小学美术课线上经验交流,小学美术课线上经验交流发言稿

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学美术课线上经验交流的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学美术课线上经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 美术课堂上你想换一种什么样的形式来上？
2. 儿童美术屋教学思路？

美术课堂上你想换一种什么样的形式来上？

***设可能的话，我想要走出学校课堂这个空间，去到自然中感受一切实物，比如像画风景，等。在绘画中学习绘画。当然这个过程一定是有良师益友的陪伴。或者不安课程大纲来，而是从美学角度去思考，学习如何绘画。

我是煮雨绘时光，很高兴接受邀请来回答这个问题。

要说美术课堂想换什么样的形式来上这个问题，其实以我多年美术教学经验和探索来看就是教和学的关系，也就是说我要选择我教的开心，学生学的有乐趣的形式。激发学生的兴趣，提高自己的教学水平。自从尹少淳教授提出美术五大核心素养以来，我们的美术教学活动就从以前的围绕“双基”（知识与技能）的落实到素养养成的转变。因此，我们选择的教学形式也相应多样化。

我喜欢的教学形式有以下几种

1.联系当下热点结合课堂知识点进行整合

现在是一个网络发达的时代，学生了解的东西并不比我们教师少，但我们教师可以用自己的学识和敏锐视角把知识点和时事热点进行整合。比如最近我在和学生讲美术的重要性的时候就结合当下学生比较喜欢看的《清平乐》里的海报背景绘画、服装、街景等进行分享和分析，学生兴致一下就起来了，自己也从学生的口中得到了很多新的启发。用罗丹的话说就是“美无处不在，只是缺少发现美的眼睛”

2.历史重现与现场还原法则百试百爽

在绘画人物传记和名画赏析一块，不仅仅是画具有审美性，而且最让学生感兴趣的是名人和名画背后的故事。所以我上这类课一般都是先用导学单，让学生带着问题去查找资料，然后小组合作把名人轶事和名画背后的故事表演出来。不在乎学生的表演水平，能带动他们去了解历史，掌握知识，感悟人生就是我最大的乐事了。

3.亲近自然让教与学更有乐趣

我们不得不承认，人一旦走进美丽的自然中去，身心就会得到放松，学生也是如此。而美术中有一种美就是再现自然、走进自然、感悟自然。去大自然中观察自然，总比坐在教室里回忆想象要好多少。有的老师喜欢给学生图片，虽然少了自然里的那种生命的鲜活力，这也未必是一种坏办法。如果条件有限，哪怕是在校园里逛逛看看也会让学生兴奋不已。

原创图片 盗图必究

以上都是我的个人经验。当然，还有很多种形式有待我们继续探索，欢迎关注“煮雨绘时光”，我们一起讨论。希望的回答你能满意。

感谢邀请！现在的美术课普遍都是室内备案的课堂，美术课其实可以多出去科室外校园范围之内进行写生，艺术来源于生活嘛！多让学生们感受把自己身边的事物用绘画的方式表达出来，我觉得这样的校区内美术户外活动很有意义！

我本身是一名国画专职老师，这个问题我是这么认为的：

一场***把本在线下的正常教学轰轰烈烈地推到了线上，不论是钢性课程还是兴趣课。暂不谈论线上学习的效果，但就美术课来说，我认为基础技能学习应在线下。

线下教学是学习与体验的双重结合，它可以：

1..师生互动，现场观摩老师范画与对着屏幕观摹，效果是不一样的。

2..针对学员的学习情况，老师可以有侧重点的讲解、指导，抑或是手把手地让学员感受方法。

而线上教学的对象，则是有了一定的美术功底的学员比较适合，能够融会贯通。

所以，至于用什么样的方式进行美术教学，我凭经验认定，也将会***取：线下教学为主，拍摄视频供学员复习线下学习内容，这样就会达到学习与巩固的双重效果。

未来10年是中国发展的投资的10年，5G时代的基础建设的兴起，会对全球的产业发展产生重要影响，所以不5Gj影响下，vr教育普及化一定对教培行业的线上教学产生重大推动，所以线上教学在未来的发展是不可估量的，未来的平台是内容的天下。所以，有料、有趣、有内容的线上教学一定是未来的教培训行业课程发展的重心。线上教学是我们未来的趋势，也是我们不能逾越的发展过程。

未来的美术课常一定是多元化的线上***体，在5G的影响下，不仅可以教授基本的技法，而且可能通过网络扩展到，技法的产生、流派直至最后

的应用。

儿童美术屋教学思路？

教学是一门艺术，艺术的价值在于完善和创新，作为教师要不断地完善自己的教学过程，创新自己的[_a***_]，提高自己的教学技巧，构建协调、高效的课堂教学秩序和氛围。

在美术教学中，大家可以尝试使用这种美术课堂教学模式，即运用“观察欣赏激发兴趣、探究交流解决重难点、讲解示范点拨疑点、展示评价相互提高、拓展延伸促进发展。” 这五环节进行教学，可以大大提高课堂教学的实效性。一、观察欣赏激发兴趣

美术教学中，创设情境，可以根据所学课型的特点和学生年龄、认知的特点，从实际出发，针对不同的具体内容，利用语言、图片、影像、表演、问答等手段来设置情境，激发学生运用感官。

如在讲五年级《在快乐的节日里》一课，以学生节日名称接龙拉开序幕，以多媒体所播放的不同节日、民族欢庆的场面为学生产生回忆和联想的***资料，激发学生的表现欲望和爱国教育，使学生进入愉快的学习状态中去。可见，激发兴趣是实现高效教学的第一步，学生只有身临其境体验，才会产生浓厚的兴趣。 少儿美术培训课程

二、探究交流解决重难点

学生在观察、欣赏有关图片、影像等资料的同时，教师可以把一些思考的问题融入到其中，***用纵横交流的方式让学生进行自由回答，可以小组交流、也可以师生交流。我们这时巧妙地引导学生，让他们自己在观察、分析、研讨交流中，解决了大部分教学中的重难点。

例如在讲一年级美术课《让我的飞机的折法》时，教师在引、扶的基础上大胆地放手，由握着学生的手，进而转向牵着学生的手，进而放开学生的手，让学生把第一只折好的较为容易的飞机拆开，对照书中的示意图，自学而成。

教师让学生在游戏般的拆拆、想想、折折中不知不觉分散了难点。这样，使学生的发散思维得到扩展，也提高了学生观察、分析、合作、探究的意识，提高了学生动脑、动眼、动手的能力，从而打造了高效课堂。

三、讲解示范点拨疑点

学生在合作探究交流的基础上基本上能解决重难点，教师再适当利用如问答、欣赏图片资料等教学手段基本上解决了重难点，但在此可能还存在些疑点，滋生一些生成性资源。

到此，以上就是小编对于小学美术课线上经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学美术课线上经验交流的2点解答对大家有用。

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