数学应用题解题经验交流,数学应用题解题经验交流怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于数学应用题解题经验交流的问题，于是小编就整理了1个相关介绍数学应用题解题经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 数学如果应用题不会做怎么办？

数学如果应用题不会做怎么办？

不会做数学应用题，首先应该提高孩子的语言阅读能力，让孩子能读懂题目的意思。

其次，要锻炼孩子的逻辑思维能力，引导孩子按步骤思考问题。

再次，孩子平时的数学基础知识也要掌握牢固一点。

其实数学学习没多难，基础知识掌握好，一步一步往上学，孩子成绩一般不会太差。

学生不会做数学应用题，依据你提供的信息来看，如果排除了基本的数与数的运算能力不高因素外，主要原因应该是孩子的数学的关键能力出了问题。

一是排查孩子的阅读能力。主要看读题时是否能做到各种数据搜集准确，各种关系无障碍梳理清楚，是否能讲出问题的前因后果。

二是看数学算式设计得准确与否。无论是分步列式也好，综合算式也好，只要符合试题前因后果逻辑，都可视为正确（无障碍）。

三是看计算过程的准确与否。有些学生计算能力确实存在问题，但无论怎么训练效果都不明显，这在小学普遍存在。

四是看答题的完整度。怎么问就怎么答，几个问就几个答，前后单位要一致。

小学生数学解题能力的培养需要强调两方面的内容。

一方面要靠师生教和学达成一致。需要执教者系统清晰的执教，还需要学生怀有浓厚的兴趣去参与课堂，更需要课后完整的进行强化训练。否则，就会出现一学就会，一听就明白，一做就出错的现象。

二是要高度重视课堂“五看”。听懂了看会不会讲，会讲了看会不会做，会做了看能不能做正确，做正确了看能不能的满分，得满分了看存不存在小瑕疵。

数学是一门非常严谨的学科，又是“理科之父”，作用巨大。但愿对您的孩子有帮助。

我认为题主询问的做应用题的方法，应该是思维方法，所以不针对具体解决办法回答，我认为可以从以下方向考虑：

1.让孩子对应用题的语言进行数学表达法的转换，也就是文字到数字思维的转化

应用题里有第一信息，比如直接告诉你求解时需要的要素

也有第二第三信息，也就是需要通过第一信息转换才能获得的，很多孩子就在这个环节出问题，无法进行多信息多层次的剥离和分析

可以引导孩子写出简单文字说明 每写一步算式，先写出这一步是在干什么，可参考下一步的案例

2.结果反推，孩子在读题的过程中会遗漏信息，也会已指信息干扰，可以先去看题目最终问的是什么。通过问题，却想解决这个问题需要什么要素，然后去题干找这些要素，有些要素可以直接看到，有些需要转化才能得到。举例来说：

比如一个题问长方形的周长，那么我们知道想要得到答案需要长方形的长和宽，去题目里找，告诉了长是10，那么可以直接使用，再去找宽，没有告诉宽是多少，但是有句话说宽是长的二分之一。这就是第二信息，要把第二信息翻译成数学算法。结合第一点讲到的文字引导，那么解题的时候为了思路清晰，让孩子写出：

长方形的宽：10/2=5 问题中的周长需要的两个要素都有了 再运用公式去求解。

也就是说，数学问题的解决中，除去完全不知道知识点，大部分孩子不善于解应用题，是因为应用题是在用数学思维解决生活问题，孩子们会存在读不懂题目和不会信息转化的问题。

以上举简单的例子，希望对你有帮助。

到此，以上就是小编对于数学应用题解题经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于数学应用题解题经验交流的1点解答对大家有用。

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