命运；再比如了解了他的竞争伙伴是谁，就可以多制造“偶然”，激起他们的斗志，引导他们在健康的方面竞争，尤其是在学习上的，进而激发学习兴趣。

第三，老师要组织好教学，充分利用小组，调动孩子们，让孩子们互相提问互相回答并记入小组量化，每一个孩子都是愿意把自己最好的一面展示出来的。

有些学生学习成绩不是太理想，但在其他方面表现突出。比如说：体育、文艺、劳动等等。教师要充分挖掘他们身上的闪光点，帮助他们正确认识自我，鼓励他们发展个性，发挥特长。老师要通过组织各种活动充分发挥他们的潜能，并迁移到学习上，这样才能达到事半功倍的效果。如：每学期组织评选“最关心集体的人”、“最遵守纪律的人”、“最尊敬师长的人”、“最乐于助人的人”等，通过评比，一部分中、差生榜上有名，他们感到很高兴，找回自信心，激发了上进心。

谢谢作者诚邀回答这个问题。

如何激发学生的学习动力，是很多老师和家长关心的问题。作为老师，一直在教学实践中探索，确实觉得这个很难把握，尤其是面对90后、00后一代，如何激发学习动力，一直是个头疼的问题。

一个学生怎么才能对学习产生动力，培养兴趣最重要。孔老夫子早在两千多年前就给出了答案：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。但是实事求是的讲，学习是一件苦差事，要培养学习的乐趣并不容易。

任何一件事情，如果只是简单接触一下，可能还有一些乐趣，但是如果明确了要求，要深入下去，变成每天例行任务的时候，乐趣就减少了，靠得是坚持和意志，真正能体会到乐趣，是学到一定程度、得心应手的时候，比如在一个舞台上表演或者参加一些比赛拿到荣誉证书，所以应该让孩子多展示，平时多鼓励、多肯定，让孩子有成就感。

兴趣的培养不可能一步到位，最开始需要引导、督促，靠得是坚持、意志，通过在这个过程中慢慢得到了一些收获，也得到了大家认可，逐渐产生了兴趣，学习的主动性就会增强。

我们每天都在做一些事情，虽然知道为什么这么做，但很少想为什么这么做，比如吃饭、睡觉、洗漱、散步、工作等等。孩子比较小，心智不成熟，对于孩子的学习来说，我们不但要告诉他们要学习，还要告诉他们为什么要学习，学习的的意义是什么？比如那么多孩子学习钢琴，有几个对钢琴真正有兴趣，有几个能真正坚持下去，又有几个能成为郎朗。如果学习钢琴的目的是成为郎朗，我觉得99.99%的孩子达不到，郎朗本身也是时代的***儿。那为什么要学习钢琴？学习钢琴不是为了成为郎朗，也不是成为一个钢琴艺术家，主要是培养一个兴趣爱好，陶怡情操，丰富生活，促进心智的发育。作为一个生活的调味剂，每一个人都需要艺术的熏陶，有些人选择钢琴、有些人选择吉他、有些人选择其他乐器，但钢琴也是一个非常好的选择。有了意义的学习，主动性、自觉性就会增强，目的性就会明确，效果也会提升。

班主任如何培养学生学习[_a***_]？

言传身教培养习惯

在小学，语文老师也是班主任，班主任是一个班级的统领者、组织者，是班级工作的主柱，尽管班务工作千头万绪，但是班主任工作是搞好班级工作的关键，既要培养学生做人，又要培养学生良好的学习习惯。

A、教师习惯：

身正为师，学高为范。教师要有渊博的知识，要有高尚的道德情操，要品学兼优，爱学生，勤跟班，用自己楷模的行为潜移默化学生，感召学生，关注学生安全，做到言行一致，守信用，讲诚信:，把立德树人作为教育的根本任务，让学生养成良好的习惯，做到全面发展。B、崇尚品德：

教师在教语文课上，培养学习的道德品质，用榜样和楷模的力量教育学生立德树人，要爱学习，乐于奉献，关心集体，关爱他人，学会感恩，树立崇高理想，坚定信念，要为理想而力奋斗，做一名合格的共产主义接班人。

C、遵守纪律：

纪律是学习的保证，班主任要严格要求学生，用制度纪律约束学生的言行，还要通过班会来解决班级学生中存在的问题，要与学生谈心，要经常家访，深入调查，做到有的放矢，公平公正的处理好班级工作中的不良现象，让学生增强遵守纪律的自觉性，带头维护班级荣誉，形成***遵守纪律的好风气。

D、勤奋学习：

班主任要培养学生主动学习的习惯，让学生学会上课专心听讲，课后认真完成作业，在学习上要勤字当头，要有渴望获取知识的强烈欲望，勤学如春起之苗，不见其增，日有所长，辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。要惜时如金，把有限的时间都用在无限的学习之中去，见缝插针，有空就可多读课外书。莎士比亚说："生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。"黑发不知勒学早，白首方恨读书迟。教师通过劝导、引导、指导等方法，滋润学生心灵，培养学生爱学习的好习惯。

学生以学为主，培养学生学习习惯是教师长期的一项艰巨任务，教师要用阳光的心态去对待学习，多给学生些夸奖和表扬，师生密切配合，功夫不负有心人，相信，在班主任老师的辛勤培育下，学生一定会在良好的学习习惯中发奋学习，茁壮成长的。

教师是一个神圣的职业，而班主任更是责任重大，对于学生，班主任在心中尤为重要，所以，作为班主任，言行举止都对学生有影响的，我个人觉得，班主任要会处理问题，对待每一个孩子身上的毛病都应重视，给足了关怀，多一点耐心和期待，并努力成为他们的朋友，多私下接触，并会让孩子互相影响，及时改正一些毛病，俗话说得好，因才施教，在大环境下，肯定有所进步。

大家谈的都是生活习惯，我来说说记忆习惯吧。这是我的专业。

孩子们从小一出生，就可以听到声音，也可以放眼开世界。听觉能力和视觉能力都是与生俱来的。随着年龄的增长，听力，不仅仅局限在只可以听到了，会发展到听觉记忆，而视觉呢，也不仅仅只是看到了，会上升到听觉记忆。

也就是说，我们每一个人，都需要从小开始锻炼听觉记忆和视觉自己的良好习惯。

如果我们每一位孩子的听觉记忆习惯很好，就会做到听一次就记住了，并且记得牢。

如果视觉记忆习惯很好呢，就会过目不忘。

所以从小开始锻炼孩子们的记忆习惯，是至关重要的。我是青少年专注力项目河北省首席讲师李顺弘老师，有疑问随时联系我。

教育教学有法，但无定法。与教师自身素质、修养、习惯、管理艺术有很大关系。由于学生都是有个性的，且千差万别，老师要根据办理学生的个性进行有效的管理，即适合这个班级的管理方法就是好方法，不可以照搬，没有定法。比如管理尖子班，老师要在提高成绩上研究学习方法、技巧上多下功夫，其他为辅。如果是管理学习成绩较差的班级，班主任就得把主要精力放在养成教育上，即先把班级纪律管理好了，再研究学习习惯、学习方法等问题，最后才是慢慢提高学习成绩。总之，班主任的工作重心不一样，也没有现成的管理方法可以套用，具体问题要具体分析，因班级而异、因学生而异。一孔之见。

到此，以上就是小编对于教师学习方法指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师学习方法指导的2点解答对大家有用。

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