图论学习指导书,图论自学教材

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于图论学习指导书的问题，于是小编就整理了1个相关介绍图论学习指导书的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何培养数学方面的能力？

如何培养数学方面的能力？

一、 一年级培养好良好的学习习惯。幼儿园的学习是学中玩玩中学，对孩子不会提过高的要求，从小学一年级开始，步入了正式学习的阶段。这时培养孩子良好的学习习惯，引领孩子走上正确的学习轨道非常重要，对今后的学习会产生深远的影响。一年级培养得好，孩子今后的学习就会很轻松，而且效率高成绩好，老师家长也会更加轻松。所以聪明的老师和家长都会特别注重一年级孩子的习惯培养。从课前准备，怎样听讲，怎么坐，什么时候眼睛该看哪里，怎样倾听，完成练习后认真检查继续思考，回去后先完成作业再玩，作业时要专心，要认真审题……等等方面都要老师和家长耐心培养。

二、 重视计算能力的培养。现在人们用计算器计算非常的方便，所以教材中普遍都降低了计算教学的难度。但数学中大多数题目都与计算有关，所以一定量的计算练习，可以提高平时作业的速度和正确率。如果你每天坚持花5分钟进行计算练习，那么你每天课堂上和课后所有数学作业可能会快20分钟甚至更多，所以计算练习花的时间不会加重孩子的负担，反而会减轻孩子的负担。

三、 重视思维能力的培养。数学是非常注重理解的，有的学生只重视结果，不重视过程，不问原因，表面上会了，其实只学了皮毛，没有学到本质。语言是思维的载体，这种现象，家长不仅要看孩子作业会不会做，还要多问问孩子是怎样想的，只有解题过程和道理讲清楚了，才算真的理解。

四、要有一定量的练习。练习量的多少是由大多数学生的学习水平决定的。练习量过少，往往也会加重学习的负担。我们经常发现这样的现象，考试回去家长一问，每条做错的题目孩子都会，家长就觉得孩子学习没问题，就是太粗心了。其实这种情况大多数不是粗心，就是学得不好。因为对于知识的掌握，我们是要求达到熟练的程度的，什么叫“熟练”？首先速度要很快，其次正确率要很高。所以如果考试或作业经常出现各种错误，基本上就是学习的程度还不够，需要加以练习。

四、 课前预习，课后复习。能主动做到这一点的学生学习效率都是比较高的，自主学习的能力都比较强。

培养数学的能力肯定是要多看书，多做题的。

比如说，如果你想学数论，那么你可以先买一本高斯的《算术研究》来读一下。这个就是你要看书的第一步，首先要确定自己的兴趣，然后找到这个领域的名著。然后你大概要知道你自己处于什么水平，不要买一些你一点看不懂的数学书。比如高斯的书中写到了二次剩余。如果你完全无法理解二次剩余，那说明你的功力还看不了高斯的书，只能看看更基础的算术书。而如果你看高斯的书很轻松，说明你的数论水平已经超越了19世纪，那你就可以看看其他20世纪的数学家的书了，比如阿廷的书。这个时候你不但要看书，还需要看论文了。比如阿廷在1924年考虑的是椭圆曲线的整数解。他有一个关于解的个数的猜想。他觉得在mod p的时候，解的个数N与素数p的差值不会太大，这个差值应该小于2倍的根号下p。然后呢？你读到阿廷的这个猜想，首先你看看自己能不能证明这个猜想——这就是一个多做题的过程。因为你如果做过很多数学题，就可能能证明这个猜想。如果你努力以后不能证明，那就只好去看论文了。因为1936年这个猜想证明了。你只要找到这个论文就可以去学习了。

数学更多的是靠天赋的，我前面说的多看书多做题对一般天赋的人有效，但真要成为数学大神，光靠努力是不行的，一定要有天赋。

到此，以上就是小编对于图论学习指导书的问题就介绍到这了，希望介绍关于图论学习指导书的1点解答对大家有用。

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